... hiệu cơngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên Thành phố nói riêng, sinhviênnước nói chung 1.2 Mục đích nghiên cứu đề tài Tìm hiểu thực trạng cơngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên Thành ... ngun nhân, hạn chế cơngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên Thành phố Hồ Chí Minh Đề xuất giải pháp, kiếnnghị nhằm nâng cao hiệu côngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên Thành phố Hồ Chí ... giúp tác giả thực luận văn Vềcôngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinh viên, có cơng trình: “ Cơngtácgiáodục lý luận trịchosinhviên Việt Nam nay” tác giả Trần Thị Anh Đào, Nxb Chínhtrị quốc...
... côngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên 19 1.5.1 Mục tiêu quản lý côngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên 20 1.5.2 Nội dung quản lý cơngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên .21 ... chosinhviên 12 1.3.2 Các quan điểm đạo Đảng Nhà nướccôngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên .14 1.4 Vai trò giáodụctrịtưtưởngchosinhviên 17 1.5 Quản lý côngtác ... cơngtácgiáodụctrịtưtưởng 12 1.3 Quan điểm Đảng Nhà nướcgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên .12 1.3.1 Cơ sở để Đảng Nhà nước đưa quan điểm đạo cơngtácgiáodụctrịtư tưởng...
... thực côngtácgiáodục trị, tưtưởngchosinhviênnướcta giai đoạn 65 3.2 Một số giải pháp chủ yếu 66 3.3 Mộtvàikiếnnghịcôngtácgiáodục trị, tưtưởngchosinhviênnướcta ... cơngtácgiáodục trị, tưtưởngchosinhviên trường đại học, cao đẳng Để thực việc giáodục trị, tưtưởngchosinhviên trường đại học, cao đẳng, côngtácgiáodục trị, tưtưởngchosinhviên ... tưtưởngchosinhviênGiáodục nhận thức trị, tưtưởng nội dung cơngtácgiáodục trị, tưtưởng nhằm hình thành ý thức trị, tưtưởng đắn chosinhviên Hạt nhân việc giáodục nhận thức trị, tư...
... lĩnh trị, giữ vững lý tư ng XHCN, phấn đấu thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Và vấn đề nâng cao cơngtác tun truyền giáodụctrịtưtưởngcho Đồn viên niên thời ... Đẩy mạnh cơngtác tun truyền, giáodụctrị - tư tưởng; - Tổ chức nhiều hoạt động tuyên truyền giáodục truyền thống; - Tổ chức sinh hoạt trịtưtưởng với côngtác tuyên truyền, phổ biến, học tập ... lãnh đạo Đảng, Nhà nước quản lý quyền cấp côngtácgiáodục lối sống văn hố cho ồn viên, niên Đảng lãnh đạo hệ thống trị thực nhiệm vụ cơngtácgiáodục lối sống văn hố cho đồn viên niên tổ chức...
... giáodụctrị - tưtưởng Đảng nhiệm vụ cấp bách cần thiết tình hình 1.2.2 Cơngtácgiáodụctrị - tưtưởngcho đảng viên diễn thực tiễn: Côngtácgiáodụctrịtưtưởng nhiệm vụ hàng đầu côngtác xây ... Vị Xuyên thực tốt côngtácgiáodụctrị - tưtưởngcho đảng viên, làm gương cho xã khác huyện noi theo 19 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNGTÁCGIÁODỤCCHÍNHTRỊ – TƯTƯỞNGCHO ĐẢNG VIÊN CỦA ĐẢNG BỘ XÃ ... thành phố Hà Giang - tỉnh Hà Giang NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀCÔNGTÁCGIÁODỤCCHÍNHTRỊ - TƯTƯỞNG CỦA ĐẢNG Ở CẤP CƠ SỞ 1.1 Cơ sở lý luận cơngtácgiáodụctrị - tưtưởng Đảng...
... Khái niệm Quản lý, trị, tư tưởng, khái niệm giáodụctrịtư tưởng, khái niệm giáodụctrịtưtưởngchogiáoviên trình bày rõ nội dung cơngtácgiáodụctrịtưtưởngchogiáoviên giai đoạn để ... quản lý côngtácgiáodụctrịtưtưởngchogiáoviên tiểu học Giáodụctrịtưtưởngchogiáoviên là: Giáodục phẩm chất trị, đạo đức lối sống chogiáoviên nhằm hình thành phẩm chất trị người ... tính khoa học đồng 1.3 Một số vấn đề cơngtácgiáodụctrịtưtưởnggiáoviên tiểu học 1.3.1 Mục tiêu côngtácgiáodụctrịtưtưởngchogiáoviên tiểu học Cơngtáctrịtưtưởng nói chung hoạt...
... Khái niệm Quản lý, trị, tư tưởng, khái niệm giáodụctrịtư tưởng, khái niệm giáodụctrịtưtưởngchogiáoviên trình bày rõ nội dung cơngtácgiáodụctrịtưtưởngchogiáoviên giai đoạn để ... quản lý cơngtácgiáodụctrịtưtưởngchogiáoviên tiếu học Giáodụctrịtưtưởngchogiáoviên là: Giáodục phẩm chất trị, đạo đức lối sống chogiáoviên nhằm hình thành phâm chất trị người mói, ... tính khoa học đồng 1.3 Một số vấn đề côngtácgiáodụctrịtutư ng giáo Mên tiểu học 1.3.1 Mục tiêu côngtácgiáodụctrịtưtưởngchogiáoviên tiểu học Cơngtáctrịtưtưởng nói chung hoạt động...
... cấu thành chất lượng cơngtácgiáodụctrịtưtưởngcho cán bộ, đảng viên 2.1.1 Côngtácgiáodụctrị - tưtưởngcho cán bộ, đảng viên 2.1.1.1 Cơngtácgiáodụctrị - tưtưởng Tùy theo tính chất, ... cần thiết trong giai đoạn 15 Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG CÔNGTÁCGIÁODỤCCHÍNHTRỊ - TƯTƯỞNGCHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN 2.1 Cơngtácgiáodụctrị - tưtưởngcho cán bộ, đảng viên yếu ... CƠNGTÁCGIÁODỤCCHÍNHTRỊ - TƯTƯỞNGCHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG HIỆN NAY 19 3.1 Những yếu tố tác động đến chất lượng cơngtácgiáodụctrị - tưtưởngcho cán bộ, đảng viên...
... công nhân công ty than Hà Lầm côngtácgiáodụctrịtư tưởng, nội dung cơngtácgiáodụctrịtư tưởng, cách thức tổ chức cơngtácgiáodụctrịtư tưởng, phương pháp cơngtácgiáodụctrịtưtưởng ... thuật ngữ giáodục trị, tưtưởngtừ ghép trị, tưtưởng sử dụng bổ ngữ côngtácgiáodục nhằm phân biệt với nội dung khác giáodụctưtưởnggiáodục kinh tế ,giáo dục giới quan, giáodục đạo đức… ... bị chi phối hệ tưtưởng định Chínhtrịtưtưởng có mối quan hệ mật thiết với nhau, mà trịtưtưởng trở thành nội dung giáodụcgiáodục trị, tưtưởngChínhtrị có vững vàng có tưtưởng vững chắc,...
... thành công thất bại nướcCơngtácgiáodụctrị - tưtưởng có nhiều hình thức lớp học tập cơngtáctư tưởng, đợt sinh hoạt trị, nghị Đảng, báo cáo chuyên đề giáodụctrị - tưtưởng Đặc trưng cơngtác ... thể hệ tưtưởng tổ chức ra, có chức truyền bá, bảo quản, lưu giữ hệ tưtưởngTrong xã hội ta, chủ thể côngtácgiáodụctrị - tưtưởng tồn Đảng, tồn hệ thống trị cán giáodụctrị - tưtưởng Cùng ... Cùng với cán giáodụctrị - tưtưởng quan có chức giáodụccơngtácgiáodụctrị - tưtưởng toàn xã hội, quan tun giáo đóng góp phần khơng nhỏ vào thành cơngcơngtácgiáodụctrị - tưtưởng Khách...
... thức hệ tư tưởng: hệ tưtưởng giai cấp thống trị hệ tưtưởng giai cấp bị thống trị Vậy, hệ tưtưởng trình phát triển tưtưởng xã hội nhà tưtưởng giai cấp khái quát hóa, hệ thống hóa tưtưởng giai ... nhà tưtưởng hoàn thành cách có ý thức Khi nói tưtưởng có tưtưởng cá nhân, cộng đồng, giai cấp, nói đến hệ tưtưởng thuộc giai cấp định (hệ tưtưởng phong kiến, hệ tưtưởngtư sản, hệ tưtưởng ... thắng lợi cách mạng Sự tác động chủ thể tưtưởng đến quan hệ tưtưởng trình tưtưởng để đạt mục tiêu đề ra, hoạt động tưtưởng hay gọi côngtáctưtưởng Như vậy, côngtáctưtưởng thực chất hoạt...
... 1.2.3 Giáodụctrịtưtưởng Thuật ngữ giáodụctrịtưtưởng sử dụng phổ biến văn kiện Đảng Cộng sản Việt Nam Về mặt cấu trúc khái niệm, thuật ngữ trịtưtươngtừ ghép trịtưtưởngGiáodụctư ng ... 2005”; Giáodụctư tưởng, đạo đức, lối sống cho SV thông qua giảng dạy, học tập môn Khoa học Mác – Lênin , tưtưởng Hồ Chí Minh” Vũ Thanh Bình “Đẩy mạnh cơngtácgiáodụctrịtưtưởngsinhviên ... LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ Q TRÌNH GIÁODỤCCHÍNHTRỊTƯTƯỞNG 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trongthờigian qua có số tác giả nghiên cứu trịtưtưởng GDCTTT Như tác giả Lê Đức Thịnh, Phạm Tất...
... 2005”; Giáodụctư tưởng, đạo đức, lối sống cho SV thông qua giảng dạy, học tập môn Khoa học Mác – Lênin , tưtưởng Hồ Chí Minh” Vũ Thanh Bình “Đẩy mạnh cơngtácgiáodụctrịtưtưởngsinhviên ... CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH GIÁODỤCCHÍNHTRỊTƯTƯỞNG 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trongthờigian qua có số tác giả nghiên cứu trịtưtưởng GDCTTT Như tác giả Lê Đức Thịnh, Phạm Tất ... đề tài Côngtác bồi dưỡng, giáo dục, đào tạo thể hệ trẻ coi nhiệm vụ chiến lược cách mạng Trong việc bồi dưỡng, giáodục hệ trẻ, trọng tâm côngtácgiáodụctrịtưtưởng (GDCTTT) Mộtcơngtác phải...