những căn cứ khi đánh giá đề tài
tiểu luận phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên đề tên đề tài và phương pháp chọn đề tài
... giá, xác định sản phẩm, việc đánh giá kết nghiên cứu không rõ ràng, khó phân định – sai Vượt khả người nghiên cứu 2.4 Những đánh giá đề tài Khi đánh giá đề tài có giá trị nhiều hay ,người ta thường ... trên, chọn đề tài: TÊN ĐỀ TÀI VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN ĐỀ TÀI HVTH: Trần Nguyên Anh Thư Trang Tên đề tài phương pháp chọn đề tài GVHD: PGS TS Trịnh Văn Biều PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA ... dung để đọc tên đề tài ta nắm bắt nội dung vấn đề nghiên cứu 1.3 Phân loại đề tài 1.3.1 Phân loại đề tài theo định hay tự lựa chọn Đề tài định - Người nghiên cứu định thực đề tài mà đơn vị thực...
- 30
- 2,177
- 11
nghiên cứu một số vấn đề về mục đích, nội dung và phương pháp dạy học chủ đề tổ hợp và xác suất trong môn toán trường thpt
... tối u Vì lí chọn đề tài luận văn là: Nghiên cứu số vấn đề mục đích, nội dung phơng pháp dạy học chủ đề Tổ hợp Xác suất môn Toán trờng THPT Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu số vấn đề liên quan đến ... 21: Trên mặt phẳng cho đa giác lồi T = A A2 A Xét tam 10 giác có đỉnh đỉnh đa giác T Hỏi số tam giác có tam giác mà cạnh cạnh đa giác T Một học sinh giải nh sau: Số tam giác phân biệt có đỉnh ... tam 10 giác ứng với cạnh đa giác T có cách chọn đỉnh lại để tạo thành tam giác chứa cạnh Do có 10 cách chọn cạnh tam giác nên số tam giác có cạnh cạnh T 8.10 = 80 tam giác Vậy số tam giác mà...
- 102
- 1,394
- 2
nghiên cứu một số vấn đề về mục đích, nội dung và phương pháp dạy học chủ đề tổ hợp và xác suất trong môn toán trường thpt
... ưu Vì lí chọn đề tài luận văn là: “Nghiên cứu số vấn đề mục đích, nội dung phương pháp dạy học chủ đề Tổ hợp Xác suất môn Toán trường THPT” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu số vấn đề liên quan đến ... nội dung Tổ hợp Xác suất trình bày số SGK (những năm trước tại); đồng thời nghiên cứu chủ đề để đề xuất vấn đề thuộc phương pháp dạy học Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Làm sáng tỏ vai trò Xác suất thống ... học chủ đề Tổ hợp Xác suất nâng cao hiệu dạy học chủ đề 5 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu lí luận Điều tra, quan sát Phương pháp thực nghiệm sư phạm Cấu trúc luận văn Mở đầu Lý chọn đề tài Mục...
- 131
- 952
- 3
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÝ MÔN THI: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... học NXB ĐHSP, Hà Nội, 2003 [6] David Haliday Cơ sở Vật lí ( tập) NXB Giáo dục, 2001 [7] Sách giáo khoa lớp 6-12 hành NXB Giáo dục [8] Nguyễn Đức Thâm, Nguyễn Ngọc Hưng Tổ chức hoạt động nhận ... tập từ sách Lương Duyên Bình cộng III Tài liệu tham khảo: Sách, giáo trình chính: Lương Duyên Bình, Dư Trí Công, Nguyễn Hữu Hồ, Vật lý đại cương tập I, NBX Giáo dục, 2007 Lương Duyên Bình, Dư Trí ... NXB Giáo Dục, Hà Nội, 2008 David Haliday, Robert Resnick, Jearl Walker, Cơ sở Vật lý tập II, NXB Giáo Dục, Hà Nội, 2008 David Haliday, Robert Resnick, Jearl Walker, Cơ sở Vật lý tập IV, NXB Giáo...
- 7
- 940
- 3
THAY ĐỔI BIẾN Ở BẬC PHỔ THÔNG TRUNG HỌC - MỐI LIÊN HỆ GIỮA GIẢI TÍCH VÀ HÌNH HỌC Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán
... chế mà nghiên cứu IV Đổi biến đề thi tú tài tuyển sinh đại học Liệu đổi biến theo quan điểm HH có sử dụng thi tú tài đại học hay không? Để trả lời cho câu hỏi đó, phân tích đề thi tú tài đại học ... tài từ năm 2002 đến 2005 bao gồm đề, năm đề thi - Các đề thi tuyển sinh đại học từ năm 2002 đến 2006, năm đề thi tương ứng với ban có thi môn toán : ban A, ban B ban D Như vậy, phân tích 18 đề ... chương trình sách giáo khoa (SGK) GT lớp 12 Cùng với việc phân tích chương trình sách giáo khoa, nhiều để hiểu rõ ý đồ nosssphère, phải nghiên cứu Tài liệu hướng dẫn giảng dạy viết cho giáo viên Để...
- 84
- 591
- 2
Tiểu luận chuyên ngành lý luận và phương pháp dạy học bộ môn toán suy luận tương tự trong dạy toán trung học nghiên cứu phương pháp tạo độ trong không gian
... Tiêu chí đánh giá Tiêu chí đánh giá mức độ sử dụng SLTT sử dụng theo bảng 2.2 đề cập khảo sát GV 2.3 Nghiên cứu sai lầm học sinh sử dụng suy luận tương tự 2.3.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực ... chứng (câu hỏi nghiên cứu 4) THU THẬP DỮ LIỆU NGHIÊN CỨU PHÂN TÍCH DỮ LIỆU NGHIÊN CỨU TỔNG HỢP VÀ TƯỜNG THUẬT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Hình Sơ đồ trình nghiên cứu luận án Giới hạn đề tài Ở đây, lựa chọn ... dụng SLTT đề xuất - Phương pháp thống kê toán học: phân tích liệu nghiên cứu Quá trình nghiên cứu mô tả hình 8 NGHIÊN CỨU TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÝ THUYẾT NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu SLTT...
- 183
- 757
- 2
Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán - cuộc sống ngầm ẩn của tính toán đại số ở thpt
... nghiên cứu hàm số Như vậy, thể chế dạy học Toán Việt Nam, hàm số giới thiệu cấp THPT? Những vấn đề hàm số nghiên cứu? Tính toán đại số sử dụng nghiên cứu vấn đề hàm số? Việc nghiên cứu vấn đề hàm ... giá trị tìm Số lớn giá trị giá trị lớn f đoạn [a; b], số nhỏ giá trị giá trị nhỏ f đoạn [a; b] Công nghệ NNLN: Định nghĩa giá trị lớn nhất, nhỏ hàm số tập D Với kĩ thuật NNLN.ĐN, muốn tìm giá ... đổi, đánh giá biểu thức f(x) suy giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số (theo định nghĩa trên) Nhưng đây, mở đầu 3, GT12 rõ: “Trong ta ứng dụng tính đơn điệu cực trị hàm số để tìm giá trị lớn giá...
- 90
- 666
- 0
Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán - nghiên cứu 1 số đề án didactic dạy học khái niệm hàm số tuần hoàn
... dạy? Phương pháp nghiên cứu Để đạt mục đích nghiên cứu nêu trên, xác định phương pháp nghiên cứu sơ đồ hóa sau: NGHIÊN CỨU TRI THỨC KHOA HỌC: Toán học + Vật lí NGHIÊN CỨU TRI THỨC CẦN GIẢNG DẠY: ... phương pháp luận nghiên cứu sau: - Trước hết, nghiên cứu tri thức khoa học thông qua phân tích số giáo trình toán vật lí bậc đại học Nghiên cứu nhằm tìm hiểu cách trình bày vấn đề khái niệm tuần hoàn, ... Mục đích việc lựa chọn hai giáo trình việc trình bày vấn đề liên quan đến hàm số tuần hoàn hai giáo trình tương đối phong phú giáo trình khác Hơn nữa, việc so sánh hai giáo trình cho phép làm rõ...
- 119
- 483
- 1
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM VỀ CÁC ĐỊNH LUẬT CHẤT KHÍ - VẬT LÍ 10 NÂNG CAO Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học Bộ môn Vật lí Mã số: 60140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... độ đồng có giá trị ổn định toàn thể tích lượng khí khảo sát) Từ lí trên, chọn đề tài nghiên cứu là: “Xây dựng sử dụng TBTN định luật chất khí - Vật lí 10 nâng cao” làm đề tài nghiên cứu Mục đích ... lượng kiến thức HS “Các định luật chất khí” Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Để đạt mục đích đề ra, đề tài có nhiệm vụ chủ yếu sau: - Nguyên cứu sở lí luận việc dạy học theo hướng phát huy tính tích ... thiện tiếp TBTN xây dựng Phương pháp nghiên cứu đề tài Để thực nhiệm vụ trên, sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau: - Nghiên cứu lý thuyết: Nghiên cứu sách, báo, luận án, luận văn, khóa luận...
- 120
- 2,009
- 17
Tài liệu lý luận và phương pháp dạy học đại học
... chất đáp án + Đánh giá kết làm không đánh giá phương pháp làm bài, thí dụ không đánh giá phương pháp tư giải toán, không đánh giá phương pháp tưởng tượng sáng tạo văn… + Không đánh giá thái độ, ... quy định 3.4.3 Đánh giá Đánh giá xác định kết học tập sinh viên, cách so sánh với mục tiêu xác định Đánh giá bước kiểm tra, kiểm tra, đánh giá có chức dạy học, chức kiểm soát chức giáo dục thái ... động + Đánh giá thái độ theo mức độ cảm xúc: tiếp nhận, phản ứng ban đầu, xác định thang giá trị, định hành động, hành vi tự động hoá đánh giá giá trị hành vi văn hóa Nguyên tắc đánh giá kết...
- 45
- 4,822
- 52
VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG CẢM ỨNG – SINH HỌC 11 THPT. Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học Sinh học
... vấn đề trình bày kết Đánh giá biện pháp giải vấn đề Đề xuất vấn đề Thu thập thông tin chưa sàng lọc phân tích thông tin Chưa đề xuất biện pháp GQVĐ Chưa lập kế hoạch GQVĐ Chưa đánh giá Chưa đề ... giải vấn đề - trường THPT Thiết kế giáo án lên lớp để dạy kiến thức chương Cảm ứng dạy học giải vấn đề Thiết kế tiêu chí đánh giá lực phát giải vấn đề cho học sinh Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu nội ... thực giải vấn đề Tiêu chí thứ 5: Đề xuất vấn đề giải tình tương tự Sau kết luận vấn đề GV yêu cầu HS đề xuất vấn đề có liên quan nhờ xét tương tự, khái quát hóa, lật ngược vấn đề giải có thể,...
- 80
- 2,231
- 19
đề cương chi tiết học phần lý luận và phương pháp dạy học thể dục thể thao
... gi ng d y ng tác 4.1; 4.2; 4.3 Chương Giáo d c t ch t th l c 7.1 Giáo d c t ch t s c m nh 7.2 Giáo d c t ch t s c nhanh 7.3 Giáo d c t ch t s c b n 7.4 Giáo d c t ch t m m d o 4.1; 4.2; 4.3 Chương ... t 4.1 Phương ti n giáo d c th ch t 10 4.1; 4.2; 4.3 4.2 Các phương pháp giáo d c th ch t 4.1; 4.2; 4.3 Chương Các nguyên t c v phương pháp giáo d c th ch t 5.1 Nguyên t c t giác tích c c 5.2 ... hi n y t p, báo cáo c ánh giá k t qu th c hi n - Tham d y thi gi a kỳ, thi k t thúc h c ph n 9 ánh giá k t qu h c t p c a sinh viên: 9.1 Cách ánh giá Sinh viên c ánh giá tích lũy h c ph n sau:...
- 5
- 945
- 6
Lý luận và phương pháp dạy học môn vật lí- tổ chức hoạt động ngoại khóa cho môn vật lý 10 tại trường thpt chuyên lương thế vinh- đồng nai
... mặt để đạt kết cao b Những nội dung cần đánh giá Đánh giá kết hoạt động HS bao gồm đánh giá cá nhân đánh giá tập thể Nội dung đánh giá cá nhân - Mức độ nhận thức kiến thức đề cập nội dung hoạt ... hoạt động Việc kiểm tra đánh giá nên ý MTGD hội HS tự đánh giá tự điều chỉnh; giúp GV có sở để đánh giá điều chỉnh HS đánh giá điều chỉnh Do đó, cần tiến hành kiểm tra, đánh giá kết HĐNK cách nghiêm ... pháp chung đề xuất [31] Trong hội thảo vấn đề: “Hiệu HĐNK việc nâng cao chất lượng dạy – học nhà trường phổ thông” Trung tâm đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục thuộc Viện nghiên cứu giáo dục...
- 128
- 642
- 2
DẠY HỌC THỐNG KÊ VÀ VẤN ĐỀ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN -Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán
... việc dạy học vấn đề cụ thể đại số, lượng giác giải tích Những nội dung đề cập đến bao gồm: Một số vấn đề chung mục đích - yêu cầu - nội dung - phương pháp dạy học đại số, lượng giác mở đầu giải ... trạng có xảy công tác đào tạo GV dạy học chủ đề TK trường SP Việt Nam? Câu hỏi dẫn đến với ý định cần tiến hành nghiên cứu vấn đề đào tạo GV dạy học chủ đề TK Để tìm hiểu nguyên nhân mờ nhạt tri ... hạn nghiên cứu việc đào tạo GV dạy học nội dung đồ thị TK khoa Toán-Tin trường ĐHSP Tp.HCM Với đề tài này, mong muốn góp phần định hướng nội dung chương trình học liên quan đến chủ đề TK, đặc...
- 105
- 975
- 1
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN
... cần nhận vấn đề gặp phải chúng; trường giáo viên giao vấn đề cho học sinh Trong giới hàng ngày, phải hình dung xác chất vấn đề mà gặp phải thời điểm định; trường, giáo viên định vấn đề cho Trong ... minh Nghĩa giống nhà giáo dục đánh giá người thông minh hay đần độn dựa thể họ hai lĩnh vực trí thông minh, khả toán học hay khả ngôn ngữ, giáo viên thường có xu hướng đánh giá người có sáng tạo ... tạo giáo viên THCS, Dự án Phát triển Giáo viên trường THCS, Dư án đào tạo Giáo viên Tiểu học, Dự án phát triển Giáo viên THPT Chương trình liên kết Việt – Bỉ Việc đáng giá kết học tập môn môn đề...
- 114
- 2,573
- 60
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Phần 1 potx
... cần nhận vấn đề gặp phải chúng; trường giáo viên giao vấn đề cho học sinh Trong giới hàng ngày, phải hình dung xác chất vấn đề mà gặp phải thời điểm định; trường, giáo viên định vấn đề cho Trong ... minh Nghĩa giống nhà giáo dục đánh 16 giá người thông minh hay đần độn dựa thể họ hai lĩnh vực trí thông minh, khả toán học hay khả ngôn ngữ, giáo viên thường có xu hướng đánh giá người có sáng ... học tập, rèn luyện trường, học sinh cho có lực Song trình đánh giá, giáo viên chưa thấy tiến học sinh, thường lấy điểm kiểm tra để đánh giá khả Có nhiều tượng học sinh, học sinh gọi thường quay...
- 20
- 1,326
- 13
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Phần 2 pptx
... kết, liên kết Việt – Bỉ (ĐHSP Hà Nội) có đề cập đến vấn đề này, Dự án đào tạo giáo viên THCS, Tiểu học gần Dự án Phát triển Giáo viênTHPT có số chương trình đề cập đến kỹ tư 2.9 Yếu tố cảm xúc dạy ... sau: Trí tuệ cảm xúc bao gồm khả tiếp nhận đúng, đánh giá thể cảm xúc, khả đánh giá phân loại cảm xúc giúp định hướng suy nghĩ, khả hiểu điều khi n, định hướng cảm xúc nhằm gia tăng phát triển ... tri giác, đến việc lựa chọn thao tác định trí tuệ Mức độ ảnh hưởng lớn trải phổ rộng, từ cảm xúc đơn giản, đến tình cảm phức hợp cuối tham gia linh cảm trực giác Việc hiểu vấn đề để từ đó, giáo...
- 14
- 1,399
- 13
CÂU HỎI ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC HỆ CHUYÊN TU – NĂM HỌC 2009 – 2010 pdf
... Xác định cách tổ chức hoạt động dạy học phù hợp với thành phần kiến thức - Xây dựng sử dụng tập giáo viên để đổi phương pháp giảng dạy - Phân tích bảng, biểu, sơ đồ, hình ảnh có - Kỹ chuyển kênh...
- 2
- 892
- 0
danh mục luận văn thạc sỹ lý luận và phương pháp dạy học bộ môn vật lý
... chất điểm - Vật lý lớp 10 Ban Cơ 11 Xây dựng đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nghiệm Lê Thị Kim Thu khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lợng kiến thức chơng Dòng điện xoay ... lực học chất điểm sách giáo khoa Vật lý 10 nâng cao trung học phổ thông Sử dụng phần mềm toán học Mathematica việc dạy giải tập Vật lý chơng Dòng điện xoay chiều sách giáo khoa Vật lý 12 nâng ... phần Phản ứng hạt nhân chơng trình sách giáo khoa Vật lý lớp 12 Ban Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức chơng Khúc xạ Nguyễn Thị Vân ánh sáng sách giáo khoa Vật lý 11 nâng cao TS Bùi Văn...
- 5
- 1,218
- 4
- tiêu chí đánh giá đề tài
- tổng kết đánh giá đề tài
- đánh giá đề tài và đề xuất hướng phát triển kế tiếp
- những chú ý khi đánh giá chất lượng enzym
- đánh giá đề tài
- những thuận lợi khi thực hiện đề tài
- những khó khăn khi thực hiện đề tài
- một số sai lầm cần tránh khi đánh giá mức độ hoàn thành công việc
- những căn cứ và điều kiện để thực hiện chiến lược tăng trưởng dựa vào xuất khẩu
- kiến nghị các chỉ tiêu cơ bản cần thiết khi đánh giá hiệu quả tài chính trong thẩm định dự án đầu tư tín dụng trong các ngân hàng thương mại
- kiến nghị các chỉ tiêu cơ bản cần thiết khi đánh giá hiệu quả tài chính trong thẩm định dự án đầu tư tín dung trong các ngân hàng thương mại
- kiến nghị các chỉ tiêu cơ bản cần thiết khi đánh giá hiệu quả tài chính trong thẩm định dự án đầu tư
- những căn cứ và tiêu chuẩn để đánh giá
- những căn cứ khi chọn đề tài
- những căn cứ lập danh mục tài liệu hình thành trong hoạt động của bộ y tế cần nộp vào trung tâm lưu trữ quốc gia 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25