0

phát triển dịch vụ tư vấn xuât nhập khẩu quản lý rủi ro thương mại quốc tế cho các doanh nghiệp

nho on thay co

nho on thay co

Tư liệu khác

... GV cho HS mở SGK đọc - GV cho HS đọc thầm lần - GV cho lớp đọc đồng lần tồn đọc - GV cho HS đọc cá nhân đọc - GV cho HS đọc tiếp sức - GV nhận xét b Hoạt động 2: Luyện viết bảng - GV cho ... Nối - GV cho HS nêu u cầu - GV cho HS đọc tiếng ( từ ) BT số - GV cho HS nối với từ thích hợp - Cho HS thực nêu kết * Bài tập 2: Nối - GV cho HS nêu u cầu - Thực u cầu vào BTTV - Cho HS nêu ... Qu¶ng Tïng - GV cho HS nêu u cầu - HS đọc từ – tìm tranh thích hợp để nối - GV cho HS đọc tiếng ( từ ) BT số - HS nêu kết : - GV cho HS nối với từ thích hợp - HS nêu u cầu - Cho HS thực nêu...
  • 37
  • 356
  • 0
Một số biện pháp sử dụng ĐDDH trong việc hình thành các phép trừ trong phạm vi 10

Một số biện pháp sử dụng ĐDDH trong việc hình thành các phép trừ trong phạm vi 10

Tư liệu khác

... phạm vi 10 Chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho tiết học - Trớc dạy, giáo viên phải chuẩn bị cho tiết học Đồ dùng chuẩn bị cho tiết học phải đợc ghi giáo án, ghi đồ dùng cho giáo viên học sinh Giáo viên ... đổi nh học sinh tránh nhàm chán phát huy t toán học cho em Rèn kỹ sử dụng đồ dùng cho học sinh Điều quan trọng sử dụng đồ dùng dạy học: Giáo viên tổ chức, hớng dẫn cho học sinh hoạt động đồ dùng ... khó để thống quy trình nh việc sử dụng đồ dùng cho hợp - Sách giáo khoa Toán đợc trình bày đẹp, ràng, phân mảng kiến thức rệt Phần minh hoạ cho nội dung kiến thức có nhiều tranh ảnh sinh...
  • 11
  • 762
  • 3
Tài liệu Một số biện pháp sử dụng đồ dùng dạy và học trong việc hình thành các phép cộng trong phạm vi 10 ppt

Tài liệu Một số biện pháp sử dụng đồ dùng dạy và học trong việc hình thành các phép cộng trong phạm vi 10 ppt

Mầm non - Tiểu học

... xem phương tiện trực quan việc dạy học học sinh tiểu học, lớp đầu bậc học cụ thể, mang tính hình thức cách dựa vào đặc điểm trực quan đối ng ng cụ thể Nhờ ảnh hưởng việc học tập ... em ghi nhớ tốt giảng dạy phải có trực quan ng ng ng ng học sinh tiểu học giầu tính thực dạy học tiểu học, giáo viên cần hình thành biểu ng thông qua mô tả lời nói, cử chỉ, điệu ... đổi học sinh tránh nhàm chán phát huy toán học cho em Rèn kỹ sử dụng đồ dùng cho học sinh Điều quan trọng sử dụng đồ dùng dạy học: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn cho học sinh hoạt động đồ dùng...
  • 20
  • 816
  • 2
GIẢI PHÁP HỮU ÍCH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, TỔ CHỨC  CÁC HOẠT ĐỘNG CHO HỌC SINH LỚP 2 KHI DẠY CÁC PHÉP TÍNH CỘNG – TRỪ CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100

GIẢI PHÁP HỮU ÍCH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHO HỌC SINH LỚP 2 KHI DẠY CÁC PHÉP TÍNH CỘNG – TRỪ CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100

Báo cáo khoa học

... hơn” nhằm phát huy khả duy, tự tìm tòi, tự khám phá tri thức học sinh Vì người giáo viên cần tổ chức cho học sinh hoạt động học tập, để sở học sinh tự phát hiện, tự giải vấn đề học cách nhanh ... dẫn, hợp tác hợp giáo viên trợ giúp mức thiết bị dạy học đồ dùng học tập, làm cho học sinh biết cách sáng tạo tự tin làm tảng vững cho lớp học có chương trình cao Xuất phát từ ý nghĩ đó, ... đặc điểm phát triển tâm sinh em Mặt khác thực dạy học theo phương pháp này, người giáo viên thể vai trò tổ chức hướng dẫn để em tích hoạt động nhận thức tìm tòi, phát vấn đề tự giải vấn đề Góp...
  • 7
  • 1,023
  • 12
CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH CÁC PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10

CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH CÁC PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10

Giáo dục học

... phạm vi 10 Chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho tiết học - Trớc dạy, giáo viên phải chuẩn bị cho tiết học Đồ dùng chuẩn bị cho tiết học phải đợc ghi giáo án, ghi đồ dùng cho giáo viên học sinh - Cụ thể ... đổi nh học sinh tránh nhàm chán phát huy t toán học cho em Rèn kỹ sử dụng đồ dùng cho học sinh Điều quan trọng sử dụng đồ dùng dạy học: Giáo viên tổ chức, hớng dẫn cho học sinh hoạt động đồ dùng ... khó để thống quy trình nh việc sử dụng đồ dùng cho hợp - Sách giáo khoa toán đợc trình bày đẹp, ràng, phân mảng kiến thức rệt Phần minh hoạ cho nội dung kiến thức có nhiều tranh ảnh sinh...
  • 13
  • 326
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH THỰC HIỆN  TỐT PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100  Ở LỚP 1Đ,  TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠNH TÂY

Sáng kiến kinh nghiệm BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH THỰC HIỆN TỐT PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 Ở LỚP 1Đ, TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠNH TÂY

Giáo dục học

... tập cho học sinh thực hành buổi thứ hai -Tổ chức phụ đạo, hướng dẫn cặn kẻ cách đặt tính dọc, cách tính cho học sinh chậm tiếp thu sau học buổi chiều -Giáo viên tổ chức trò chơi thi đua cho ... giỏi toán, cách làm gây hứng thú học tập toán cho em *Bài học kinh nghiệm : Qua qúa trình giảng dạy, thấy giáo viên tăng cường tập thực hành cho em nhiều ,không thiết phải đăït nặng sở luận ... hướng dẫn cho em tháo gỡ khó khăn mắc phải học tập nhằm tạo hứng thú học tập nơi em III Kết luận : Tóm lại, hướng dẫn cho học sinh thực thành thạo phép tính cộng nhiệm vụ quan trọng Với cách làm...
  • 14
  • 1,655
  • 9
Ôn tập bốn phép tính trong phạm vi 100 000

Ôn tập bốn phép tính trong phạm vi 100 000

Mầm non - Tiểu học

... lại có trung điểm N? -Lấy điểm H nằm A E cho AH = HE -Xác định trung điểm đoạn AE cách ? -Lấy điểm I nằm M N cho IM = IN -Xác định trung điểm đoạn MN cách ? -Đọc *Bài 2: -Đọc đề? -Chu vi tam ... tiêu: -Củng cố cách nhận biết , xác định góc vuông, trung điểm đoạn thẳng Củng cố cách tính chu vi hình tam giác, tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông B-Đồ dùng: -Bảng phụ- Phiếu HT C -Các hoạt động ... liên quan đến đại lợng -Rèn KN nhận biết đổi đại lợng -GD HS chăm học để liên hệ thực tế B-Đồ dùng: -Bảng phụ C -Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Tổ chức: -Hát 2/Luyện...
  • 6
  • 4,750
  • 2
So sánh các số trong phạm vi 100 000

So sánh các số trong phạm vi 100 000

Mầm non - Tiểu học

... - Rèn Kn nhận biết diện hình - GD HS chăm học để áp dụng vào thực tế B Đồ dùng GV : Các hình minh hoạ SGK.-Bảng phụ HS : SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: ... : cm2 - Phát cho HS hình vuông có cạnh 1cm yêu cầu HS đo cạnh hình vuông - Vậy diện tích hình vuông bao nhiêu? b) Luyện tập: *Bài 1: -Đọc đề? - Gọi HS trả lời theo cặp - Nhận xét lu ý cách viết: ... rút đơn vị Luyện ghép hình - Rèn KN tính giải toán cho HS - GD HS chăm học toán B Đồ dùng GV : Bảng phụ- Phiếu HT- hình tam giác HS : SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động...
  • 8
  • 10,073
  • 61
Ôn tập phân chia các số trong phạm vi 100

Ôn tập phân chia các số trong phạm vi 100

Trung học cơ sở - phổ thông

... xét, cho điểm *Bài 2: - BT có yêu cầu ? Đó yêu cầu nào? - Khi đặt tính em cần ý điều gì? - Khi thực tính ta tính theo thứ tự nào? - Gọi HS làm bảng - Nhận xét, chữa *Bài 3: - Đọc đề? - BT cho ... HT HS : SGK C -Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Tổ chức: -Hát 2Luyện tập: *Bài 1: - Nêu yêu cầu BT? - Tính nhẩm - Tính nhẩm tính ntn? - HS nêu - Nhận xét, cho điểm - Tự ... lớn ta - Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm gì? - So sánh số - 1HS làm bảng - Nhận xét, cho điểm - Lớp làm nháp-Nêu KQ *Bài 4: 59825; 67925; 69725; 70100 - Nêu yêu cầu BT? - Muốn xếp đợc...
  • 6
  • 1,034
  • 0
TRÒ CHƠI CÂU CHUYỆN TOÁN HỌC ĐƯỢC DÙNG KHI DẠY CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10

TRÒ CHƠI CÂU CHUYỆN TOÁN HỌC ĐƯỢC DÙNG KHI DẠY CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10

Tài liệu khác

... lại cho lớp đứng lại cũ cho đếm cách bắt đầu 2, 4, 6, trò chơi tiếp tục CUối cùng, giáo viên cho học sinh tiếp tục chơi đếm lùi từ đến Trò chơi tiếp tục với lời hô to lớp "Chào mừng số 8" Các ... hoả) Một đầu ta để vạch xuất phát Đầu lại để ta vẽ nhà Hai cá ngựa hai hình tròn màu khác có dính nam châm Một xúc sắc b- Cách tiến hành: Cách trò chơi giống hệt cách chơi cá ngựa Ba em lên tham ... (mỗi em bộ) b- Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh ngồi theo nhóm nhỏ (3-4 học sinh) Các nhóm thi đua xếo nhanh que tính ccá sô giống số ghi bìa Đội xếp nhanh đẹp đội thắng Các trò chơi củng...
  • 11
  • 1,724
  • 6
Ôn tập các số trong phạm vi 1000 (TT)

Ôn tập các số trong phạm vi 1000 (TT)

Toán học

... số số ? 999 Số liền sau số 999 số ? 1000 B Bài Bài 1: Mỗi số sau ứng với cách đọc ? Năm trăm tám mư 939 Bốn trăm tám mươi 580 Chín trăm ba mư chín 811 Bảy trăm bốn mươi lăm 307 484 Ba trăm linh...
  • 13
  • 742
  • 2
Bài : Cộng (Trừ) không nhớ trong phạm vi 100

Bài : Cộng (Trừ) không nhớ trong phạm vi 100

Toán học

... I/ Bài cũ: - Một tuần lễ có ngày ? - Hãy kể tên ngày tuần ?  Có ngày: thứ hai, thứ ba, thứ thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ nhật TOÁN BÀI 1: Tính nhẩm 80 + 10 = 90 30 + 40 = 70 80 + = 85...
  • 9
  • 3,858
  • 30
Phep tru trong pham vi 10

Phep tru trong pham vi 10

Tiểu học

...
  • 19
  • 1,614
  • 6
Phép cộng trong phạm vi 1000

Phép cộng trong phạm vi 1000

Toán học

... tích hình chữ nhật là: 20 x = 180 (cm2) Đáp số: 180 (cm2) Bài học đến tạm dừng Các bạn nhớ xem kỹ lại chuẩn bò cho sau nha Mình tạm biệt bạn! ... diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vò đo) Chúng vừa tìm hiểu cách tìm diện tích hình chữ nhật Bây áp dụng vào toán bạn ! LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH Điền vào chỗ trống...
  • 11
  • 574
  • 0
Phep tru cac so trong pham vi 1000

Phep tru cac so trong pham vi 1000

Toán học

... 16 trừ 7, viết nhớ * thêm 4; trừ viết Nêu đặt kết ? Nêu cách từ viết số Thựccách tính tínhquả trừ Viết số bị trừ phải sang?trái.xuống cho chữ số hàng thẳng cột với nhau, Thứ năm ngày 15 tháng...
  • 9
  • 865
  • 1
Tiết 100: Phép cộng trong phạm vị 10000

Tiết 100: Phép cộng trong phạm vị 10000

Toán học

... Cách thiết kế: Bài gồm Slide Slide 1: Tên bài, người hướng dẫn, người thiết kế Slide 2: Phép cộng 3526 + 759 Slide 3: Bài tập Slide 5: Bài tập Slide 6: Bài tập Arichon.mid Slide 7: Mục tiêu cách...
  • 6
  • 639
  • 2
Ôn tập về các số trong phạm vi 1000 (TT)

Ôn tập về các số trong phạm vi 1000 (TT)

Toán học

... số số ? 999 Số liền sau số 999 số ? 1000 B Bài Bài 1: Mỗi số sau ứng với cách đọc ? Năm trăm tám mư 939 Bốn trăm tám mươi 580 Chín trăm ba mư chín 811 Bảy trăm bốn mươi lăm 307 484 Ba trăm linh...
  • 13
  • 1,299
  • 3

Xem thêm