... nâng cao động lực học tập của sinh viên Việt Nam trong việc họcVăn chương Anh Mỹ− Phân tích nhu cầu của người học trong việc họcngôn ngữ, và trong việc họcVăn chương Anh Mỹ, từ đó phân ... trị - xã hội đến học tập của sinh viên đạihọc Đà Lạt.Bùi Nhựt Phong(đã nộp thuyết minh)− Phân tích sự tác động của một số nhân tố kinh tế - chính trị - xã hội đến chất lượng học tập ... TRƯỜNG ĐẠIHỌC ĐÀ LẠTPHÒNG NCKH – HTQT DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN NĂM 2009KHỐI KHOA HỌCXÃHỘINHÂN VĂNSTTTên đề tài (theo đề xuất)Cá nhân/ Tổ chức đề...
... khoa họcxãhộinhânvăn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự hiện nay2.2.1. Hình thành động cơ, mục đích Xêmina đúng đắn cho học viên đào tạo giáo viên khoa họcxãhội ... động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa họcxãhội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự Tập thể lớp học là một dạng tập thể cơ sở quân nhân, được tổ ... VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃHỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌCXÃHỘINHÂNVĂN QUÂN SỰ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỆ SƯ PHẠM HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN...
... Khoa hc: 26 (2013): 30-45 30 TÍNH KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌCXÃHỘI - NHÂNVĂN Tr1 1 i hc C Thông tin chung: ... Khoa hc: 26 (2013): 30-45 31 1 VỀ TÊN GỌI KHOA HỌCXÃHỘI VÀ KHOA HỌCNHÂNVĂN T khoa hc i ng ng ... hc c hi khoa hc t 2 HIỆN TRẠNG KHOA HỌCXÃHỘI – NHÂN VĂN Ở VIỆT NAM 3 http://www.ngonnguhoc.org/index.php?option=com_content&view=article&id=677:55-xay-dng-va-phat-trin&catid=11:tin-tuc-khoa&Itemid=13...
... lợi ích giữa cá nhân và xã hội là nhân tố sau cùng qui định bộ mặt đạo đức của nhân cách. Mỗi cá nhân riêng lẻ không làm nên xã hội, mà xãhội bao giờ cũnglà tập hợp của những cá nhân cùng với ... quá trình chuyển văn hóa đạo đức xã hội thành văn hóa đạo đức cá nhân. Thứ hai, hệ thống nhu cầu, lợi ích của sinh viên trong hoạt động học tập, nghiên cứu và hoạt động xãhội là nhân tố tác động ... nhân tố phát triển nhân cách đạo đức phụ thuộc rất nhiều vào kỹ năng vận dụng những giá trị truyềnthống trong hoàn cảnh mới để phục vụ xãhội và bản thân mỗi cá nhân. Văn hóa tinh thần xã hội...
... vực khoa họcxãhội và nhân văn, theo lý giải của Trịnh Sâm (2000), có thể là do phạm vi nghiên cứu tương đối hẹp hoặc do đặc thù nghiên cứu trong lĩnh vực này mang tính nhân văn, xãhội phức ... báo nghiên cứu ngànhngônngữ ở Việt Nam là cấu trúc cụm danh từ. Cấu trúc phổ biến tiếp theo là cụm động từ. (iv) Cấu trúc phổ biến của tựa đề bài báo nghiên cứu ngànhngônngữ ở Việt Nam ... ngànhngônngữ của chúng tôi đồng thời cho thấy dường như nhiều tác giả nghiên cứu ngônngữhọc ở Việt Nam vẫn chưa được cập nhật về xu hướng này trong cấu tạo tựa đề bài báo nghiên cứu ngôn...
... và tha thứ. Chúng ta đang sống giữa một thời đại quyền lực và danh vọng đang khống chế con người, tham Chân lý Phật giáo và văn hóa xãhộinhân văn Phật giáo được khai sinh từ chiếc nôi là ... Những triều đại trước, các nhà sư là thành phần ưu tú của xã hội, thông minh, đức hạnh. Phật giáo từ thời các nhà vua Lê, Lý, Trần, qua các trường Đạihọc Phật giáo cung cấp cho xãhội giai tầng ... mọi người và phát triển quốc gia trong thời kỳ hội nhập, làm nền tảng luân lý để xây dựng một xãhội tiến bộ, đạo đức, trí tuệ cho mọi người. Nhân bản là đánh thức con người đức tín tự tin,...
... 1Đề số 27 Đề thi môn: Hoá học (Dành cho thí sinh Ban Khoa họcXãhội và Nhân văn) Câu 1: Cho sơ đồ phản ứng: X → C6H6 → Y → anilin. ... dịch Br2. Câu 13: Nhóm có chứa dung dịch (hoặc chất) không làm giấy quỳ tím chuyển sang màu xanh là A. NH3, anilin. B. NH3, CH3-NH2. C. NaOH, NH3. D. NaOH, CH3-NH2. Cõu 14:...
... họcxã hội) . Đó là sự hình thành và phát triển của những ngành khoa họcxãhội và nhânvăn mới có tầm quan trọng rất lớn như xãhội học (sociology6), nhânhọc (anthropology), và văn hóa học ... 19 ngành. Sau khi gia nhập Đạihọc Quốc gia và tách trường, các ngành đào tạo và nghiên cứu khoa họcxãhội và nhânvăn đã phát triển nhanh chóng: hiện nay (2004), Đạihọc Khoa họcXãhội ... tương lai, khoa họcxãhội và nhânvăn sẽ phải phát triển vượt bậc trong mọi lĩnh vực. Không những thế, một xã hội LOÀI NGƯỜI phải là xã hội có khoa họcxãhội và nhânvăn phát triển đến...
... nghiên cứu khoa họcxãhội và nhân văn trong giai đoạn 2005-2010. Bên cạnh những vấn đề khoa họcxãhội và nhânvăn khu vực Nam Bộ, các ngành khoa họcxãhội và nhânvăn của Đạihọc Quốc gia Tp. ... khác nhau như văn hoá học, nhân học, xãhội học, sử học, văn học, ngôn ngữ, triết học, địa lý học, Đông phương học, giáo dục học, đô thị và phát triển cộng đồng, Đông phương học, Quan hệ quốc ... ban Hán văn, ban Triết học Đông phương, ban Triết học Tây phương, ban Sử học, ban Địa lý, ban Tâm lý học, ban Xãhội học, ban Nhân văn, ban Anh văn, và ban Pháp văn 7. Trong thời kỳ Đạihọc Tổng...