BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGUYỄN VĂN ÚT CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG HIỆN NAY Chuyên ngành: Công tác tư tưởng Mã số : 62 31 02 01 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHÍNH TRỊ HỌC Hà Nội - 2016 Công trình hoàn thành Học viện Báo chí Tuyên truyền Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trương Ngọc Nam PGS.TS Phạm Minh Sơn Phản biện 1: PGS, TS Phạm Văn Linh Ban Tuyên giáo Trung ương Phản biện 2: PGS, TS Phạm Văn Chúc Hội đồng Lý luận Trung ương Phản biện 3: PGS, TS Ngô Đình Xây Ban Tuyên giáo Trung ương Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Học viện họp Học viện Báo chí Tuyên truyền vào hồi …… …… ngày …… tháng …… năm 2016 Có thể tìm hiểu luận án tại: Thư viện Quốc gia, Hà Nội Trung tâm Thông tin - Thư viện, Học viện Báo chí Tuyên truyền NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG TÓM TẮT LUẬN ÁN BCV CB, ĐV CNH, HĐH CNXH ĐBSCL EU EVFTA GDCT-TT NTM Nxb TCCS TNCS TSVM UBND VCCI WTO XHCN : Báo cáo viên : Cán bộ, đảng viên : Công nghiệp hóa, đại hóa : Chủ nghĩa xã hội : Đồng sông Cửu Long : Liên minh Châu Âu : Hiệp định Thương mại tự Việt Nam : Giáo dục trị - tư tưởng : Nông thôn : Nhà xuất : Tổ chức sở : Thanh niên cộng sản : Trong vững mạnh : Ủy ban nhân dân : Công nghiệp Việt Nam : Tổ chức Thương mại giới : Xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Công tác GDCT-TT cho CB, ĐV phận quan trọng công tác tư tưởng Đảng, định đến nhận thức trị, quan điểm, đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; truyền thống tốt đẹp dân tộc, truyền thống cách mạng đạo đức Đảng; kiến thức khoa học công nghệ, kinh tế, văn hóa, xã hội, quốc phòng, an ninh;… nhằm xây dựng lập trường tư tưởng vững vàng, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Hiện nay, tỉnh thành nước nói chung tỉnh, thành thuộc vùng đồng sông Cửu Long nói riêng chịu ảnh hưởng diễn biến phức tạp nước Chẳng hạn lực thù địch tìm cách xuyên tạc lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; chống lại chế độ XHCN nước ta; tác động tiêu cực kinh tế thị trường làm băng hoại phẩm chất đạo đức người, có phận CB, ĐV Đặc biệt, giai đoạn nay, tượng đoàn kết nội đảng, dao động lòng tin vào đảng, vào chế độ,… nguy đảng cầm quyền Vì vậy, việc tăng cường công tác GDCT -TT cho CB, ĐV vấn đề mang tính thời cấp bách Đảng Đồng sông Cửu Long địa bàn quan trọng, giữ vị trí chiến lược nước, với 13 tỉnh, thành, 121 đơn vị hành cấp huyện, 1.571 đơn vị hành cấp xã, 17 triệu dân Do vậy, địa bàn nhạy cảm trị mà lực thù địch dễ dàng lợi dụng công kích Trong thời gian qua, đảng tỉnh, thành ĐBSCL trọng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV chất lượng công tác số hạn chế định Chẳng hạn, cấp ủy, đặc biệt cấp ủy sở chưa coi trọng, việc đổi công tác GDCT-TT chậm, kể nội dung, hình thức, phương pháp tiến hành; đội ngũ cán thực công tác GDCT-TT cấp huyện (quận) thiếu yếu chuyên môn lực; nhiều chế sách cụ thể chưa tháo gỡ, kịp thời, kinh phí đầu tư hạn hẹp, phương tiện sở vật chất thiếu thốn chưa đáp ứng yêu cầu chất lượng giáo dục trị - tư tưởng tình hình mới; phận cán bộ, đảng viên nhận thức chưa đầy đủ, chưa chịu khó học tập nghiên cứu để nâng cao trình độ trị Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn trên, tác giả chọn nghiên cứu vấn đề “Chất lượng công tác GDCT-TT cho cán bộ, đảng viên đồng sông Cửu Long nay” Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu luận giải, làm rõ vấn đề lý luận thực trạng chất lượng công tác GDCT-TT, luận án đề xuất phương hướng số giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDCTTT cho đội ngũ CB, ĐV ĐBSCL giai đoạn 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài - Làm rõ vấn đề lý luận chung công tác GDCT-TT cho CB, ĐV; xác định chủ thể, đối tượng, mục đích, nội dung, hình thức, phương pháp công tác GDCT-TT cho đội ngũ CB, ĐV ĐBSCL làm rõ tiêu chí đánh giá chất lượng công tác GDCT-TT CB, ĐV ĐBSCL - Thông qua việc khảo sát, đánh giá thực trạng chất lượng công tác GDCT-TT CB, ĐV ĐBSCL thời gian qua, luận án rút học kinh nghiệm từ thực tiễn Từ đó, đề xuất phương hướng, giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ĐBSCL Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Luận án tập trung nghiên cứu chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV 13 tỉnh ĐBSCL 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Luận án nghiên cứu chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV 13 tỉnh đồng sông Cửu Long từ năm 2007 đến Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu luận án 4.1 Cơ sở lý luận thực tiễn Luận án vận dụng hệ thống quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối, sách Đảng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV; nghị quyết, thị Đảng, luật pháp Nhà nước công tác giáo dục, đào tạo xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên Đồng thời luận án tiếp thu, kế thừa có chọn lọc kết nghiên cứu công trình khoa học có liên quan để tổng kết đánh giá thực tiễn công tác GDCT-TT cho CB, ĐV 13 tỉnh đồng sông Cửu Long Từ đó, đưa phương hướng giải pháp nâng cao chất lượng công tác 4.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án sử dụng phương pháp luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; vận dụng tổng hợp phương tiện nghiên cứu khoa học liên ngành, đó, đặc biệt trọng kết hợp phương pháp khác như: nghiên cứu tài liệu, phân tích, tổng hợp, lịch sử lôgíc, so sánh, tổng kết thực tiễn, điều tra xã hội học, xây dựng bảng hỏi trực tiếp, hỏi ý kiến chuyên gia, Đóng góp khoa học luận án - Tiếp cận luận giải cách có hệ thống tư tưởng, quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng ta chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV - Phân tích, đánh giá thực trạng, xác định rõ nguyên nhân tổng kết học, kinh nghiệm góp phần làm sáng tỏ yêu cầu cấp thiết phải nâng cao chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV đồng sông Cửu Long - Đề xuất phương hướng số giải pháp có tính khả thi nhằm nâng cao chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ĐBSCL năm Ý nghĩa luận án - Những kết nghiên cứu luận án cung cấp luận khoa học nhằm giúp cấp lãnh đạo tỉnh Đồng sông Cửu Long đề chủ trương, biện pháp để chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ngày thiết thực rõ - Kết nghiên cứu luận án dùng làm tài liệu tham khảo phục vụ công tác giảng dạy trường trị tỉnh, trung tâm bồi trị huyện, thành phố, thị xã… Kết cấu luận án Luận án cấu trúc gồm: mở đầu, chương, 11 tiết, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Công tác GDCT-TT chất lượng công tác GDCT-TT thu hút nhiều nhà khoa học, nhà lãnh đạo, người làm công tác trị quan tâm, nghiên cứu Trong luận án, tác giả tiếp cận công trình viết tiêu biểu theo sau: 1.1 Các công trình nghiên cứu có liên quan đến vấn đề lý luận chất lượng công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên Thứ công trình nghiên cứu công tác GDCT-TT cho CB, ĐV nước như: tác phẩm “Hoạt động tư tưởng Đảng Cộng sản Liên Xô” X.I.Xu-rơ-ni-tren-cô, “Phương pháp luận công tác tư tưởng” D.A Vôn-cô-gô-nốp, “Hình thành niềm tin cho hệ trẻ” V.A.Xu-khôm-lin-xki; Công tác tuyên truyền tư tưởng thời kỳ Cục Cán bộ, Ban Tuyên huấn Trung ương, Đảng Cộng sản Trung Quốc (2005), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội; “Giáo dục trị tư tưởng linh hồn giáo dục phẩm chất” Lý Vĩnh Thắng (2000), Tạp chí Cầu thị, Trung Quốc (số 10) Thứ hai công trình nghiên cứu liên quan đến công tác GDCT-TT cho CB, ĐV Việt Nam: -Một số vấn đề công tác tư tưởng Đào Duy Tùng (1999), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Văn kiện Đảng công tác tư tưởng - văn hóa, tập I Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2000), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Một số vấn đề công tác lý luận tư tưởng văn hóa Nguyễn Đức Bình (2001), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Đổi nâng cao chất lượng, hiệu công 10 tác tư tưởng Hà Học Hợi (chủ biên) (2002), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Đổi công tác giáo dục trị, tư tưởng cho CB, ĐV sở Vũ Ngọc Am (2003), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội; Về công tác tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam Đào Duy Quát (2004), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội; Phân tích triết học: Những vấn đề trị học khoa học trị Nguyễn Hữu Khiển (2006), Nxb Lý luận trị Hà Nội; Nguyên lý công tác tư tưởng, tập Lương Khắc Hiếu (2008), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Lý luận phương pháp nghiên cứu, giáo dục lý luận trị Phạm Huy Kỳ (2010), Nxb Chính trị - Hành chính, Hà Nội; Công tác tư tưởng Đào Duy Quát (chủ biên) (2010), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Công tác tư tưởng vấn đề đào tạo cán làm công tác tư tưởng Trần Thị Anh Đào (2010), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Những vấn đề lý luận công tác tư tưởng Đảng Ngô Huy Tiếp (2011), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Một số vấn đề công tác lý luận, tư tưởng tổ chức Đảng thời kỳ đổi Tô Huy Rứa (2012), Nxb Chính trị quốc gia, Sự thật, Hà Nội; Giáo trình giáo dục trị tác giả Phạm Ngọc Anh, Đặng Quốc, Nguyễn Quốc Hòa, Phạm Xuân Mỹ, Phạm Văn Sinh, Nguyễn Mạnh Tiến (2014), Nxb Giáo dục Việt Nam; Một số yêu cầu quy định tính thuyết phục công tác tư tưởng Đảng Hoàng Quốc Bảo đăng Tạp chí Tuyên giáo số tháng 8/2012, trang 20-23;… 1.2 Các công trình nghiên cứu có liên quan đến thực trạng chất lượng công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên đồng sông Cửu Long Trước tiên, vấn đề thể qua công trình sách như: Một số vấn đề công tác tư tưởng Đào Duy Tùng (1999), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội; Tăng cường giáo dục, rèn luyện trị tư 14 Ba viết đăng trang web, tạp chí có liên quan: “Đổi công tác giáo dục trị, tư tưởng góp phần thực hiệu Nghị Trung ương 4” Dương Trung Ý đăng website Tạp chí Tuyên giáo số 7, ngày 05/9/2015; “Cấp ủy, tổ chức đảng giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên” Trịnh Thanh Tâm đăng Tạp chí Xây dựng Đảng, ngày 24/5/2015; “Công tác giáo dục trị, tư tưởng - Nhiệm vụ quan trọng để xây dựng lực lượng CAND tuyệt đối trung thành với Đảng, Nhà nước Nhân dân” Trần Bá Thiều đăng Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam, ngày 19/8/2015; “Một số giải pháp phòng, chống suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên nay” Vũ Văn Phúc đăng trang thông tin điện tử nhà xuất trị quốc gia - Sự thật, ngày 19/3/2015 Nhìn chung, công trình khoa học, hội thảo, luận án, luận văn, viết nêu tiếp cận nghiên cứu sâu sắc nhiều góc độ khác công tác tư tưởng nói chung công tác GDCT-TT nói riêng, có nhiều công trình nghiên cứu đặt vấn đề lý luận lẫn thực tiễn, nêu thành tựu, hạn chế, yếu kém, đề phương hướng giải pháp để nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán đảng viên Tuy nhiên, nói rằng, chưa có công trình nghiên cứu tổng kết cách toàn diện, chuyên sâu chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV chưa nêu phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp để chất lượng GDCT-TT cho CB, ĐV nước nói chung tỉnh ĐBSCL nói riêng ngày rõ hơn, thiết thực Do đó, việc nghiên cứu đề tài góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng công tác GDCT-TT cho đội ngũ CB, ĐV ĐBSCL thích hợp cần thiết trong giai đoạn 15 Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN 2.1 Công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên yếu tố cấu thành chất lượng công tác giáo dục trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên 2.1.1 Công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên 2.1.1.1 Công tác giáo dục trị - tư tưởng Tùy theo tính chất, đặc điểm, mục đích, yêu cầu nghiên cứu mà có cách khai thác tiếp cận thuật ngữ công tác GDCT-TT có khác Theo công trình nghiên cứu công tác tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam nay, công tác GDCT-TT phận công tác tư tưởng nhằm truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đường lối, quan điểm Đảng; sách, pháp luật Nhà nước; tri thức giá trị trị nhân loại; truyền thống trị giai cấp công nhân dân tộc, kiện trị nước quốc tế… để nâng cao nhận thức trị, hình thành niềm tin cổ vũ tính tích cực trị - xã hội cán bộ, đảng viên quần chúng trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN 2.1.1.2 Công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên CB, ĐV người có đủ phẩm chất, lực, công tác quan Đảng, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội, lực lượng vũ trang, tận tụy phục vụ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, phục vụ nhân dân Công tác GDCT-TT cho CB, ĐV hoạt động truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng, 16 sách, pháp luật Nhà nước, tri thức giá trị trị nhân loại, truyền thống trị giai cấp công nhân dân tộc, kiện trị nước quốc tế… để nâng cao nhận thức trị, hình thành niềm tin cổ vũ tính tích cực trị - xã hội CB, ĐV trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc Thông qua khái niệm này, thấy rõ, công tác GDCT-TT cho CB, ĐV chức nhận thức, định hướng, phê phán, tổ chức 2.1.2 Các yếu tố cấu thành công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên Công tác GDCT-TT cho CB, ĐV cấu thành yếu tố như: chủ thể, đối tượng, mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện hình thức công tác GDCT-TT cho CB, ĐV 2.2 Chất lượng tiêu chí đánh giá chất lượng công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên 2.2.1 Chất lượng chất lượng công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên 2.2.1.1 Khái niệm chất lượng chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV Chất lượng phạm trù triết học biểu thị thuộc tính chất vật, rõ gì, tính ổn định tương đối vật phân biệt với vật khác; đặc tính khách quan vật Chất lượng tạo nên phẩm chất, giá trị người, vật, việc Chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV giá trị, tác động có ích mà công tác GDCT-TT mang lại cho đối tượng giáo dục ứng dụng hiệu công tác thực tiễn 2.2.1.3 Phân biệt chất lượng hiệu công tác GDCTTT cho CB, ĐV Chất lượng hiệu công tác GDCT-TT cho CB, ĐV có quan hệ 17 chặt chẽ với Chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV điều kiện định hiệu công tác GDCT-TT cho CB, ĐV; hiệu công tác GDCT-TT cho CB, ĐV thể hiện, mục đích, thước đo quan trọng chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV 2.2.2 Tiêu chí đánh giá chất lượng công tác giáo dục trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên Đánh giá chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV vấn đề khó, quan trọng nhạy cảm, liên quan đến đánh giá mặt trị, tư tưởng CB, ĐV nên phải vào tiêu chí đánh giá hiệu công tác GDCT-TT cho CB, ĐV sau: Một là, chất lượng công tác lãnh đạo, đạo cấp ủy đảng quản lý quan công tác GDCT-TT cho CB, ĐV Hai là, chất lượng nội dung, chương trình, phương pháp, hình thức, phương tiện công tác GDCT-TT cho CB, ĐV Ba là, chất lượng phẩm chất lực đội ngũ cán chuyên trách làm công tác GDCT-TT cho CB, ĐV Bốn là, khả nhận thức vận dụng chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối sách, tri thức trị vào thực tiễn công tác CB, ĐV Năm là, chất lượng công tác lãnh đạo, quản lý CB, ĐV mức độ hoàn thành nhiệm vụ trị CB, ĐV 2.3 Sự cần thiết phải nâng cao chất lượng công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên Để nâng cao chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV cần phải xuất phát từ: - Vai trò CB, ĐV hoàn thành nhiệm vụ trị - Vai trò công tác GDCT-TT cho CB, ĐV xây dựng Đảng, vững mạnh trị - tư tưởng, tổ chức, sáng đạo đức lối sống 18 việc nâng cao phẩm chất, lực CB, ĐV; việc đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống CB, ĐV; việc tăng cường lãnh đạo sức chiến đấu tổ chức đảng xây dựng hệ thống trị vững mạnh Tiểu kết Chương Công tác GDCT-TT cho CV, ĐV nội dung quan trọng công tác tư tưởng Đảng; trang bị giới quan, phương pháp luận khoa học cách mạng cho CB, ĐV tổ chức triển khai thực nghị Đảng, thực tốt nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, đảm bảo trật tự an toàn xã hội độc lập dân tộc; tạo thống cao Đảng, đồng thuận xã hội, góp phần trực tiếp vào thực mục tiêu cách mạng Đảng Vì vậy, nâng cao chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ĐBSCL đòi hỏi khách quan xuất phát từ thực tiễn phát triển hội nhập đời sống kinh tế - xã hội, từ yêu cầu nhiệm vụ cách mạng thời kỳ từ nhu cầu đội ngũ CB, ĐV Chương THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG HIỆN NAY 19 3.1 Những yếu tố tác động đến chất lượng công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên Đồng sông Cửu Long 3.1.1 Tình hình quốc tế, nước Tình hình giới nước chuyển biến nhanh chóng, phức tạp với trình toàn cầu hóa hội nhập quốc tế tạo hội thách thức cho ĐBSCL Các lực chống đối sức thông qua hoạt động đối ngoại để can thiệp vào công việc nội ta Trước tình hình nhiệm vụ đối ngoại giai đoạn mới, cần tiếp tục đổi mới, nâng cao nhận thức ý thức trách nhiệm, chất lượng hiệu công tác GDCT-TT cho CB, ĐV nhân dân quan, tổ chức công tác 3.1.2 Điều kiện tự nhiên, kinh tế, trị - xã hội đồng sông Cửu Long ĐBSCL vùng kinh tế trọng điểm phía Nam, địa bàn chiến lược kinh tế; có điều kiện địa lý, tự nhiên, khí hậu thuận lợi nên định lương thực cho nước xuất nước Tình hình trị ổn định Tuy nhiên, ĐBSCL vùng đa dạng chủng tộc, tôn giáo nên dễ rơi vào rối loạn an ninh trị vấn đề sắc tộc tôn giáo Từ đó, đặt nhiều thách thức, vấn đề liên quan đến công tác GDCT-TT CB, ĐV tỉnh khu vực ĐBSCL 3.1.3 Đặc điểm đội ngũ CB, ĐV Đồng sông Cửu Long CB, ĐV vùng ĐBSCL đặc điểm chung đội ngũ cán trị nước ta, mang nét đặc thù riêng điều kiện địa lý, tự nhiên quy định CB, ĐV ĐBSCL đội ngũ cán đa dạng bổ sung từ nhiều nguồn khác nhau; có nhiệt tình, 20 động, thẳng thắn, cương trực công tác đấu tranh; có nhạy cảm trị tư kinh tế; nhiên hạn chế định trình độ học vấn, trình độ chuyên môn, đặc biệt trình độ lý luận trị, tư tưởng 3.1.4 Tình hình công tác xây dựng Đảng hệ thống trị tác động đến chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV Công tác xây dựng, củng cố TCCS Đảng sạch, vững mạnh gắn với xây dựng hệ thống trị sở tạo nên số chuyển biến tích cực, đáp ứng yêu cầu lãnh đạo thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, củng cố quốc phòng - an ninh; nâng cao nhận thức, tính chiến đấu cho CB, ĐV, tạo thống đoàn kết Đảng xã hội Tuy nhiên, công tác thực tế không hạn chế, yếu dẫn đến tình trạng suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống CB, ĐV; chất lượng đội ngũ CB, ĐV công chức sở vấn đề đáng quan tâm 3.2 Thực trạng công tác giáo dục trị - tư tưởng chất lượng công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên đồng sông Cửu Long từ năm 2007 đến 3.2.1 Những ưu điểm, kết đạt công tác GDCT-TT cho CB, ĐV đồng sông Cửu Long nguyên nhân * Về thành tựu: - Các cấp ủy Đảng ĐBSCL coi trọng vị trí, vai trò công tác GDCT-TT cho CB, ĐV nên đa số CB, ĐV ĐBSCL ngày hoàn thiện 21 - Công tác lãnh đạo quản lý CB, ĐV mức độ hoàn thành nhiệm vụ trị địa phương - Nội dung, phương pháp, hình thức phương tiện công tác GDCT-TT cho CB, ĐV đồng sông Cửu Long ngày hoàn thiện - Phẩm chất lực đội ngũ làm công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ĐBSCL dần nâng cao - Việc nhận thức vận dụng chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối sách vào thực tiễn công tác CB, ĐV ĐBSCL ngày nâng cao * Nguyên nhân ưu điểm kết đạt nhờ: - Cấp ủy Đảng cấp quan tâm, xác định chủ thể, đối tượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV địa phương; trọng nâng cao ý thức lý luận trị; thực tốt công tác xây dựng Đảng; thường xuyên kiểm tra, giám sát, đánh giá rút kinh nghiệm để CB, ĐV ngày hoàn thiện - CB, ĐV có lập trường quan điểm vững vàng; kiên định vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương, quan điểm, sách Đảng pháp luật Nhà nước vào điều kiện cụ thể địa phương 3.2.2 Những hạn chế, khuyết điểm công tác GDCT-TT cho CB, ĐV đồng sông Cửu Long nguyên nhân * Những hạn chế, khuyết điểm: - Một phận CB, ĐV nắm không chắc, không nắm quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ mà Nghị Đảng cấp đề ra, nên không làm tốt công tác tuyên truyền, vận động, thuyết phục quần chúng thực mà thân thiếu tính tiên phong, gương 22 mẫu, phát ngôn thiếu ý thức xây dựng… làm giảm hiệu việc đưa đường lối, chủ trương, nghị Đảng vào sống - Công tác xây dựng Đảng đạt hiệu chưa cao Công tác tư tưởng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV có lúc thiếu sắc bén Công tác nắm bắt đánh giá tình hình tư tưởng, tâm trạng CB, ĐV, dư luận xã hội cách xác, kịp thời để có biện pháp giáo dục, uốn nắn chưa thường xuyên - Công tác tổng kết thực tiễn chưa quan tâm mức, trì thường xuyên Tỷ lệ đảng viên cử học lớp lý luận trị, nghiệp vụ cách có hệ thống trình độ trung cấp lý luận trị trở lên thấp Chất lượng đội ngũ cán làm công tác tuyên giáo sở chưa cao, lực hoạt động thực tiễn yếu nên chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu nhiệm vụ giao lĩnh vực công tác tư tưởng, công tác giáo dục trị - Cơ sở vật chất, trang thiết bị điều kiện cần thiết khác phục vụ cho công tác GDCT-TT chưa đồng địa phương, cấp tỉnh cấp huyện, đặc biệt sở Nội dung phương pháp GDCT-TT chưa đa dạng, phong phú Nhận thức phận CB, ĐV chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối sách Đảng, Nhà nước thấp Một phận CB, ĐV thiếu tích cực tham gia vào hoạt động trị - xã hội phong trào thi đua, hiệu thực nhiệm vụ chưa cao Việc đầu tư sử dụng nguồn lực, kinh phí, phương tiện vật chất hoạt động GDCT-TT chưa đáp ứng yêu cầu đặt * Nguyên nhân dẫn đến chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV số địa phương ĐBSCL chưa cao do: - Một số cấp ủy Đảng chưa nhận thức đầy đủ sâu sắc việc nâng cao chất lượng giáo dục lý luận trị - Một số CB, ĐV tư tưởng ngại học tập lý luận trị 23 - Điều kiện lịch sử trị - xã hội kinh tế quy định - Sự tác động mặt trái chế thị trường công chống phá lực thù địch * Những học kinh nghiệm chất lượng công tác GDCT-TT cho cán CB, ĐV ĐBSCL Một là, kiên định chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối đổi Đảng, sở tiến hành đổi chất lượng hoạt động công tác GDCT-TT cho phù hợp với thực tiễn vùng ĐBSCL, trình hội nhập quốc tế Hai là, chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ĐBSCL phải tiến hành toàn diện, kết hợp giáo dục lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, sách Đảng, kiến thức lực phẩm chất đạo đức cách mạng Ba là, chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ĐBSCL phải chủ động kịp thời, tình hình có diễn biến phức tạp bước ngoặt cách mạng, tạo thống nhận thức hành động đội ngũ cán bộ, đảng viên Bốn là, chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV phải gắn với công tác tổ chức, phong trào cách mạng quần chúng, nói đôi với làm, phát huy sức mạnh tổng hợp tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng Năm là, tiếp tục đổi hình thức, biện pháp chất lượng công tác GDCTTT cho CB, ĐV ĐBSCL phải phù hợp với điều kiện thực tiễn đặt 3.3 Những vấn đề đặt việc nâng cao chất lượng công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên Đồng sông Cửu Long Nâng cao chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ĐBSCL tạo mâu thuẫn sau: 24 - Mâu thuẫn cần thiết nâng cao chất lượng GDCT-TT cho CB, ĐV với nhận thức hạn chế cấp ủy đảng vai trò, vị trí công tác - Mâu thuẫn đòi hỏi ngày cao chất lượng công tác GDCT-TT tình hình với lực chủ thể, lực cán làm công tác hạn chế - Mâu thuẫn yêu cầu cao đối tượng nội dung, hình thức, phương pháp công tác GDCT-TT với nghèo nàn nội dung, đơn điệu hình thức, phương pháp, lạc hậu phương tiện - Mâu thuẫn yêu cầu tăng cường nâng cao chất lượng công tác GDCT-TT với thực trạng sở vật chất phục vụ cho công tác thiếu, chưa đáp ứng yêu cầu chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV Tiểu kết Chương Trong năm qua, công tác xây dựng Đảng, công tác tư tưởng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV đẩy mạnh lĩnh vực Tuy nhiên, xuất phát điểm kinh tế - xã hội tỉnh ĐBSCL thấp, đời sống phận nhân dân nhiều khó khăn, số chế, sách chưa đồng bộ, mặt trái chế thị trường tác động không nhỏ đến công tác GDCT-TT cho CB, ĐV Bên cạnh đó, lực, trình độ, ý thức trách nhiệm phận CB, ĐV hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ làm cho chất lượng công tác bộc lộ khuyết điểm, hạn chế nội dung, phương pháp, hình thức tiến hành; chưa thực sát hợp với nhóm đối tượng, với trình độ nhận thức, thói quen tư duy, vùng đồng bào dân tộc thiểu số Để nâng cao chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV thời gian tới, phải đánh giá thực trạng tư tưởng, xác định nguyên 25 nhân yếu kém, hạn chế; đồng thời tiến hành tổng kết thực tiễn, rút kinh nghiệm đề phương hướng, giải pháp cụ thể, hiệu Chương PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG HIỆN NAY 4.1 Mục tiêu phương hướng nâng cao chất lượng công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên Đồng sông Cửu Long nay Muốn nâng cao chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV cần phải thực mục tiêu phương hướng sau: - Đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; giáo dục lĩnh trị, niềm tin tích cực vào chế độ XHCN, vào Đảng cho CB, ĐV ĐBSCL - Tăng cường đấu tranh chống suy thoái tư tưởng trị, đạo đức lối sống đẩy mạnh công tác nghiên cứu lý luận gắn với tổng kết thực tiễn cho CB, ĐV ĐBSCL - Kiện toàn máy tổ chức đổi hoạt động quan tham mưu công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ĐBSCL - Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ĐBSCL 4.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên Đồng sông Cửu Long 26 Từ mục tiêu, phương hướng trên, cần cụ thể hóa thành phương pháp sau: - Đổi nhận thức CB, ĐV nâng cao vai trò lãnh đạo đạo cấp ủy đảng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ĐBSCL - Nâng cao chất lượng cán chuyên trách công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ĐBSCL - Đổi nội dung, hình thức, phương pháp công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên ĐBSCL phù hợp với đặc điểm đối tượng - Kết hợp công tác GDCT-TT cho CB, ĐV với công tác cán bộ, kiểm tra quản lý CB, ĐV ĐBSCL - Tiếp tục phát triển kinh tế, bước nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho nhân dân cho chủ thể đối tượng giáo dục - Tăng cường sở vật chất, phương tiện điều kiện đảm bảo cho công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ĐBSCL Tiểu kết Chương Chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV tỉnh ĐBSCL không nhiệm vụ công tác tư tưởng cấp ủy đảng mà giải pháp động lực cho phát triển địa phương thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH hội nhập quốc tế Nâng cao chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV xác định nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu cấp ủy đảng hệ thống trị tỉnh ĐBSCL Từ đặc điểm tình hình vấn đề đặt nay, cần phải phân tích đắn thành tựu hạn chế công tác để tìm nguyên nhân đề mục tiêu, phương hướng, giải pháp hợp lý nhằm bước nâng cao chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ĐBSCL 27 KẾT LUẬN Chất lượng công tác GDCT-TT cho đội ngũ CB, ĐV Đảng ta xác định nội dung quan trọng hàng đầu nhiệm vụ xây dựng chỉnh đốn Đảng, định thành bại cách mạng, tồn vong chế độ Ngày nay, công đất nước, chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV nước nói chung, đồng sông Cửu Long nói riêng trở lên vô quan trọng Đặc biệt trước vấn đề thực tiễn đặt ra, đòi hỏi chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV cần phải tiếp tục đổi tư lý luận nâng cao trí tuệ lên bước ngang tầm với công phát triển đất nước; nâng cao trình độ hiểu biết quy luật khách quan, từ việc nắm vững quy luật vận động đời sống xã hội, Đảng diễn biến tình hình trị - xã hội khu vực giới Điều đặc biệt quan trọng cổ vũ khơi dậy lòng nhiệt tình cách mạng CB, ĐV, thực hóa mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” Với ý nghĩa tầm quan trọng đó, góc độ công tác tư tưởng Đảng nói chung, công tác GDCT-TT cho CB, ĐV nói riêng, luận án nghiên cứu tiếp cận tập trung làm rõ khái niệm chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV, với quan điểm, chủ trương, nội dung, hình thức phương pháp góp phần nâng cao nhận thức trị - tư tưởng CB, ĐV Bằng phương pháp lịch sử lôgíc, tổng hợp, điều tra xã hội học luận án nghiên cứu trình lãnh đạo đạo công tác GDCT-TT cho CB, ĐV Nghiên cứu sinh trình bày thực trạng chất lượng công tác GDCTTT cho CB, ĐV Đồng sông Cửu Long, làm rõ thành tựu khuyết điểm, hạn chế trình lãnh đạo, đạo công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ĐBSCL Từ đề xuất mục tiêu, phương hướng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN Nguyễn Văn Út (2012), “Đổi mới, nâng cao hiệu công tác tư tưởng Tiền Giang”, Tạp chí Tuyên giáo, Ban Tuyên giáo Trung ương (8/2012), tr 50-52 Nguyễn Văn Út (2014), “Tiền Giang nỗ lực xây dựng đội ngũ trí thức”, Website Tạp chí Tuyên giáo, Ban Tuyên giáo Trung ương (15/11/2014) Nguyễn Văn Út (2014), “Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên Đồng sông Cửu Long nay”, Tạp chí Lý luận trị Truyền thông, Học viện Báo chí Tuyên truyền (12/2014), tr.20-22 Nguyễn Văn Út (2014), “Thực trạng vấn đề đặt để nâng cao chất lượng công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên Đồng sông Cửu Long”, Kỷ yếu hội thảo quốc gia “Nâng cao chất lượng đào tạo giảng viên lý luận trị Việt Nam nay”, Hà Nội, tr.927-952 Nguyễn Văn Út (2015), “Đảng tỉnh Tiền Giang thực công tác Tuyên giáo”, Website Tạp chí Lý luận trị, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (31/8/2015) [...]... cao chất lượng công tác GDCT-TT cho đội ngũ CB, ĐV ở ĐBSCL hiện nay là thích hợp và cần thiết nhất là trong trong giai đoạn hiện nay 15 Chương 2 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN 2.1 Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên và các yếu tố cấu thành chất lượng công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên. .. thành công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên Công tác GDCT-TT cho CB, ĐV được cấu thành bởi các yếu tố như: chủ thể, đối tư ng, mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện và hình thức của công tác GDCT-TT cho CB, ĐV 2.2 Chất lượng và các tiêu chí đánh giá chất lượng công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên 2.2.1 Chất lượng và chất lượng công tác giáo dục chính. .. chính nhu cầu của đội ngũ CB, ĐV Chương 3 THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG HIỆN NAY 19 3.1 Những yếu tố tác động đến chất lượng công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên ở Đồng bằng sông Cửu Long hiện nay 3.1.1 Tình hình quốc tế, trong nước Tình hình thế giới và trong nước đang chuyển... ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG HIỆN NAY 4.1 Mục tiêu và phương hướng nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên ở Đồng bằng sông Cửu Long hiện nay hiện nay Muốn nâng cao chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV cần phải thực hiện những mục tiêu và phương hướng sau: - Đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; giáo dục bản lĩnh chính trị, ... ĐV; chất lượng đội ngũ CB, ĐV và công chức ở cơ sở là vấn đề đáng được quan tâm 3.2 Thực trạng công tác giáo dục chính trị - tư tưởng và chất lượng công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên đồng bằng sông Cửu Long từ năm 2007 đến nay 3.2.1 Những ưu điểm, kết quả đạt được của công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ở đồng bằng sông Cửu Long và nguyên nhân của nó * Về thành tựu: - Các cấp ủy Đảng. .. viên 2.1.1 Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên 2.1.1.1 Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng Tùy theo tính chất, đặc điểm, mục đích, yêu cầu nghiên cứu mà có cách khai thác và tiếp cận thuật ngữ công tác GDCT-TT có khác nhau Theo các công trình nghiên cứu về công tác tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam hiện nay, công tác GDCT-TT là một bộ phận của công tác tư tưởng nhằm truyền... giáo dục chính trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên ở Đồng bằng sông Cửu Long hiện nay , Tạp chí Lý luận chính trị và Truyền thông, Học viện Báo chí và Tuyên truyền (12/2014), tr.20-22 4 Nguyễn Văn Út (2014), “Thực trạng và những vấn đề đặt ra để nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên ở Đồng bằng sông Cửu Long , Kỷ yếu hội thảo quốc gia “Nâng cao chất lượng đào... cao chất lượng công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên ở Đồng bằng sông Cửu Long hiện nay Nâng cao chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ở ĐBSCL đã tạo ra những mâu thuẫn cơ bản sau: 24 - Mâu thuẫn giữa sự cần thiết nâng cao chất lượng GDCT-TT cho CB, ĐV với nhận thức hạn chế của các cấp ủy đảng về vai trò, vị trí của công tác này - Mâu thuẫn giữa đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng. .. công tác GDCT-TT cho CB, ĐV; còn hiệu quả công tác GDCT-TT cho CB, ĐV là sự thể hiện, là mục đích, và thước đo quan trọng nhất của chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV 2.2.2 Tiêu chí đánh giá chất lượng công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên Đánh giá chất lượng công tác GDCT-TT cho CB, ĐV là một vấn đề rất khó, quan trọng và nhạy cảm, liên quan đến đánh giá về mặt chính trị, tư. .. nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên ở Đồng bằng sông Cửu Long hiện nay 26 Từ những mục tiêu, phương hướng trên, chúng ta cần cụ thể hóa thành những phương pháp sau: - Đổi mới nhận thức của CB, ĐV và nâng cao vai trò lãnh đạo và chỉ đạo của các cấp ủy đảng về công tác GDCT-TT cho CB, ĐV ở ĐBSCL - Nâng cao chất lượng cán bộ chuyên trách công tác GDCT-TT cho CB, ... ĐẢNG VIÊN 2.1 Công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên yếu tố cấu thành chất lượng công tác giáo dục trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên 2.1.1 Công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán. .. VỚI CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG HIỆN NAY 19 3.1 Những yếu tố tác động đến chất lượng công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán. .. CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG HIỆN NAY 4.1 Mục tiêu phương hướng nâng cao chất lượng công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán