nhóm giải pháp 4 cải tiến cách đánh giá kết quả thực tập
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết quả học tập của sinh viên dưới hình thức trắc nghiệm khách quan ở trường TCYT Đồng Tháp
... NGHIấN CU DNG CU SA T-F MCQ 54 42 34 17 54 31 24 34 54 57 32 35 54 53 29 34 54 20 14 14 54 33 42 20 54 28 27 32 54 17 23 06 43 2 281 225 192 93 89 1 24 116 48 95 87 46 698 Nhn nh bng 1: Cỏc thi ... 23,53 29 ,41 35,30 11,76 D Ngoi D Nhi 11,76 29 ,41 58,82 23,53 20,59 41 ,18 44 ,70 25,71 28,57 45 ,72 5,71 14, 29 60,00 20,00 23,53 32,35 44 ,12 24, 29 20,59 17, 64 20,58 D Nhim DCB 21 ,43 21 ,43 57, 14 28,58 ... 29 ,41 2, 94 62,50 37,50 54, 17 25,00 16,67 4, 16 15,62 25,00 59,58 21,88 21,88 43 , 74 12,50 13,80 27,58 58,62 44 ,83 20,69 31, 04 3 ,44 D Nhim DCB 21 ,43 28,57 50,00 28,58 35,71 35,71 0,00 DC 7, 14 38,09...
- 85
- 1,163
- 5
Tài liệu Tiểu luận - giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết quả học tập của sinh viên dưới hình thức trắc nghiệm khách quan pdf
... 14 1.2.2.2 .Đánh giá kết học tập sinh viên: Đánh giá trường trung học chuyên nghiệp bao gồm đánh giá tiến trình đánh giá tổng kết (kết quả? ) 1 .Đánh giá tiến trình: gồm đánh giá thường xuyên đánh ... ĐDCB ĐDCĐ ĐD BCK Dinh Dưỡng TỔNG SỐ 54 54 54 54 54 54 54 432 31 57 53 20 33 28 17 281 24 32 29 14 42 27 23 225 34 35 34 14 20 32 06 192 89 1 24 116 48 95 87 46 698 Nhận định bảng 1: Các đề thi cho ... 29 ,41 58,82 23,53 36 20,59 41 ,18 44 ,70 ĐD Nhi 25,71 28,57 45 ,72 5,71 14, 29 60,00 20,00 23,53 32,35 44 ,12 24, 29 20,59 17, 64 20,58 ĐD Nhiễm ĐDCB 21 ,43 21 ,43 57, 14 28,58 35,71 28,58 7, 14 ĐDCĐ 40 ,00...
- 88
- 1,091
- 1
SKKN Một số giải pháp đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
... tra đánh giá kết học tập học sinh hai khâu có quan hệ mật thiết với Kiểm tra nhằm cung cấp thông tin để đánh giá đánh giá thông qua kết kiểm tra Hai khâu hợp thành trình thống KT - ĐG Đánh giá kết ... muốn đạt môn học Đánh giá kết học tập học sinh trình phức tạp công phu Vì để việc đánh giá kết học tập đạt kết tốt quy trình đánh giá gồm công đoạn sau: - Phân tích mục tiêu học tập thành kiến ... pháp hành động giáo dục Cũng nói đánh giá trình thu thập phân tích giải thích thông tin cách hệ thống nhằm xác định mức độ đạt đến mục tiêu giáo dục phía học sinh Đánh giá thực phương pháp định lượng...
- 35
- 8,447
- 75
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN HỆ THỐNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÔNG VIỆC CỦA CHỨC DANH NHÂN VIÊN TÍN DỤNG TẠI NHTMCP Á CHÂU
... hoàn thiện hệ thống đánh giá kết trên, nhóm thực chuyên đê với ước muốn giải pháp mà nhóm đưa có ích ACB công nhận Nhóm thực hiện: Nhóm 14 Trang 20 / 25 Hệ thống đánh giá kết thực công việc chức ... hợp tác, phối hợp thực công việc Nhóm thực hiện: Nhóm 14 Trang / 25 Hệ thống đánh giá kết thực công việc chức danh nhân viên tín dụng ACB Thực trạng hệ thống đánh giá kết thực công việc NVTD ... 11 3.2.3 Đánh giá trọng số nhóm yêu cầu 16 3.2 .4 Đánh giá tổng hợp kết thực công việc 17 Ưu nhược điểm hệ thống đánh giá kết thực công việc NVTD 18 Giải pháp khắc phục nhược...
- 25
- 685
- 2
Một số giải pháp đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Công nghệ bậc THPT
... SKKN 2012-2013“Đổi cách KT- ĐG kết học tập môn Công nghệ bậc THPT” Đánh giá kết học tập học sinh trình phức tạp công phu Vì để việc đánh giá kết học tập đạt kết tốt quy trình đánh giá gồm công đoạn ... tra đánh giá kết học tập học sinh hai khâu có quan hệ mật thiết với Kiểm tra nhằm cung cấp thông tin để đánh giá đánh giá thông qua kết kiểm tra Hai khâu hợp thành trình thống KT - ĐG Đánh giá kết ... biện pháp hành động giáo dục Cũng nói đánh giá trình thu thập phân tích giải thích thông tin cách hệ thống nhằm xác định mức độ đạt đến mục tiêu giáo dục phía học sinh Đánh giá thực phương pháp...
- 31
- 541
- 3
Giải pháp hoàn thiện họat động đánh giá kết quả thực hiện công việc tại công ty TNHH thương mại và dịch vụ SYNOVA
... 44 B ng 2.8: Tóm t t k t qu kh o sát v ý ki n c i thi 46 54 B hoàn thành công vi c 56 B c nhân viên 58 B ng 3 .4: Quy nh B ng 3.5: Quy nh c ng xu t c a Công ty Synova 64 c ... d ng 36 2.2 .4 Phân tích áp d ng k t qu 2.2.5 S c hi n công vi c vào th c ti n 42 ng h c a nhân viên v vi i h th i 45 2.2.6 Tóm giá t t k t qu phân tích th c tr ng 46 : HOÀN THI N ... Trung Bình (%) (%) (%) (%) (%) 2.79 0.0 38.5 44 .2 17.3 0.0 2.58 3.8 50.0 34. 6 7.7 3.8 1.85 48 .1 26.9 17.3 7.7 0.0 2.08 21.2 53.8 21.2 3.8 0.0 2.15 13.5 65 .4 13.5 7.7 0.0 nhân viên viên Ngu n: K t...
- 100
- 425
- 1
Giải pháp hoàn thiện công tác đánh giá kết quả thực hiện công việc của nhân viên tại ngân hàng TMCP Quân đội
... (t T ng c ng (t ng) T 2011 2012 2013 15.192 ng) 2010 23 .43 8 30.533 41 .031 50.031 117. 747 136.6 54 39.978 ng(%) 65. 741 47 64 (Ngu uv 89. 549 36 31 ng niên MB t 2013) ng t ng v n c a có ph n nh v ... 13 1.3.3 1 .4 14 N i dung, trình t th c hi t qu th c hi n công vi viên: 15 1 .4. 1 1 .4. 2 L a ch nc 15 p: 17 1 .4. 3 n luy n k 17 1 .4. 4 Thông báo ... 22.7 04 37.965 49 .815 64. 247 77.938 4. 359 7.316 8.073 9.263 12.279 27.063 45 .281 57.888 73.510 90.217 80 67 28 27 18 (Ngu ng niên MB t 2013) 35 ng khách hàng vay v n c a MB ch y u t p trung vào nhóm...
- 86
- 447
- 1
Một số giải pháp hoàn thiện công tác đánh giá kết quả thực hiện công việc tại khối sản xuất của công ty cổ phần dược phẩm trung ương 25 luận văn thạc sĩ 2015
... tiêu chu n đánh giá, trao đ i thông tin trình đánh giá, ph k n ng c a ng ng pháp đánh giá, i đánh giá, ph n h i k t qu đánh giá s d ng k t qu đánh giá 2.2.2 Phân tích quy trình đánh giá Ngay t ... trình đánh giá nhân viên - c 2: Phê t ch - c 3: Chu n b đánh giá - c 4: Ti n hành đánh giá - c 5: Báo cáo k t qu đánh giá - c 6: Thông báo k t qu đánh giá - c 7: L u h s ng trình đánh giá nhân ... u 14 v trao đ i thông tin 40 Hình 2.22: Bi u đ k t qu kh o sát phát bi u 15 v ph ng pháp đánh giá 42 Hình 2.23: Bi u đ k t qu kh o sát phát bi u 16-19 v ph ng pháp đánh giá 44 Hình 2. 24: ...
- 107
- 428
- 1
LUẬN văn THẠC sĩ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ LÀM VIỆC VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI VNPT KIÊN GIANG
... 3.2 .4 Giải pháp phương pháp đánh giá 66 3.2.5 Giải pháp kỹ người đánh giá 68 3.2.6 Giải pháp phản hồi đánh giá 69 3.2.7 Giải pháp sử dụng kết đánh giá 70 3.3 NHÓM GIẢI PHÁP ... chuẩn đánh giá thực quy trình đánh giá kết 4, 7 4, 1 1,8 1 ,4 3,1 làm việc Cấp quản lý có thu thập kết làm việc anh/chị thực quy trình đánh giá kết làm việc Cấp quản lý phản hồi kết đánh giá cho ... tích phương pháp đánh giá 41 2.2.6 Phân tích kỹ người đánh giá 42 2.2.7 Phân tích phản hồi kết đánh giá 44 2.2.8 Phân tích sử dụng kết đánh giá 45 2.3 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG...
- 135
- 519
- 1
giải pháp hoàn thiện công tác đánh giá kết quả làm việc và đào tạo giáo viên ở ngành giáo dục và đào tạo huyện u minh thượng, tỉnh kiên giang
... tin đánh giá 35 2.7 Kết khảo sát phương pháp đánh giá 37 2.8 Kết khảo sát kỹ người đánh giá 39 2.9 Kết khảo sát phản hồi kết đánh giá 40 2.10 Kết khảo sát sử dụng kết đánh giá 41 2.11 Tổng hợp kết ... 3 54 (40 ,6%) 398 (45 ,7%) 119 (13,7%) 2013 907 44 2 (48 ,7%) 40 0 (44 ,1%) 65 (7,2%) 20 14 950 590 (62,1%) 315 (33,2%) 45 (4, 7%) (Nguồn: Phòng Giáo dục – đào tạo, 20 14) Như vậy, qua kết đánh giá kết ... 2 ,4% 41 151 34 24 16 ,4% 60 ,4% 13,6% 9,6% 49 162 34 19,6% 64, 8% 13,6% 2% Cấp quản lý có đủ thông tin cần thiết để đánh giá Cấp quản lý không mắc lỗi trình đánh giá Cấp quản lý phản hồi kết đánh...
- 111
- 837
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ vừa làm vừa học tại trường đại học kiến trúc hà nội
... hướng đánh giá kết học tập học sinh, cụ thể: Đánh giá kết học tập dựa thang đo nhận thức B Bloom Đánh giá kết học tập sử dụng thang đo Các cấp độ tư (Thinking levels) Đánh giá kết học tập PISA-OECD ... triển 1.2 .4 Đánh giá kết học tập 1.2 .4. 1 Các cách hiểu đánh giá kết học tập Kết học tập mức độ kiến thức, kỹ hay nhận thức người học lĩnh vực (môn học) Chỉ có kiểm tra (trắc nghiệm) kết học tập đo ... ba chương Chƣơng Cơ sở lý luận đánh giá quản lý hoạt động đánh giá kết học tập sinh viên Chƣơng Thực trạng hoạt động đánh giá quản lý hoạt động đánh giá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học...
- 20
- 1,127
- 1
Biện pháp quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường Đại học Tây Bắc
... đánh giá quản lý kiểm tra đánh giá kết học tập Kiểm tra đánh giá quản lý kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên phải thực quan điểm chủ yếu dƣới - Một là: tiếp tục triển khai thực Nghị số 14/ 2005/NQ-CP ... lí luận kiểm tra đánh giá quản lý kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng công tác kiểm tra đánh giá quản lý công tác KT ĐG kết học tập sinh viên đại ... trạng quản lý kiểm tra đánh giá vấn đề cần giải Phƣơng pháp điều tra viết bảng hỏi để đánh giá thực trạng kiểm tra, đánh giá Phƣơng pháp khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp thực quản...
- 110
- 844
- 6
SKKN biện pháp tổ chức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng môn toán tiểu học
... trình đánh giá kết học tập theo chuẩn kiến thức, kỹ năng: Bước 1: Xác định mục tiêu đánh giá Bước 2: Lựa chọn chuẩn cần đánh giá Bước 3: Lựa chọn phương pháp đánh giá, loại hình đánh giá Bước 4: ... thức đánh giá nhằm cung cấp thông tin học sinh học được, vạch hành động giai đoạn giáo dục Đánh giá tổng kết: Cuối giai đoạn học tập, thành công học sinh đánh giá tổng kết cách có hệ thống Đánh giá ... giá theo chuẩn: Đánh giá sử dụng để xác định mức độ thực cá nhân so với cá nhân khác nhóm mà qua việc đánh giá thực Đánh giá theo tiêu chí: Đánh giá sử dụng để xác định mức độ thực cá nhân so...
- 21
- 1,229
- 1
quản lý đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh tại trường trung học phổ thông thủy sơn, huyện thủy nguyên, thành phố hải phòng
... trình đánh giá Điều buộc ngƣời đánh giá phải ý đến tình hay hoàn cảnh học tập cụ thể HS 20 1.2.3 .4 Các phương pháp đánh giá kết học tập HS Có nhiều cách phân loại phƣơng pháp đánh giá kết học tập ... đánh giá Đánh giá kết học tập HS phân chia thành nhiều loại: Đánh giá chẩn đoán (đánh giá trƣớc trình dạy học bắt đầu); Đánh giá phần (đánh giá trình dạy học); Đánh giá tổng kết (đánh giá cuối trình ... thiết để thí sinh trả lời câu cách ngắn gọn b) Theo mục tiêu việc đánh giá phân chia phƣơng pháp đánh giá làm hai nhóm: đánh giá tiến trình đánh giá tổng kết Đánh giá tiến trình đƣợc sử dụng trình...
- 128
- 451
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ vừa làm vừa học tại trường Đại học Kiến trúc Hà Nội
... cứu sở lý luận đánh giá quản lý hoạt động đánh giá kết học tập sinh viên hệ vừa làm vừa học - Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động đánh giá Quản lý hoạt động đánh giá kết học tập sinh viên ... 1.3 Quản lý hoạt động đánh giá kết học tập 30 1.3.1 Quản lý kế hoạch đánh giá 31 1.3.2 Quản lý trình đánh giá 32 1.3.3 Quản lý việc sử dụng kết đánh giá 33 1 .4 Hệ ... thúc đẩy trình học tập, đặc biệt cải tiến phương pháp học tập, tạo cho sinh viên làm quen với cách đánh giá 1.3 Quản lý hoạt động đánh giá kết học tập Quản lý kiểm tra đánh giá hoạt động vô quan...
- 121
- 945
- 3
Biện pháp quản lý công tác đánh giá kết quả học tập của học viên trong đào tạo trực tuyến ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... Oanh, hình thức đánh giá gồm có đánh giá thường xuyên, đánh giá định kỳ đánh giá tổng kết [20] - Đánh giá thường xuyên (Formative Assessement): Đánh giá thường xuyên giáo viên tiến hành hàng ngày, ... 34 1 .4. 1 Tổng quan ĐGKQHT 34 1 .4. 2 Vai trò, chức ĐGKQHT 37 1 .4. 3 Các nguyên tắc đánh giá 38 1 .4. 4 Các hình thức đánh giá 38 1 .4. 5 Quy trình đánh giá ... 34 1 .4. 1 Tổng quan ĐGKQHT 34 1 .4. 2 Vai trò, chức ĐGKQHT 37 1 .4. 3 Các nguyên tắc đánh giá 38 1 .4. 4 Các hình thức đánh giá 38 1 .4. 5 Quy trình đánh giá ...
- 100
- 1,134
- 1
Mẫu Phiếu đánh giá kết quả thực tập
... QUI TRÌNH THỰC TẬP Mã tài liệu: NS – 04 – BM07 Phiên bản: Ver 1.0 Ngày ban hành: 15/02/08 Thái độ ……………………………………………………………………………………………………………… ... ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Ý kiến giám đốc: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ... ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Trưởng phận Phòng nhân Giám đốc ...
- 2
- 2,617
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25