... CÁC ĐỀXUẤT MANG TÍNH GIẢI PHÁP: 16 Nhữngđềxuấtnhằmtạohứngthúchohọcsinhtíchcựchọctậpđạtkết tốt: 16 Một số phương pháp giúp họcsinh lớp 1/4 có hứngthúhọc tập: ... CÁC ĐỀXUẤT MANG TÍNH GIẢI PHÁP: Nhữngđềxuấtnhằmtạohứngthúchohọcsinhtíchcựchọctậpđạtkết tốt: 1.1 Về phía nhà trường, giáo viên: 1.1.1 Về phía nhà trường: - Tạo điều kiện họctậptốt ... trưng cho loại hứngthúhọcsinh tiểu học, khiến ta phân biệt hứngthúhọc mơn Tốn em với hứngthúhọc mơn khác hứngthúhọcsinh cấp bậc học khác Tìm hiểu mức độ hứngthúhọctập mơn Tốn học sinh...
... Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng NÂNG CAO KẾTQUẢHỌC MƠN TỐN THƠNG QUA TRỊ CHƠI NHẰMTẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH LỚP 2A TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN TƠ HẠP I/ TĨM TẮT ĐỀ TÀI: Thực ... hướng dẫn học) sau áp dụng tập mẫu em khám phá giáo viên hướng dẫn giải tậphọcsinh theo dõi làm theo mẫu Nhưng tơi cảm thấy hào hứng chủ động tíchcựchọcsinh chưa phát huy Dẫn đến họcsinh chưa ... thích thúhọc - Qua trò chơi tạocho em tự tin, mạnh dạn hơn; đồng thời nắm kiến thức Giúp em tiếp thu nhanh nhớ lâu cần thiết để nâng cao chất lượng học tốn chohọcsinh -Tạo cho em tính tích cực, ...
... loi(lp 12) cho hc sinh gii thớch nhm giỳp cho hc sinh bit cỏch dng kin thc gii thớch hin tng cuc sng GV: Thỏi Hong Minh Trang 31 Vn dng liờn h thc tin húa vụ c nhm to s hng thỳ cho hc sinh Vớ d ... sng ngy thng thay cho li gii thiu bi ging mi Cỏch nờu ny cú th to cho hc sinh bt ng, cú th l GV: Thỏi Hong Minh Trang Vn dng liờn h thc tin húa vụ c nhm to s hng thỳ cho hc sinh mt cõu hi rt ... cung cp nc cho cỏc thnh ph, th xó, th trn Gii thớch c hin tng ny giỳp hc sinh hiu c vai trũ v ng dng ca clo cuc sng m hc sinh cú th kim nghim tht d dng Giỏo viờn cú th t cõu hi cho hc sinh suy...
... phải tạochohọcsinhhứngthúhọctậpHứngthúhọctập có ý nghĩa lớn đến thành tích, kếthọctậphọcsinh THPT Hứngthúhọctập giữ vai trò đặc biệt quan trọng việc nâng cao hiệu trình học tập, ... trình học tập, nhờ hứngthú mà trình họctậphọcsinh THPT giảm mệt mỏi, căng thẳng, tăng ý, thúc đẩy tính tíchcực tìm tòi, sáng tạo Việc hình thành hứngthúhọctậpchohọcsinh THPT góp phần ... đểtạohứngthúchohọc sinh? Giả thuyết nghiên cứu Nếu thiết kế hệ thống giảng có tính sư phạm, có tính khoa học, áp dụng quan điểm dạy học đại trình dạy học kích thích hứngthúchohọc sinh...
... viết được, có đọc tốthọcsinh hiểu nội dung văn lên lớp họctốt môn học khác Mà đa số em học yếu chưa thuộc kĩ âm, vần, chưa đọc thông viết thạo việc giúp họcsinh yếu họctốt môn Học vần quan trọng ... tâm, rèn luyện chất lượng họctập em không cao Theo để nâng cao chất lượng họcsinh yếu phải giúp họcsinh nắm kiến thức từ lớp móng cho phát triển họcsinh sau Với họcsinh lớp điều quan trọng ... sinhđề nghị yêu cầu thống trang bị đủ sách đồ dùng cần thiết phục vụ cho môn học Phối hợp với phụ huynh nhắc nhở uốn nắn kịp thời việc học ôn nhà họcsinh Mượn đồ dùng học tập, sách chohọc sinh...
... trình họctập người Kết luận chương 15 Hứngthúhọctập động lực giúp người học tiến hành hoạt động nhận thức đạt hiệu quả, tạo động quan trọng hoạt động họctậpHứngthúhọctập làm tíchcực hóa ... hứngthú 1.1.5 Một số chiến lược tạohứngthúhọctập Căn vào khái niệm đặc điểm hứngthú nói chung hứngthúhọc tập, nhận thức nói riêng, nhà giáo dục học xây dựng chiến lược tạohứngthúhọctập ... chức hoạt động họctập chưa tạohứngthúhọctậpchohọcsinh dẫn đến tình trạng họcsinh không tích cực, chủ động - Họcsinh nắm kiến thức chủ yếu thông qua hoạt động ghi nhớ, làm tập - Việc ứng...
... xo nu nh cho mui n vo sm, gõy khú khn cho thm thu vo u, tht v b ụng t cng li khụng cú li cho tiờu hoỏ Vn dng liờn h thc tin húa vụ c nhm to s hng thỳ cho hc sinh p dng: Vn ny giỳp hc sinh hiu ... thng thay cho li gii thiu bi ging mi Cỏch nờu ny cú th to cho hc sinh bt ng, cú th l mt cõu hi rt khụi hi hay mt rt bỡnh thng m hng ngy hc sinh gp nhng li to s chỳ ý quan tõm ca hc sinh quỏ ... tin cho s thnh t ca mi ngi Thụng qua ú, ng viờn cỏc hc sinh hc tt hn Vn cú th ỏp dng cho nhiu bi nh bi Lu hunh (lp 10), bi accaro Vn dng liờn h thc tin húa vụ c nhm to s hng thỳ cho hc sinh...
... Thực hành ngắm chụm - Lấy đờng ngắm mẫu - Tập ngắm chụm Phơng pháp tổ chức phạm động tác - Họcsinh theo dõi ghi chép - Gv lấy đờng ngắm mẫu tổ chức chohọcsinh tham quan đờng ngắm mẫu 3.3 T chc ... hng thỳ cho hc sinh mụn GDQP - AN - Tit hc mụn giỏo dc quc phũng an ninh sinh ng hn - Hc sinh phỏt huy c tớnh t giỏc v tớch cc hn - í thc hc tp, k lut ca hc sinh c th hin mc cao hn - Hc sinh ... trỏch Hc sinh tớch cc luyn theo s GV luụn bao quỏt ton b lp Un nn, sa sai ng tỏc cho hc sinh Trng THPT S Bo Thng 13 Kiu Ngc Sn SNG KIN KINH NGHIM Mt s phng phỏp dy hc nhm to hng thỳ cho hc sinh...
... hướng dẫn họcsinhhọctập ? đểtạochohọcsinh có hứng thú, yêu thích họctập môn Toán đặc biệt phát huy tính tíchcựccho em họcsinh trình họctập môn Toán 7, với đối tượng họcsinh yếu kém, ... vấn đềtạohứngthú tăng tính tíchcựchọctập môn Toán chohọcsinh b) Tiến hành quan sát, nghiên cứu hứngthútíchcực việc họctập môn Toán họcsinh khối nhà trường c) Rút số biện pháp tạohứng ... đề tài nhỏ “ Một số biện pháp nhằmtạohứngthú tăng tính tíchcựchọctậpchohọcsinhhọc yếu môn Toán 7” Từ đó, giúp giáo viên môn có biện pháp hiệu giúp đỡ họcsinh yếu dễ dàng việc học tập, ...
... ca hc sinh Khi S hc Lp sinh Khi S hc Lp sinh 58 % 15.5 Khỏ SL 17 % 29.3 TB SL 30 Yu % 51.7 SL % 3.5 Nm hc 2013-2014 Mc hng thỳ hc ca hc sinh S hc Hng thỳ hc tit ụn Khụng hng thỳ hc tit ụn sinh ... m li sinh ng, hp dn, hc sinh d theo dừi GV cho bi tỡnh hung, tung thụng tin phn hi, cung cp thụng tin, s kin cú liờn quan n cỏc giỏ tr o c ca bi ụn Nh vy, cú c tit dy to hng thỳ cho hc sinh ... 1: Cho hc sinh k tờn cỏc giỏ tr o c ó hc Hot ng 2: Sp xp cỏc giỏ tr o c theo nhúm quan h Hot ng 3: Bi tp: c thự phn bi tit ụn l phi thc phong phỳ bao gm nhiu dng bi Giỏo viờn cho bi t ú hc sinh...
... dng nhng phng phỏp giỏo dc hin i bi dng cho hc sinh nng lc t sỏng to v o to kh nng t hc cho hc sinh thc hin tt ch trng ny thỡ cn phi to cho hc sinh s hng thỳ i vi mụn hc v tham gia y cỏc tit ... b chuyờn trỏch Hc sinh tớch cc luyn theo s GV luụn bao quỏt ton b lp Un nn, sa sai ng tỏc cho hc sinh V Trũ chi: 10 phỳt VI CNG C GV gi HS i din ca mi t lờn hc sinh i din cho mi t lờn thc hin ... ca GV, s hc sinh cũn li chỳ ý quan sỏt v cho GV nhn xột Lp trng trung lp theo s : Nhn xột, b sung v kt lun VI TNG KT, NH GI - Nhn xột ý thc thỏi hc ca hc sinh - Nhc nh hc sinh v sinh bói tp,ụn...
... làm để gây hứngthútập luyện thể dục thể thao chohọc sinh? Một câu hỏi đặt cần lời giải đáp hợp lý Với yêu cầu cấp bách trên, định lựa chọn đề tài: “Một số đềxuấtnhằm gây hứngthútập luyện ... thao chohọcsinh THPT” B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Mục đích, yêu cầu giới hạn đề tài: + Tạocho em say mê, hứngthú môn học + Giúp em rèn luyện thân thể tốt, có sức khoẻ đảm bảo việc họctập + ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ ĐỀXUẤTNHẰM GÂY HỨNGTHÚTẬP LUYỆN THỂ DỤC THỂ THAO CHOHỌCSINH THPT A-ĐẶT VẤN ĐỀ Chúng ta thường nghĩ rằng, tập luyện thể dục thể thao (TDTT)...
... làm để gây hứngthútập luyện thể dục thể thao chohọc sinh? Một câu hỏi đặt cần lời giải đáp hợp lý Với yêu cầu cấp bách trên, định lựa chọn đề tài: “Một số đềxuấtnhằm gây hứngthútập luyện ... thao chohọcsinh THPT” B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Mục đích, yêu cầu giới hạn đề tài: + Tạocho em say mê, hứngthú môn học + Giúp em rèn luyện thân thể tốt, có sức khoẻ đảm bảo việc họctập + ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ ĐỀXUẤTNHẰM GÂY HỨNGTHÚTẬP LUYỆN THỂ DỤC THỂ THAO CHOHỌCSINH THPT A-ĐẶT VẤN ĐỀ Chúng ta thường nghĩ rằng, tập luyện thể dục thể thao (TDTT)...
... góp phần tạohứngthúchohọcsinhhọc Đọc hiểu văn bản” II Mục đích nghiên cứu Qua việc nghiên cứu để viết sáng kiến kinh nghiệm " Đềxuất số biện pháp góp phần tạohứngthúchohọcsinhhọc Đọc ... văn nói riêng Từ đó, băn khoăn trăn trở đểhọcsinh yêu thích môn Ngữ văn hơn, đểkếthọctậphọcsinh cải thiện Và hết tạochohọcsinh niềm hứng thú, đam mê môn Văn? Một câu hỏi tưởng chừng ... lại niềm vui, hứngthúhọctậpchohọcsinh Tài liệu bồi dưỡng cán quản lí giáo viên biên soạn đề kiểm tra, xây dựng thư viện câu hỏi tập viết: "Hoạt động giáo dục đạt hiệu cao tạo lập môi trường...
... pháp tạohứngthúhọctậpcho HS dựa theo cấu trúc trình dạy học chất hứng thú, điều kiện nảy sinhhứngthú - Thiết kế hệ thống biện pháp tạohứngthúhọctập tiếng Việt cho HS Tiểu học, tập trung ... đầu Lí chọn đề tài 1.1 Tạohứngthúchohọcsinh trình họctập nhiệm vụ chung đặtcho thầy cô giáo, nhà giáo dục nớc ta nh quốc gia giới 1.2 Tạohứngthúhọctậpchohọcsinh Tiểu học có ý nghĩa ... dạy học Sơ đồ 1.2 Các biện pháp tạohứngthúhọctập tiếng Việt Các biện pháp tạohứngthú bình diện đánh giá dạy học 10 Chơng Các biện pháp tạohứngthúhọctập Tiếng Việt chohọcsinh Tiểu học...
... Biện pháp tạohứngthúchohọcsinh tìm hiểu luật “An tồn giao thơng” tiết học ngoại khóa * Kết quả: Tiết học có đầu tư, họcsinh có ý, tham gia giao thơng họcsinh có ý thức chấp hành tốt Đồng ... Biện pháp tạohứngthúchohọcsinh tìm hiểu luật “An tồn giao thơng” tiết học ngoại khóa SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỤC LỤC ĐỀ TÀI: NỘI DUNG TRANG BIỆN PHÁP TẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH I – PHẦN ... CÁC CẤP Biện pháp tạohứngthúchohọcsinh tìm hiểu luật “An tồn giao thơng” tiết học ngoại khóa Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Trường THCS 19/8 Biện pháp tạohứngthúchohọcsinh tìm hiểu luật...
... dạy phải gây hứngthúchohọcsinh mà hình thành nhân cách chohọcsinh Chính việc đổi phương pháp cần thiết tạochohọcsinh lĩnh hội kiến thức cách tích cực, tự giác tư sáng tạohọctập Các yếu ... Bình Đề tài: Tạohứngthúchohọcsinh dạy dạng cấu tạo thưc vật chống thái độ dễ dàng, nghiêm khắc làm giảm tíchcựchọcsinh * Hướng dẫn họcsinh chuẩn bị Tìm tòi mẫu vật Giáo viên chohọcsinh ... SGK họcsinh khác bổ sung cần GV: kiểm tra 13 họcsinhchohọcsinh rút kết luận GV: hỏi quahọc em biết GV chohọcsinh đọc phần kết luận SGK trang 67 Củng cố GV phát tờ to tậpchohọc sinh...
... tạohọcsinh phải phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng kĩ tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tế, nhằm tác động tới tình cảm, đem lại niềm vui hứngthúhọctậpchohọcsinh ... dẫn họcsinh có kĩ tự học, tự khai thác kiến thức, kết hợp sử dụng sách giáo khoa, CNTT vào dạy họcnhằm gây hứngthúhọc 21 - Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy họctập môn 3/ Lịch sử đề ... để hướng dẫn họcsinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứngthúchohọcsinhhọctốt môn Địa lí 10 cụ thể áp dụng vào 21 Quy luật địa đới quy luật phi địa đới ” thuộc chủ đề Một số quy...
... giáo viên họcsinh trở nên gần gũi, thân thiết • Các em có hội thểû khả mạnh thông qua hình thức “vừa học vừa chơi”ââ V KẾT LUẬN Tóm lại, muốn tạohứngthúchohọcsinh tiết học cuối buổi học, giáo ... nhóm để xua tan mệt mỏi, tạo tiếng cười, giúp em tích cực, chủ động tiếp thu Sau số ví dụ minh họa chođề cập phần giảng dạy chohọcsinh *Dạy đọc: Giáo viên chia họcsinh thành nhóm Các em hỏi-đáp ... quan trọng “lôi kéo” họcsinhtích cực, chủ động, tự nguyện tham gia vào tiết dạy -học thầy trò Trên số giải pháp mà sử dụng để dạy chohọcsinh tiết dạy thứ buổi học; hiệu đạt khả quan Nhưng giảng...
... pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc môn Ngữ văn đề làm văn mở nhằm phát huy trí tưởng tượng họcsinh từ gây hứngthúcho em Áp dụng công nghệ thông tin học văn tạohứngthúchohọcsinh Hiện công ... thêm cho em việc học môn tốt II: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH TRONG GIỜ HỌC MÔN NGỮ VĂN Để giúp họcsinh tìm lại hứngthú tiết học môn Ngữ Văn giúp cho giáo viên Ngữ Văn tìm lại hứng ... pháp đểtạohứngthúchohọcsinhhọc môn Ngữ Văn trung tâm GDTX yên Lạc nói riêng họcsinh cấp THPT nói chung 2.Mục đích nghiên cứu: Vân dụng giải pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc môn văn nhằm...