... tắt : Đặt MA1 = x ; MB1 = y ; MC1 = z2S(ABC) = a x + by + cz 19PHƯƠNG PHÁPDIỆN TÍCH TRONG HÌNH HỌC Trong hình học ta thường gặp những bài toán phải dùng diện tích của các hình mới giải ... với khả năng của học sinh cấp 1 , cấp 2 thì việc sử dụng diện tích các hình để giải toán thì có lợi ích rõ rệt nhất là đối với các học sinh giỏi . Bởi vì khi sử dụng phươngphápdiện tích của ... tích của các hình dễ suy luận và rất sáng tạo . Phương pháp suy luận để giải toán bằng diện tích các hình nó tuân theo một số quy tắc nhất định , ở trong bài viết nay tôi chỉ tóm tắt một số quy...
... phân giác trong tam giác) Đường phân giác của một tam giác chia cạnh đối diện thành hai đoạn tỉ lệ với hai cạnh kề với hai đoạn ấy .14PHƯƠNG PHÁPDIỆN TÍCH TRONG HÌNH HỌC Trong hình học ta ... với khả năng của học sinh cấp 1 , cấp 2 thì việc sử dụng diện tích các hình để giải toán thì có lợi ích rõ rệt nhất là đốivới các học sinh giỏi . Bởi vì khi sử dụng phươngphápdiện tích của ... với AD cắt BC tại P và E Trong ∆ABD có FE // AD và FA = FC cho nên E là trung điểm của BD (1) Trong ∆ FCE có FN = NC và NP // FE cho nên P là trung điểm của CE (2). Trong hình thang FNPE có...
... thi Đại học môn Hóa – Các phươngpháp giải nhanh trong Hóa học 1 Phương pháp 1: Phươngpháp bảo toàn điện tích Phương pháp 1: PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH 1.1. Cơ sở phươngphápTrong ... Đại học môn Hóa – Các phươngpháp giải nhanh trong Hóa học 3 Phương pháp 1: Phươngpháp bảo toàn điện tích Câu 8: Trộn dung dịch A chứa Ba2+; OH- 0,06 mol; Na+ 0,02 mol với dung dịch ... Khối lượng muối trong dung dịch bằng tổng khối lượng các cation và anion tạo muối có trong dung dịch. 2. Phươngpháp bảo toàn điện tích thường dùng kèm với bảo toàn khối lượng, phương trình ion...
... Các phương thức giao dịchtrong thương mại quốc tếTrước khi đi vào nội dung cụ thể từng phương thức giao dịch ta cần làm rõ, kinh doanh thương mại thực chất là hình thức mua bán hàng hoá, dịch ... phiên đấu giá. Cuộc đấu giá có thể do chủ hàng tiến hành. Đấu giá có hai phương pháp tiến hành là phươngpháp nâng và phươngpháp hạ giá.5. Đấu thầu quốc tế: Theo qui chế đấu thầu kèm theo nghị ... trước hết nên sử dụng phương thức giao dịch qua trung gian, phải tận dụng triệt để sự hiểu biết, thông thạo, cũng thông qua đó ta có thể học hỏi thêm những mánh khoé trong giao dịch của những người...
... Văn tốt nghiệp Phạm Hoàng Lan c. Xuất phát từ bản chất của phơng pháp dạy học văn, mối quan hệ giữa thầy và trò trong dạy học văn. + Mỹ học, giáo dục học hiện đại đà chỉ ra rằng trong dạy học ... quả dạy Văn- Phan Trọng Luận-NXBGD-1978-Trang 5232Luận Văn tốt nghiệp Phạm Hoàng Lan Quy ớc viết tắt đợc sử dụng trong luận Văn 1. DH : Dạy học 2. DHV : Dạy học Văn 3. VH : Văn học 4. PP ... và họcvăn ở trờng phổ thông hiện nay là nhằm bồi dỡng cho học sinh năng lực tự chiếm lĩnh tác phẩm văn học. Thực chất, đây chính là cái đích cần đạt tới của phơng pháp dạy học bộ môn văn. ...
... với phươngphápvấn đáp, phươngpháp thảo luận nhóm, phương phápvận dụng tri thức liên môn… Phương phápvấn đáp là phươngphápvấn đáp còn gọi là phươngpháp đàm thoại, đây là phươngpháp ... dụng phương pháp trực quan trong dạy học môn GDCD lớp 10 * Tầm quan trọng của việc vận dụng phươngpháp trực quan trong dạy học môn GDCD lớp 10 Việc vận dụng phươngpháp trực quan trong dạy học ... nhẹ nhàng trong giờ học của học sinh. * Những yêu cầu cơ bản của việc vận dụng phươngpháp trực quan trong dạy học môn GDCD Để sử dụng có hiệu quả phươngpháp trực quan trong dạy học môn GDCD...
... TN-XH. - Phươngpháp quan sát - Phươngpháp đàm thoại - Phươngpháp điều tra - Phươngpháp thực hành - Phươngpháp thí nghiệm - Phươngpháp kể chuyện - Phươngpháp thảo luận - Phươngpháp ... để học sinh tư duy hình tượng. Nhưng nếu phương pháp quan sát không sử dụng kết hợp với những phươngpháp như: Phương pháp giảng giải, phươngpháp thảo luận, phươngpháp đàm thoại, phương pháp ... pháp dạy học để giúp học sinh lĩnh hội tri thức bài học. Các phươngpháptrong hệ thống các phươngpháp dạy học có mốiquan hệ biện chứng, hỗ trợ lẫn nhau. Phươngpháp này hỗ trợ phương pháp kia,...
... bình vănhọc Nga Bê-ê-lin-xki viết “Tính điển hình là một trong những dấu hiệu nổi bật của tính mới mẻ trong sáng tạo. Nếu có thể thì cũng nói được rằng : Tính điển hình là huy chương của nhà văn. ... điển hình là huy chương của nhà văn. Điển hình là người lạ đã quen biết” không. Vănhọc là mĩ học của ngôn từ. Vănhọc làm đẹp trái tim, tâm hồn con người. Nó khai thác những tình cảm phong phú ... đựơc phẩm chất và thành tựu xuất sắc của văn học, nó phản ánh một xã hội. Điển hình ? Không phải nhà văn nào cũng làm được điều đó. Xây dựng hình tượng văn học thì dễ dàng, song để đưa sản phẩm...
... LongSáng kiến kinh nghiệmĐề tài : Phơng pháp kể chuyện trong giờ học lịch sửGiáo viên: VY NGọC THANHThanh long tháng 5 năm 2008 Phơng pháp kể chuyện trong giờ học lịch sử THCS I/ Lí do chọn đề ... cho học sinh dễ hiểu+ Giáo viên nhất thiết phải kết hợp phơng pháp kể chuyện với phơng pháp khác đảm bảo nhịp nhàng cho tiết học. III/ Kết luận :Trên cơ sở bàn về phơng pháp kể chuyện trong ... dụng giúp học sinh ghi nhớ tốt những sự kiện lịchsử, những nhân vật, mốc thời gian Từ đó học sinh thấy thích thú học tập hơn đốivới bộ môn lịch sử.Vì vậy việc kể chuyện trong giờ học lịch sử...
... bị:Luyện tậpvề phươngpháp lập luận trong văn nghị luận Văn bản Học cơ bản mới có thể trở thành tài lớn (Theo Xuân Yên) ở đời có nhiều người đi học, nhưng ít ai biết học cho thành tài. ... Tuần 23 Bài 20 - Tiết 83 Tập làm văn: Bố cục và phươngpháp lập luận trong bài văn nghị luậnI. Mối quan hệ giữa bố cục và lập luận1. Ví dụ:-Đọc lại văn bản Tinh thần yêu nước của nhân ... bài.- Phươngpháp lập luận: suy luận nhân quả, suy luận tương đồng, ? Nêu nội dung và tính chất của đề văn nghị luận?? Nêu yêu cầu và các bước lập ý cho bài văn nghị luận?- Đề bài văn nghị...