những vấn đề chủ yếu về quản lý nhà nước về giáo dục
Xu Hướng Phát Triển Của Giáo Dục
... giáo dục ngân sách nhà nước đẩy mạnh - Đối quản lý giáo dục xã hội Cải tiến phân bổ ngân - Đẩy mạnh hợp tác quốc tế sách nhà nước cho giáo dục giáo dục - Tăng cường quản lý nhà nước lĩnh vực giáo ... thúc giục việc xem xét ngành giáo dục Dưới số vấn đề chung đề cập tới tư tưởng phát triển giáo dục nước khu vực thập kỉ đầu kỉ 21 A GIÁO DỤC CHO MỌI NGƯỜI VÀ GIÁO DỤC SUỐT ĐỜI Kể từ cộng đồng ... môi trường Về vấn đề Hội thảo Chiến lược Giáo dục nước châu Á, Thái Bình Dương 1998 Bangkok kêu gọi nước tập trung vào vấn đề cụ thể sau: - Đối với lĩnh vực giáo dục từ xa Kêu gọi nước khu vực...
- 87
- 813
- 1
Dạy học tích phân lớp 12 trung học phổ thông bằng phương pháp khám phá có hướng dẫn
... l-ợc phát triển giáo dục 2001 2010 (Ban hành kèm theo Quyết định số 201/2001/QĐ- Ttg ngày 28 tháng 12 năm 2001 Thủ t-ớng Chính phủ), mục 5.2 ghi rõ: Đổi đại hóa phương pháp giáo dục Chuyển từ ... học chủ động t- trình tiếp cận tri thức; dạy cho ng-ời học ph-ơng pháp tự học, tự thu nhận thông tin cách có hệ thống có tduy phân tích, tổng hợp; phát triển lực cá nhân; tăng c-ờng tính chủ ... Trn Thỳc Trỡnh) Vi nhng lý trờn, tụi chn nghiờn cu ti: Dy hc tớch phõn lp 12 trung hc ph thụng bng phng phỏp khỏm phỏ cú hng dn Mc ớch nghiờn cu Thụng qua vic nghiờn cu lý lun ca phng phỏp dy...
- 29
- 803
- 2
Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nguyên hàm – tích phân lớp 12 trung học phổ thông
... giải vấn đề Bước 1: Phát hiện, thâm nhập vấn đề - Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề (Giáo viên tạo tình huống) - Giải thích xác hóa tình (khi cần thiết) để hiểu vấn đề đặt - Phát biểu vấn đề đặt ... học 1.3.2 Những hình thức dạy học phát giải vấn đề 1.3.2.1 Tự nghiên cứu vấn đề 1.3.2.2 Vấn đáp phát giải vấn đề 1.3.2.3 Thuyết trình phát giải vấn đề 1.4 Thực dạy học phát giải vấn đề 1.4.1 Quy ... phát biểu vấn đề giải pháp tuân theo chuẩn mực đề nhà trường Nếu vấn đề đề cho sẵn không cần phát biểu lại vấn đề Bước 4: Nghiên cứu sâu giải pháp - Tìm hiểu khả ứng dụng kết - Đề xuất vấn đề có...
- 20
- 2,316
- 15
skkn hướng dẫn học sinh lớp 12 ôn thi đại học dạng đề so sánh phần văn xuôi trung học phổ thông triệu sơn 6
... chủ quan, đơn giản, xem nhẹ nghĩ đến ôn tập văn quan niệm học sinh lâu Mặt khác nhiều giáo viên ôn tập đưa đề tác phẩm yêu cầu học sinh làm (hoặc lập dàn ý) đề Tức giáo viên trọng đề làm đề Giáo ... Hướng dẫn cụ thể số đề Sau đưa dạng đề, hướng dẫn học sinh cách làm dạng đề đó, hướng dẫn học sinh số đề tiêu biểu Đương nhiên giáo viên làm cho học sinh mà giáo viên đưa đề, gợi ý cho học sinh ... sinh học xong hai kí, giáo viên ôn tập đề xuất đề vào phần kí Ở học kì II đề viết số phần văn xuôi Năm học 2010-2011, đề viết số cho lớp 12C6 sau : Đề : So sánh vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách...
- 22
- 6,687
- 12
Sử dụng phần mềm Maple hỗ trợ dạy học nội dung đạo hàm tích phân lớp 12 trung học phổ thông
... Phng i S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn MC LC Trang Mở đầu 1 Lý chn ti Mc ớch nghiờn cu 3 Khỏch th, i tng v phm vi nghiờn cu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết ... 18 Chng 2: S DNG PHN MM MAPLE H TR DY HC NI DUNG O HM V TCH PHN LP 12 THPT 19 2.1 o hm 19 2.1.1 Lý thuyt 19 2.1.1.1 Khỏi nim o hm 19 2.1.1.2 Cỏc phộp toỏn vi o hm 19 2.1.1.3 Mt s ng dng ca o hm ... ca hm s 39 2.1.2.5 Vit phng trỡnh tip tuyn 51 2.1.2.6 Gii phng trỡnh 57 2.2 Tớch phõn 61 2.2.1 Lý thuyt 61 2.2.1.1 Tớch phõn bt nh 61 2.2.1.2 Tớch phõn xỏc nh 62 2.2.1.3 ng dng Maple thc hnh...
- 107
- 597
- 2
Dạy học tích phân lớp 12 trung học phổ thông bằng phương pháp khám phá có hướng dẫn
... học khám phá có h-ớng dẫn: 33 2.1 Giáo án thứ 33 2.2 Giáo án thứ hai 46 2.3 Giáo án thứ ba 53 2.4 Giáo án thứ t- 58 2.5 Giáo án thứ năm 71 2.6 ... tng nghiờn cu va l cụng c nn tng lý thuyt hm, lý thuyt phng trỡnh vi phõn, phng trỡnh o hm riờng Ngoi phộp tớnh tớch phõn cũn c ng dng rng rói xỏc sut, thng kờ, vt lý, c hc, y hc, cỏc ngnh cụng ... niệm ph-ơng pháp dạy học khám phá có h-ớng dẫn 1.2.2 Những cách thức tổ chức dạy học khám phá có h-ớng dẫn 1.2.3 Những biện pháp dạy học khám phá có h-ớng dẫn 1.2.4 Các kiểu dạy...
- 103
- 877
- 2
Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nguyên hàm - tích phân lớp 12 trung học phổ thông
... biểu vấn đề giải pháp tuân 16 theo chuẩn mực đề nhà trường Nếu vấn đề đề cho sẵn không cần phát biểu lại vấn đề Bước 4: Nghiên cứu sâu giải pháp - Tìm hiểu khả ứng dụng kết - Đề xuất vấn đề có ... giải vấn đề 1.3.1 Đặc điểm dạy học phát giải vấn đề Trong dạy học PH&GQVĐ thầy giáo tạo tình gợi vấn đề, điều khiển học sinh phát vấn đề, hoạt động tự giác, tích cực chủ động sáng tạo để giải vấn ... giải vấn đề Nội dung trình bày mục dựa theo Nguyễn Bá Kim [6, tr.190-195] 15 1.4.1 Quy trình dạy học phát giải vấn đề Bước 1: Phát hiện, thâm nhập vấn đề - Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề (Giáo...
- 156
- 1,544
- 12
CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN SÂU TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN MÔN: TOÁN
... TIẾT) Chủ đề I Mệnh đề Tập hợp ánh xạ (22 Mức độ cần đạt Ghi tiết) Mệnh đề Về kiến thức: - Định nghĩa, chân trị mệnh - Nắm vững khái niệm trình bày đề (đã nêu phần "Chủ đề" ) - Mệnh đề đơn, mệnh đề ... 2, NXB Giáo dục Hoàng Chúng, Logic học phổ thông, NXB Giáo dục, 1997 Hoàng Chúng, Graf giải toán phổ thông, NXB Giáo dục, 1992 Vũ Đình Hòa, Một số kiến thức sở Graf hữu hạn Nhà xuất Giáo dục Phan ... lọc bất đẳng thức, tập 1, Nhà xuất Giáo dục Hà Huy Khoái Số học Nhà xuất Giáo dục 10 Nguyễn Văn Mậu, Phương pháp giải phương trình, bất phương trình, Nhà Xuất Giáo dục 11 Nguyễn Đăng Phất, Các...
- 79
- 248
- 0
CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN SÂU TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN MÔN: HÓA HỌC
... Một số vấn đề chọn lọc Hóa học Tập 1,2,3 NXB Giáo dục Hà nội 2005 Hoàng Nhâm- Hóa học vô Tập 1,2, NXB Giáo dục Hà nội 2005 Trần Quốc Sơn, Trần Thị Tửu Danh pháp hợp chất hữu NXB Giáo dục Hà nội ... Hoá học 12 chuyên sâu: 42 tiết Số Chuyên đề TT Một số vấn đề Hóa học hữu Đại cương Kim loại Một số vấn đề kim loại s, p kim loại chuyển tiếp d Một số vấn đề Hóa học phân tích Tổng 51 ... thuyết hóa học NXB Giáo dục Hà nội 1997 30 Nguyễn Duy Ái, Nguyễn Tinh Dung, Trần Thành Huế, Trần Quốc Sơn, Nguyễn Văn Tòng Một số vấn đề chọn lọc Hóa học Tập 1,2,3 NXB Giáo dục Hà nội 2005 Hoàng...
- 68
- 259
- 0
CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN SÂU TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN MÔN: VẬT LÍ
... thức Planck xạ vật đen tuyệt đối 41 Ghi Ghi Chủ yếu giải tập nâng cao hệ quang học đồng trục Kĩ - Giải đợc tập xạ nhiệt vật đen tuyệt đối Chuyên đề : Hiệu ứng Compton áp suất ánh sáng Số tiết ... dung Hiện tợng nhiễu xạ ánh sáng qua lỗ tròn Sự nhiễu xạ ánh sáng qua khe Cách tử nhiễu xạ Chuyên đề : Hiện tợng nhiễu xạ ánh sáng Số tiết : Mức độ cần đạt Kiến thức - Nờu đợc tợng nhiễu xạ ? - ... mt chùm sáng - Giải đợc tập nhiễu xạ chùm sáng song song qua khe cách tử nhiễu xạ 40 Ghi Chuyên đề : Hiện tợng phân cực ánh sáng Số tiết : Mức độ cần đạt TT Nội dung Sự phân cực Kiến thức ánh...
- 48
- 273
- 0
Một số biện pháp sư phạm giúp dỡ học sinh yếu kém toán trong dạy học nguyên hàm tích phân ở trường Trung Học Phổ Thông
... dng Phng phỏp nghiờn cu 6.1 Phng phỏp nghiờn cu lý lun: Nghiờn cu cỏc ti liu v tõm lý hc, lý lun dy hc, phng phỏp dy hc mụn Toỏn, nhm h thng húa c s lý lun ca vic giỳp hc sinh yu kộm v nõng cao ... xem Nguyên hàm công cụ để định nghĩa Tích phân, nên dành chơng trình bày chủ đề Nguyên hàm, Tích phân Trong chơng gồm chủ đề: Nguyên hàm, số phơng pháp tìm nguyên hàm, số phơng pháp tính tích phân, ... s phm i tng l HS lp 12 THPT, x lý s liu thng kờ kt qu thc nghim s phm ỏnh giỏ tớnh hiu qu v kh thi ca cỏc bin phỏp ó xõy dng úng gúp ca lun 7.1 H thng húa c s lý lun v dng dy hc phõn húa ni...
- 100
- 578
- 4
nghiên cứu didactic về phép chứng minh phản chứng ở trung học phổ thông
... cao, NXB Giáo dục [17] Đoàn Quỳnh (Tổng chủ biên) (2006), Sách giáo viên Hình học 12 Nâng cao, NXB Giáo dục [18] Phan Đức Chính (Tổng chủ biên) (2004), Sách giáo khoa tập 1, 2, NXB Giáo dục [19] ... dục [7] Nguyễn Văn Mậu (2007), Toán rời rạc số vấn đề liên quan [8] Hoàng Xuân Sính (chủ biên, 1999), Tập hợp lôgic, NXB Giáo dục [9] Vũ Dương Thụy (chủ biên), Thực hành giải toán, Nhà xuất giáo ... xuất giáo dục [10] Đoàn Quỳnh (Tổng chủ biên) (2006), Sách giáo khoa Đại số10 Nâng cao, NXB Giáo dục [11] Đoàn Quỳnh (Tổng chủ biên) (2006), Sách giáo viên Đại số10 Nâng cao, NXB Giáo dục [12]...
- 53
- 513
- 0
Luận Văn thạc sĩ DẠY HỌC KHÁI NIỆM VI PHÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Trịnh Ngọc Ẩn (2015)
... Sách giáo viên Đại số Giải tích lớp 11 (bộ bản) tác giả Trần Văn Hạo (tổng chủ biên) (2010) có đoạn viết sau: “Theo quy định chương trình, sách giáo khoa khái niệm đưa cách nhẹ nhàng, chủ yếu ... trình GT_M: Giáo trình Mỹ HS: Học sinh KNV: Kiểu nhiệm vụ SBT: Sách tập SGK: Sách giáo khoa SGK_CB: Sách giáo khoa giải tích 11 SGK_NC: Sách giáo khoa giải tích 11 nâng cao SGK_VN: Sách giáo khoa ... Trần Văn Hạo (Tổng chủ biên) [10] Đại số Giải tích 11 Nâng Cao - Đoàn Quỳnh (Tổng chủ biên) [7] Sách giáo viên Đại số Giải tích 11 Cơ Bản - Trần Văn Hạo (Tổng chủ biên) [11] Sách giáo viên Đại số...
- 111
- 599
- 4
Báo cáo nghiên cứu khoa học PHÂN LUỒNG học SINH SAU TRUNG học cơ sở (THCS) và TRUNG học PHỔ THÔNG (THPT) góp PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN lực TỈNH ĐỒNG THÁP TRONG THỜI kỳ hội NHẬP
... Tiến, Trương Thanh Thúy Một số vấn đề hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường THPT, Nxb Giáo dục, Hà Nội [2] Nguyễn Văn Lê, Hà Thế Truyền, Bùi Văn Quân Một số vấn đề hướng nghiệp cho học sinh phổ ... lực Phân luồng học sinh sau THCS THPT vấn đề xúc cần phải giải quyết, việc riêng Ngành Giáo dục Đào tạo mà cần có phối hợp tất Ngành Địa phương Đây vấn đề mang tính chiến lược nhằm đáp ứng yêu ... việc phân luồng hợp lý học sinh sau tốt nghiệp THCS THPT vấn đề quan trọng, có ý nghĩa lý luận lẫn thực tiễn 3.1.2 Phương hướng chung - Sau tốt nghiệp cấp học thuộc hệ thống giáo dục quy, học sinh...
- 8
- 757
- 7
Phân tích nội dung xây dựng bài giảng theo hướng lấy trò làm trung tâm nhằm nâng cao chất lượng bài giảng chương 3 Biến dị chương 4 ứng dụng di truyền và chọn giống sinh học 12 Trung học phổ thông (THPT)
... câu hỏi giáo viên, bổ sung câu trả lời bạn, thích đợc phát biểu ý kiến trớc vấn đề giáo viên nêu - Học sinh hay nêu thắc mắc đòi hỏi phải đợc giải thích cặn kẽ vấn đề mà sách giáo khoa, giáo viên ... dạy học từ giáo viên trung tâm sang học sinh trung tâm xu hớng tất yếu lịch sử Trong trình dạy học giáo dục, ngời học vừa đối tợng vừa chủ thể nhận thức T tởng đề cao vai trò tích cực chủ động ... tốt trồng trọt, chăn nuôi Bài đề cập rõ vấn đề Hỏi: qua học em có suy nghĩ vấn đề bảo vệ môi trờng sức khoẻ cho ngời c Củng cố: câu 2, (sách giáo khoa) d Hớng dẫn nhà Su tầm tranh ảnh thể đột...
- 90
- 3,649
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần phi kim lớp 10 trung học phổ thông
... nhiệm toàn xã hội, nhà giáo cán quản lý giáo dục người trực tiếp thực giữ vai trò định trực tiếp đến chất lượng phát triển hệ thống giáo dục quốc dân Tổ chức Văn hoá giáo dục Liên hợp quốc (UNESCO) ... cứu lý luận: nghiên cứu tài liệu, văn có liên quan đến vấn đề nghiên cứu để xây dựng sở lý luận cho đề tài 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Quan sát, điều tra phiếu, trò chuyện, vấn ... tập Như nói tập xếp hệ PPDH Nhiều nhà nghiên cứu lý luận dạy học hoá học nghiên cứu nêu ý nghĩa, tác dụng to lớn BTHH nhiều mặt phát triển, giáo dục trí dục đức dục mà tổng kết lại sau: - Giúp...
- 179
- 2,045
- 19
Nâng cao chất lượng lĩnh hội kiến thức vật lí thông qua việc xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi có tính chất mở để tổng kết, hệ thống hoá kiến thức phần quang hình học vật lí lớp 11 trung học phổ thông
... sỹ giáo dục học - Dựng phng phỏp thng kờ toỏn hc x lý kt qu thc nghim s phm, t ú rỳt kt lun ng thi xut vic dng cho cỏc phn khỏc ca chng trỡnh vt lớ úng gúp ca ti - Gúp phn lm sỏng t c s lý ... d nguyờn lý trờn, nu khụng s dng nguyờn lý ny ta cng cú th gii c bng cỏch khỏc nhng s khụng d dng hn Ngoi cũn nhiu hin tng vt lý khỏc cng cú th gii thớch n gin bng vic ỏp dng nguyờn lý ny Nu ... sỹ giáo dục học th gii thỡ mt ngi cú phm cht v nng lc cng cú th xem l ton din Mt ngi nh th cú kh nng hon thnh mi nhim v m xó hi giao cho v sng lnh mnh, hnh phỳc cng ng [27] Cỏc phm cht tõm lý...
- 91
- 822
- 1
Nâng cao chất lượng sử dụng thí nghiệm trong dạy học hóa học phần vô cơ lớp 11 chương trình cơ bản– trung học phổ thông
... phng phỏp nghiờn cu lý lun Nghiờn cu, tham kho cỏc ti liu cú liờn quan: Cỏc cụng trỡnh nghiờn cu, sỏch, bỏo, chuyờn ngnh v cỏc liờn quan t ú h thng, khỏi quỏt húa lm c s lý lun cho ti 6.2 Nhúm ... hc Vit Nam 1.1.1.Nhu cu i mi phng phỏp dy hc 1.1.2 nh hng c bn v i mi PPDH 1.1.2.1 Xõy dng c s lý thuyt cú tớnh phng phỏp lun tỡm hiu bn cht ca PPDH v nh hng hon thin PPDH 1.1.2.2 Hon thin cht ... thõn, tụi ó c bn hon thnh ti nghiờn cu ca mỡnh v ó thu c nhng kt qu nh sau: H thng c nhng c s lý lun v vic nõng cao cht lng s dng TNHH dy hc theo hng dy hc tớch cc õy l mt nhng nh hng quan trng...
- 21
- 978
- 10
Sử dụng phần mềm cabri II plus trong dạy học lượng giác ở trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
... tiễn vấn đề Lý lựa chọn đề tài tựu chung năm lý sau: - Vấn đề đổi PPDH vấn đề quan tâm hàng đầu ngành giáo dục, thể qua Nghị TW khóa (năm 1993) Nghị TW khóa (năm 1997) Điều khoản chương I Luật Giáo ... Tuấn (Chủ biên), Trần Văn Hạo, Đào Ngọc Nam, Lê Văn Tiến, Vũ Viết Yên Bài tập Đại số Giải tích 11 Nhà xuất Giáo dục, 2006 24 Thái Duy Tuyên Những vấn đề Giáo dục học đại Nhà xuất Giáo dục, 1998 ... TIẾNG VIỆT Bộ Giáo dục Đào tạo Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình sách giáo khoa lớp 10 THPT môn Toán Nhà xuất Giáo dục, 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực...
- 8
- 855
- 4
- những vấn đề cốt yếu của quản lý
- tiểu luận tình huống lớp chuyên viên chínhthực trạng và giải pháp chủ yếu trong quản lý nhà nước về khoa học và công nghệ trên địa bàn huyện thanh bình tỉnh đồng tháp
- những vấn đề cơ bản về giáo dục đào tạo
- câu 14 trình bày khái niệm doanh nghiệp nhà nước nội dung chủ yếu của quản lý nhà nước đối với doanh nghiệp nhà nước
- những nội dung chủ yếu của quản lý nhà nước về kinh tế
- nhung van de chu yeu ve ban chat giai cap cn cua dcs
- những vấn đề chủ yếu về cải tiến thể chế đối với lưu vực sông
- những vấn để chủ yếu vể quản lý nhà nước đối với dnvnn
- 1 những vấn đề lí luận về giáo dục ngôn ngữ vùng dân tộc miền núi việt nam
- những vấn đề đặt ra về giáo dục giới tính phần 26
- cyril o donnell heinz weihrich 1994 những vấn đề cốt yếu của quản lý nxb khoa học và kỹ thuật hà nội
- quá trình sản xuất chính và những vấn đề chủ yếu trong quản trị quá trình sản xuất chính của doanh nghiệp
- nội dung chủ yếu của quản lý nhà nước về đất đai trên địa bàn cấp huyện
- koontz cyril o donnell heinz weihrich những vấn đề cốt yếu của quản lý
- những vấn đề chủ yếu về quản lý nhà nước về giáo dục
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25