... Những b ước chuyển khoa học giáo dục không mục tiêu, nội dung, ph ương pháp dạy học, cách thức tổ chức, quảnlý mà việc KTĐG KTĐG khâu cuối việc dạy học, nhằm đánhgiáchấtlượng học tập HS hiệu giảng ... 2.1 Các phương pháp kiểmtrađánhgiá - Phương pháp quan sát: Phương pháp thường sử dụng đánhgiá kết thực hành, mang nặng tính chất định tính tính chủ quan - Phương pháp vấn đáp: Là hình thức ... dụng tiến hành TN phạm vi rộng với số lượng lớn HS đểđánhgiácách xác, nâng cao giá trị ngân hàng câu hỏi tập TNKQ có sử dụng hình ảnh việc KTĐG chấtlượng học tập HS nội dung kiến thức “Phiên...
... trọng kiểm tra, đánhgiá cho giáo viên Hiệu trưởng phải thường xuyên kiểm tra, đánhgiáchấtlượng học sinh Quảnlýquy trình kiểm tra, đánhgiá trường tiểu học Quảnlý nội dung kiểm tra, đánhgiá ... trọng kiểm tra, đánhgiá cho giáo viên Hiệu trưởng phải thường xuyên kiểm tra, đánhgiáchấtlượng học sinh Quảnlýquy trình kiểm tra, đánhgiá trường tiểu học Quảnlý nội dung kiểm tra, đánhgiá ... trađánhgiáchấtlượng học sinh hiệu trưởng 1.3.2.1 Quảnlý thời gian kiểmtrađánhgiá 1.3.2.2 Quảnlý nội dung hình thức kiểmtrađánhgiá 1.3.2.3 Quảnlý lực lượng tham giakiểmtrađánh giá...
... 1.5 ChứcđánhgiáChứcđánhgiá phân biệt dựa vào mục đích đánhgiáCác tác giả nghiên cứu đánhgiá nêu chức khác nhau: - GS.Trần Bá Hoành đề cập ba chứcđánhgiá dạy học: Chức sư phạm, chức ... Vật Lý Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội - Kiểm tra: Là phương tiện hình thức đánh giá, kiểmtra trình hẹp đánhgiá hay nói khác kiểmtra khâu tình đánhgiá - Thi: Thi kiểmtra ... tính cơng khai đánhgiá 1.7 Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểmtrađánhgiá - Xác định rõ mục đích cần kiểmtrađánhgiá - Xác định rõ nội dung cụ thể kiến thức, kỹ cần kiểm tra, đánh giá, ...
... phân loại chuyển pha loạiloại hai theo cách phân loạicổ điển Ehrenfest Rõ ràng ta nói chuyển pha loại ba loại bốn… chưa thấy chuyển pha loại cao chuyển pha loại hai thực tế Việc phân loại theo ... chất lỏng chất rắn, chất rắn chất khí Mỗi pha chất nghiên cứu nhất, nghóa đại lượngcógiá trò điểm pha nghiên cứu Chúng ta dùng kí hiệu (h) để tất đại lượng pha hơi, kí hiệu (l) để đại lượng pha ... Chính lẽ mà chọn đề tài “ Tìm hiểu lý thuyết chuyển pha” để nghiên cứu Với đề tài sâu nghiên cứu hai loại chuyển pha chuyển pha loại chuyển pha loại hai Cụ thể thiết lập phương trình tổng quát chúng...
... thông đểđánhgiá tính khả thi đề tài Phần nội dung Chơng I: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 1.1 Kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiá kết học tập Đánhgiácó ... Thiếu sở vật chất điều kiện phục vụ cho kiểmtrađánhgiá 13 - Các mục tiêu kiểmtrađánhgiá cha đợc xác định cụ thể Để khắc phục tình hình trên, kiểmtrađánhgiá phải gồm nhiều loại câu hỏi: ... Phần nội dung Chơng I: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 1.1 Kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiá kết học tập 1.1.2 Vai trò việc kiểmtrađánhgiá kết học tập học...
... luận đánhgiá tương ứng với mục đích KTĐG xác định 1.1.6 Các hình thức kiểmtrađánhgiáCác hình thức kiểmtrađánhgiá diễn tả sơ đồ sau: Ki Kiểmtra ểm traQuan sát sư phạm quan sat sư phạm Các ... trình độ HS + Cho phép đánhgiácách hệ thống, xác mức cao Bài kiểmtracó nhiều câu hỏi nên kiểmtracách hệ thống, xác mức cao Bài kiểmtracó nhiều câu hỏi nên kiểmtracáchcó hệ thống tồn ... biểu giải vấnđề theo cách riêng cách lựa chọn, đề xuất áp dụng kiến thức để giải vấnđề không theo mẫu (Angơrit) có sẵn, đề giải câu hỏi thuộc dạng: Cóvấnđề gì? Đề xuất ý kiến riêng, cách giải...
... 1.1 Cơ sở lý luận kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh .5 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiá 1.1.2 Mục đích kiểmtrađánhgiá 1.1.3 .Chức kiểmtrađánhgiá .6 1.1.4 Các ... giá Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu tác giả đưa chức khác kiểmtrađánhgiá như: GS Trần Bá Hoành đề cập đến ba chứckiểmtrađánhgiá dạy học: - Chức sư phạm: Kiểmtrađánhgiá thể tác dụng ... kiện cho giáo viên thu thông tin kết học tập HS, qua giúp cho giáo viên cải tiến giảng dạy tốt 1.1.3 .Chức kiểmtrađánhgiáChứckiểmtrađánhgiá phân biệt dựa vào mục đích kiểmtrađánhgiá Đã...
... (kiểm trađánhgiá trình), vừa kiểmtra kết học tập tổng hợp (kết học tập đầu ra) Với cách hiểu đó, đề tài chúng tơi hiểu kiểmtrađánhgiá không kiểmtrađánhgiá kết học tập đầu mà 25 kiểmtra ... thiết, kết kiểmtra sở việc đánh giá, mục đích đánhgiá định nội dung phƣơng pháp kiểmtra 18 Có thể hình dung vai trò công tác KTĐG qua sơ đồ sau: KiểmtraĐánhgiáTổchức thực Quy t định biện ... trƣớc cấp quảnlýđánhgiá kết giáo dục Đồng thời, qua KTĐG giúp cho quanquảnlýđánhgiá kết giáo dục, đào tạo để cấp phát chứng chỉ, văn đƣợc xác có biện pháp quảnlý giáo dục thích hợp - Về mặt...
... 1.1 .Cơ sở lý luận kiểmtrađánhgiáchấtlượng kiến thức Vật lý trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiá 1.1.2 Các thành tốđánhgiá 1.1.3 Mục đích việc kiểmtra ... lý luận kiểmtrađánhgiáchấtlượng kiến thức Vật lý trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiáKiểmtrađánhgiá hoạt động khơng thể thiếu q trình dạy học Theo GS-TS Phạm Hữu Tòng: “ Kiểm ... trađánhgiá 1.1.4 Chứckiểmtrađánhgiá 1.1.5 Các yêu cầu sư phạm việc kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh 1.1.6 Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểmtrađánh giá...
... thời biên soạn tài liệu liên quan đến vấnđề [2] Hiện nay, việc áp dụng TNKQ vào đánhgiá kết học tập ngày phổ biến Theo xu hƣớng việc kiểmtrađánh giá, Bộ Giáo dục Đào tạo bắt đầu thí điểm thi ... phải sử dụng phối hợp phƣơng pháp kiểmtrađánhgiá khác đểđánhgiá ngƣời học cách khách quan, toàn diện đạt hiệu cao 1.4 Vai trò ứng dụng phƣơng pháp trắc nghiệm giáo dục [9] TNKQ ngày đƣợc sử ... đỡ tận tình thầy giáo Nguyễn Văn Lại, tơi hồn thành đề tài: “Nghiên cứu soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần di truyền phân tử đột biến gen đểkiểmtrađánhgiáchấtlượng sinh viên khoa...
... luận đánhgiá tương ứng với mục đích KTĐG xác định 1.1.6 Các hình thức kiểmtrađánhgiáCác hình thức kiểmtrađánhgiá diễn tả sơ đồ sau : Trong đề tài nghiên cứu sâu loại TNTL TNKQ 16 Kiểmtra ... cao chấtlượng dạy học Vật lý 1.1.3 ChứckiểmtrađánhgiáChức KTĐG phân biệt dựa vào mục đích KTĐG Các tác giả nghiên cứu KTĐG nêu chức khác GSTS Trần Bá Hoành đề cập ba chứcđánhgiá dạy ... học - Cáckiểmtra TN , kiểmtra trình dạy học sử dụng phương tiện , PP dạy học Đó câu hỏi kiểmtra phần , kiểmtra thường xuyên sử dụng để đạo hoạt động học - Các TN soạn thảo công phu, cách...
... MCQ dạy (kiểm trađánhgiá trình), vừa kiểmtra kết học tập tổng hợp (kết học tập đầu ra) Với cách hiểu đó, đề tài hiểu kiểmtrađánhgiá không kiểmtrađánhgiá kết học tập đầu mà kiểmtra khâu ... thống đánhgiá vai trò 1.1.2 Ở Việt Nam * Ở Miền Bắc: Phương pháp TNKQ kiểm tra, đánhgiá thành học tập học sinh vấnđề mẻ Việc đổi nội dung dạy học, với đổi phương pháp kiểm tra, đánhgiá thưo ... trường phổ thông tổchức thi, kiểmtra đề, ngày, khối nhằm thực nghiêm túc quychế KT-ĐG, hạn chế tượng dạy không khối học giáo viên bảo đảm tốt tính khách quan Nhược điểm: - Đềkiểmtra dựa kinh...
... 1.5 ChứcđánhgiáChứcđánhgiá phân biệt dựa vào mục đích đánhgiáCác tác giả nghiên cứu đánhgiá nêu chức khác nhau: - GS.Trần Bá Hoành đề cập ba chứcđánhgiá dạy học: Chức sư phạm, chức ... Vật Lý Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội - Kiểm tra: Là phương tiện hình thức đánh giá, kiểmtra trình hẹp đánhgiá hay nói khác kiểmtra khâu tình đánhgiá - Thi: Thi kiểmtra ... tính cơng khai đánhgiá 1.7 Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểmtrađánhgiá - Xác định rõ mục đích cần kiểmtrađánhgiá - Xác định rõ nội dung cụ thể kiến thức, kỹ cần kiểm tra, đánh giá, ...
... phơng pháp kiểmtrađánhgiáchất lợng quy trình dạyhọc đợc thể chỗ: trọng tâm phơng pháp kiểmtrađánhgiáchất lợng, hay nói cách khác, mà phơng pháp kiểmtrađánhgiá hớng tới đểđánhgiá hoạt ... đặc điểm phơng pháp kiểmtrađánhgiáchất lợng loại hình kiểmtrađánhgiá thông dụng, bạn đọc băn khoăn liệu phơng pháp kiểmtrađánhgiáchất lợng, với việc đa kiểmtrađánhgiá lớp học, có quay ... điểm bật phơng pháp kiểmtrađánhgiáchất lợng tơng thích (relevance) kiểmtrađánhgiáquy trình dạy-học Kiểmtrađánhgiá không diễn cách độc lập vào cuối kỳ kỳ mà mang tính chất liên hoàn, kế...
... tkv báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học công nghệ Đề tài Nghiên cứu xây dựng tiêu đểkiểm tra, đánhgiáchất lợng băng cho sản xuất băng tải Cơquan chủ quản: Bộ Công Thơng Cơquan chủ ... Viện đề xuất đề tài: Nghiên cứu xây dựng tiêu đểkiểm tra, đánhgiáchất lợng băng cho sản xuất băng tải Đây tài liệu hữu ích nhà sản xuất, dựa vào kiểm soát trì đợc chất lợng sản phẩm cách thờng ... biên soạn tiêu đánhgiáchất lợng băng cho sản xuất băng tải đợc thực nhiều nớc giới, với nớc công nghiệp phát triển Tuy nhiên, nớc ta, vấnđề nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn đánhgiáchất lợng nguyên...
... thủy có sản) khơng Ghi chú: Tùy loại ngun liệu thức ăn chăn nuôi mà quankiểmtra lựa chọn tiêu phân tích thích hợp đảm bảo yêu cầu công tác kiểm tra, đánhgiáchấtlượng tránh lãng phí khơng cần ... này Phốt tổng số % Khoáng tổng số % Lysine tổng số % 10 Methionine + Cystine tổng số % 11 Threonine tổng số % 12 Cát sạn (khống khơng tan axit Clohydric) % 13 14 15 Cácloại vitamin có ... (nếu sử dụng phải nêu tên hàm lượng cụ thể) Hoocmon chất giống hoocmon % UI mg/kg có khơng Nhóm vi sinh vật 16 Tổng số vi khuẩn hiếu khí CFU/g Nêu 17 Coliforms CFU/g Quy chuẩn kỹ thuật 18 E coli...