... thôn theo hai chức năng và hình thái quần c.- Quần c nông thôn : Đặc điểm về mật độ, kiến trúc nhà ở, chức năng - Quần c thành thị : Đặc điểm về mật độ, kiến trúc nhà ở, chức năng 1.3. Nhận ... sống1. Kiến thức 1.1. Trình bày đợc đặc điểm về nguồn lao động và việc sử dung lao động- Nguồn lao động+ Nguồn lao đông nớc ta dồi dào và tăng nhanh+ Mặt mạnh và hạn chế của nguồn lao động- ... cơ cấu sử dụng lao động theo ngành ; cơ cấu sử dụng lao động theo thành phần kinh tế ở nớc ta.Chủ đề 2 : Địa lí kinh tếNội dung 1. Qua trình phát triển kinh tế1. Kiến thức 1.1. Trình bày...
... Tiết1 )I/ Mục tiêu: 1. Kiên thức - Đánh giá kiến thức, kỹnăng khâu, thêu qua mứcđộ hoàn thành sản phẩm tự chọncủa HS.2.Kĩ năng - Rèn kĩ năng cắt khâu thêu cho học sinh.3 .Thái độ - Gi¸o ... Hoạt động dạy học:Hoạt động dạy Hoạt động học1. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra dụng cụ học tập- GV nhận xét.2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động1: ... I .Mục tiêu : 1. Kiến thức - Thực hiện được phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết , chia có dư )2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số3. Thái...
... mứcđộ đáp ứng kiến thức, kỹ năng, thái độ chuyên môn của cử nhân GDĐB đối với yêu cầu của thị trường lao động 86 CHƯƠNG 5. CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO MỨCĐỘ ĐÁP ỨNG KIẾN THỨC, KỸNĂNG VÀ THÁIĐỘ ... độ đáp ứng của 5 lĩnh vực kiếnthức và 5 lĩnh vực kỹnăng ở sinh viên tốt nghiệp. Kết quả cho thấy cả kỹnăng và kiếnthức các cựu sịnh viên đều có mứcđộ đáp ứng tốt, trong đó, lĩnh vực kiến ... chí là Kỹnăng chăm sóc giáo dục trẻ em (7 tiêu chí); Kỹ năng giáo dục trẻ khuyết tật (6 tiêu chí); Kỹnăng chăm sóc và giáo dục cho trẻ CPTTT (9 tiêu chí). Mẳng thứ ba là đánh giá mứcđộ đáp...
... trong lớp.Điều chỉnh mụctiêu chương, bài -> mụctiêu tiết họcLựa chọn, cụ thể hoá: - Kiến thức. - Kĩ năng cơ bản nhất. - Bài tập. Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ năng Chuẩn KT, KN là ... thức trăc nghiệm khách quan, tự luận và các hình thức khác. Chương trình GDPT cấp tiểu học:Chương trình là một chỉnh thể bao gồm 5 thành tố: Mục tiêu GDTH (phát triển con người - mụctiêu ... hợp. Mục tiêu giáo dục tiểu học, yêu cầu ND: Mục tiêu GDTH giúp HS hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tụê, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng...
... trong lớp.Điều chỉnh mụctiêu chương, bài -> mụctiêu tiết họcLựa chọn, cụ thể hoá: - Kiến thức. - Kĩ năng cơ bản nhất. - Bài tập. Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ năng Chuẩn KT, KN là ... yêu cầu tháiđộ của chương trình môn học đà học- Đảm bảo tính chính xác, khoa học- Phù hợp với thời gian kiểm tra- Đánh giá khách quan trình độ HS Thực hiện chuẩn kiếnthứckỹnăng trong ... tối thiểu về kiếnthức và kĩ năng của môn học, hoạt động GD cần phải và có thể đạt được. Chương trình GDPT cấp tiểu học:Chương trình là một chỉnh thể bao gồm 5 thành tố: Mục tiêu GDTH (phát...
... ngữ.Mức độ nhận thức Nội dung III. QUY TRÌNH RA ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1.Xác định mục tiêu, mức độ, nội dung và hình thức kiểm tra Trước khi ra đề kiểm tra, cần đối chiếu với các mục tiêu dạy ... sau:1.Nội dung bao quát chương trình đã học.2. Đảm bảo mụctiêu dạy học; bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng và yêu cầu về tháiđộ ở các mứcđộ đã được qui định trong chương trình môn học, cấp học.3. ... phút.________________________CẤU TRÚC GIÁO ÁN 4. Tỉ lệ điểm dành cho các mứcđộ nhận thức so với tổng số điểm phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ năng và yêu cầu về tháiđộ ở từng bộ môn; đảm bảo tỉ lệ chung cho cấp học...
... đây: 1. Tổ chức dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học theo Côngvăn số 624/BGDĐT-GDTH ngày 05/02/2009 về việc Hướng dẫn thực hiệnChuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học.2. ... GDTH ngày 25/10/2010 của SởGiáo dục & Đào tạo Hà Tĩnh tổ chức đánh giá thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học và Đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học, Phòng Giáo dục& Đào tạo ... định đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học.4. Triển khai hoạt động cam kết, bàn giao chất lượng học sinh từ lớp dướilên lớp trên. (Hình thức, biện pháp tổ chức, ưu điểm, nhược điểm).5. Đánh giá...
... kiểm tra đánh giá học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹnăng các môn học ở tiểu học đã giúp cho giáo viên trực tiếp giảng dạy trên lớp có cơ sở để xác định mụctiêu cơ bản về Việc thực hiện đổi ... kiến thức, kỹnăng chuẩn cần đạt của chương trình nội dung dạy học theo sách giáo khoa, sách giáo viên hiện nay. Từ đó mà giáo viên đánh giá, phản ánh chính xác khả năng học tập ... cầu kỹnăng về phân môn tập làm văn lớp Ba cơ bản là còn cao đối với học sinh. Ví dụ những bài yêu cầu thuật lại những trận thi đấu hoặc các hoạt động vui chơi thể dục - thể thao, các hoạt động...
... CHÚNG TA A. Mục tiêu: -Kiến thức : Kể tên các bộ phận chính của cơ thể. -Kĩ năng :Biết một số cử động của đầu và cổ,mình,chân và tay. -Thái độ :Rèn luyện thói quen ham thích họat động để cơ ... trả lời Bước 2:Hoạt động cả lớp -Gvtreo tranh và gọi HS xung phong lên bảng -Động viên các em thi đua nói Hoạt động 2:Quan sát tranh *Mục tiêu: Nhận biết được các hoạt động và các bộ ... C.Hoạt động dạy học: 1.Khởi động: Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra: -Gvkiểm tra sách ,vở bài tập 3.Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giới thiệu bài : Ghi đề Hoạt động 1:Quan...
... trường hợp đồng khả năng – Hai hay nhiều biến cố trong một phép thử có khả năng xảy ra như nhau được gọi là đồng khả năng. – Trong một phép thử mà mọi biến cố sơ cấp đều đồng khả năng thì số phần ... Câu VI.b (2,0 điểm) 1. Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy cho ∆ABC với B(– 6; 0), C(6; 0). Tìm tọa độ của đỉnh A biết 1cos A10= − và độ dài đường cao AH = 4. 2. Trong khơng gian Oxyz ... với hệ tọa độ Oxy, cho ABC∆ vng tại A. Biết tọa độ đỉnh B(1; 1) và đường trịn đường kính AB là 2 2(C) : x y 4x 2y 4 0+ − − + = cắt cạnh BC tại H sao cho BC = 4BH. Tìm tọa độ đỉnh A và...