nhận thức cảm tính và tư duy
Nhận thức cảm tính: Cảm giác và tri giác pdf
... hoạt động nhận thức của con người. b) Vai trò của nhận thức cảm tính - Cảm giác là hình thức định hướng đầu tiên của con người, là nguồn nguyên liệu để con người có nhận thức cao hơn - Cảm giác ... giác là cảm giác về màu sắc, cảm giác về hình dáng và cảm giác về vị trí và khoảng cách (không gian). Ba loại cảm giác cơ bản về màu sắc là cảm giác đỏ, cảm giác lục (xanh lá cây) và cảm giác ... hiện tư ng - Phản ánh sự vật hiện tư ng một cách cá lẻ nghĩa là phản ánh từng thuộc tính hay trọn vẹn các thuộc tính của từng sự vật hiện tư ng. Những đặc điểm trên đây nói lên nhận thức cảm tính...
- 16
- 10,276
- 19
Bài giảng quá trình nhận thức lý tính (tư duy và tưởng tượng)
... có những sản phẩm khác nhau và tuân theo những quy luậtkhác nhau.1.2.5. T duy có quan hệ với nhận thức cảm tính T duy và nhận thức cảm tính thuộc hai mức độ nhận thức khác nhau, nhng chúng cómối ... ở mứcđộ t duy dựa trên cơ sở của nhận thức cảm tính, nhng vợt xa giới hạn của nhận thức cảm tính, t duy phản ánh những thuộc tính bên trong, bản chất các mối liên hệ, quan hệ có tính quy luật ... cao tri thức, bổ xung kiến thức từ đó mà thực hiện những hoạt động nghiên cứu một cách vữngvàng hơn.1.2.2. Tính khái quát của t duy Khác với nhận thức cảm tính, t duy có khả năng đi sâu vào nhiều...
- 11
- 17,478
- 209
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)
... đoạn lớn: - Nhận thức cảm tính: Cảm giác và tri giác. - Nhận thức lý tính: Tƣ duy và tƣởng tƣợng. 1.1.1.1. Nhận thức cảm tính Là một quá trình tâm lý, là sự phản ánh những thuộc tính bên ngoài ... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NHẬN THỨC 1.1.1. Khái niệm nhận thức Nhận thức là một trong ba mặt cơ bản của đời sống tâm lý con ngƣời (nhận thức, tình cảm, ý chí). ... đó chính là sự phản ánh sự vật, hiện tƣợng bằng nhận thức cảm tính 1.1.1.2. Nhận thức lý tính Tư duy: ( Nói ở phần sau) 36 Nếu n = 2, công thức hiđrocacbon là C2nH4n+2. Đặt k = 2n, ta...
- 132
- 5,319
- 24
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần phi kim hóa học
... chia hoạt động nhận thức làm hai giai đoạn lớn : - Nhận thức cảm tính (cảm giác và tri giác) - Nhận thức lí tính (t- duy và trừu t-ợng) 1.1.2. Nhận thức cảm tính (cảm giác và tri giác). Là ... vẹn và theo một cấu trúc nhất định. Trong nhận thức cảm tính, sự quan sát giúp con ng-ời có hình ảnh cụ thể của sự vật và hiện t-ợng, là cơ sở cho hoạt động của t- duy. 1.1.3. Nhận thức lí tính ... duy. 1.1.4. Sự phát triển năng lực nhận thức. 1.1.4.1. Năng lực nhận thức và biểu hiện của nó. Quá trình nhận thức liên quan chặt chẽ với t- duy, năng lực nhận thức đ-ợc xác định là năng lực...
- 166
- 1,662
- 5
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập sử dụng đồ thị,sơ đồ, hình vẽ phần phi kim - hóa học 11 nâng cao
... tích cực nhằm phát triển năng lực nhận thức và t- duy của học sinh. 2.2. Nhiệm vụ của đề tài - Nghiên cứu cơ sở lý luận về năng lực nhận thức và phát triển t- duy của học sinh trong quá trình ... ý nghĩa, t- t-ởng, các mối quan hệ) Đây là hình thức nhận thức cao hơn việc ghi nhớ, nhận ra kiến thức. Các động từ t-ơng ứng với mức độ t- duy hiểu: Tóm tắt, giải thích, mô tả, so sánh, chuyển ... trong bảng tuần hoàn - Tính chất các đơn chất và hợp chất của nitơ và photpho. - ứng dụng của các đơn chất và hợp chất của nitơ và photpho. - Điều chế nitơ,phôtpho và các hợp chất quan trọng...
- 166
- 1,484
- 3
![Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, đồ thị [phần phi kim hoá học 10 THPT nâng cao]](https://media.store123doc.com/images/document/13/ce/yr/small_pLpOWB0cyD.jpg)
Nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của học sinh trung học phổ thông qua hệ thống bài tập hoá vô cơ 11 chương trình cơ bản
... hình thức bên ngoài đến bản chất bên trong, đó là từ nhận thức cảm tính (cảm giác, tri giác và biểu tư ng) đến nhận thức lý tính (tư duy và tư ng tư ng). 1.1.2. Mô hình của quá trình nhận thức ... duy 1.2.1. Khái niệm tư duy Theo M.N.Sacdacov: Tư duy là sự nhận thức khái quát gián tiếp các sự vật và hiện tư ng trong những dấu hiệu, những thuộc tính chung và bản chất của chúng. Tư duy ... trình cơ bản theo các mức độ nhận thức và tư duy nhằm nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của HS. 3.3. Thực nghiệm sƣ phạm 3.3.1. Chuẩn bị thực nghiệm * Đối tư ng và địa bàn thực nghiệm: -...
- 18
- 1,076
- 1
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao)
... 1.1.1. Khái niệm nhận thức * Nhận thức bao gồm: nhận thức cảm tính (cảm giác và tri giác), nhận thức lí tính (tư duy và tư ng tư ng). * Trong việc phát triển năng lực nhận thức của học sinh, ... tập theo 4 mức độ nhận thức và tư duy nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh. Để đánh giá hiệu quả của hệ thống bài tập theo các mức độ nhận thức và tư duy ở trên, chúng ... theo các mức độ nhận thức và tư duy của học sinh. - Đánh giá hiệu quả của việc sử dụng hệ thống bài tập theo mức độ nhận thức và tư duy nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh....
- 26
- 1,353
- 2
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
... tác tư duy cơ bản là công cụ của nhận thức. 1.1.4. Những đặc điểm của tư duy Bao gồm: Tư duy phản ánh khái quát, tư duy phản ánh gián tiếp, tư duy không tách rời quá trình nhận thức cảm tính ... theo các mức độ nhận thức và tư duy của HS. - Đánh giá hiệu quả của việc sử dụng hệ thống bài tập theo mức độ nhận thức và tư duy nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy của HS. - ... giai đoạn đó là: Nhận thức cảm tính và nhận thức lí tính. 1.1.2. Tư duy là gì? Tư duy là một quá trình tâm lí phản ánh những thuộc tính bản chất, những mối liên hệ bên trong có tính qui luật...
- 25
- 2,561
- 12
Tài liệu luận văn: “Nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của học sinh Trung học phổ thông qua hệ thống bài tập hoá vô cơ 11 chương trình cơ bản pdf
... hình thức bên ngoài đến bản chất bên trong, đó là từ nhận thức cảm tính (cảm giác, tri giác và biểu tư ng) đến nhận thức lý tính (tư duy và tư ng tư ng). 1.1.2. Mô hình của quá trình nhận thức ... bản theo các mức độ nhận thức và tƣ duy Để hệ thống bài tập góp phần nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của HS, tôi đã sắp xếp các bài theo ba mức độ nhận thức và tư duy: biết, hiểu, vận ... luận về nhận thức, tư duy; về nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của HS trong quá trình dạy, học Hóa học; về BTHH và quan hệ giữa BTHH với việc nâng cao khả năng nhận thức và tư duy. - Nghiên...
- 19
- 739
- 0
Tính ì tâm lý và tư duy sáng tạo
- 5
- 4,284
- 38
Tài liệu Tiểu luận “Xây dựng hình thành nhân cách và tư duy con người Việt Nam trong tương lai với sự hỗ trợ của những giá trị đạo đức nhân văn của Phật giáo” docx
... xây dựng hình thành nhân cách và tư duy con người Việt Nam trong tư ng lai với sự hỗ trợ của những giá trị đạo đức nhân văn của Phật giáo, cũng như một số tư tưởng tôn giáo khác. Dù còn những ... dục tư tưởng nhân đạo, bác ái, giúp đỡ người khác mà cơ sở của nền tảng ấy là tư tưởng giáo lý nhà Phật đã hoà tan với giá trị truyền thống của con người Việt Nam. Lên đến cấp III và vào Đại ... còn mang tính hướng đạo chân chính như trước kia nữa. Do nhiều nguyên nhân nhưng trước hết do sự xâm nhập của nhiều trào lưu tư tưởng, học thuyết Phương Tây vào nước ta cách đây vài ba thế...
- 8
- 913
- 2
Tài liệu Đề tài “Tìm hiểu thực trạng nhận thức, thái độ và hành vi của học sinh THPT về sức khoẻ sinh sản, trên địa bàn huyện Yên Khánh, tỉnh Ninh Bình” potx
... II và cấp III. Đối tư ng là học sinh lớp 8 và 11 (360 em), 350 cha mẹ của học sinh lớp 8 và 11, 60 giáo viên bộ môn đã từng tham gia giảng dạy GDGT và SKSS và đại diện ban giám hiệu, GVCN và ... roi, và 4% bị giang mai, 15,2% huyết thanh dương tính HIV. Tỷ lệ tư ng ứng ở nam VTN là 4,7%, 0%, 2,8% , và 5,8%. Báo cáo của Berlan và cộng sự (2010) cho thấy một số tiến bộ về Vắc-xin và kĩ ... này cho thấy sự thay đổi về nhận thức của xã hội về vấn đề cung cấp kiến thức SKSS cho HS trên nhiều nguồn thông tin, các em đã có sự thay đổi rõ rệt về nhận thức và thoải mái trong trao đổi...
- 77
- 2,425
- 11
- từ nhận thức cảm tính đến tư duy
- ví dụ nhận thức cảm tính và lý tính
- nhận thức cảm tính và ví dụ
- vai trò của nhận thức cảm tính và tư duy
- so sánh nhận thức cảm tính và tư duy
- ví dụ về nhận thức cảm tính và lý tính
- mối quan hệ nhận thức cảm tính và lý tính
- quá trình nhận thức cảm tính và lý tính
- so sánh nhận thức cảm tính và lý tính
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25