ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ VĂN LUÂN ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH VỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO THANH THIẾU NIÊN TỪ THỰC TIỄN TỈNH HÀ TĨNH LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC Hà Nội - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ VĂN LUÂN ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH VỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO THANH THIẾU NIÊN TỪ THỰC TIỄN TỈNH HÀ TĨNH LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 60 31 02 01 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Minh Phương Hà Nội - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan công trình khoa học nghiên cứu riêng tôi, thực hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Minh Phương Các số liệu trích dẫn luận văn trung thực Kết nghiên cứu luận văn không trùng với công trình khác Tác giả luận văn Lê Văn Luân i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành lòng biết ơn sâu sắc, xin trân trọng cảm ơn Ban Chủ nhiệm Khoa cô giáo, thầy giáo Khoa Khoa học trị, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội tận tình giảng dạy, giúp đỡ trình học tập; xin chân thành cảm ơn PGS.TS Nguyễn Minh Phương trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ nghiên cứu, hoàn thành luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn Tỉnh ủy, HĐND, UBND tỉnh Hà Tĩnh; Ban Chấp hành Ban thuộc Tỉnh Đoàn Hà Tĩnh, lãnh đạo Huyện Đoàn Cẩm Xuyên động viên, tạo điều kiện thời gian cung cấp thông tin giúp trình học tập, nghiên cứu hoàn thành đề tài Xin cảm ơn quan tâm, cổ vũ, chia sẻ gia đình, anh em, bạn bè giúp suốt trình học tập, nghiên cứu Mặc dầu có nhiều cố gắng, song luận văn có thiếu sót, mong nhận góp ý bổ sung thầy cô bạn bè đồng nghiệp để sửa chữa hoàn thiện luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn! ii MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU .1 Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ VAI TRÒ CỦA ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO THANH THIẾU NIÊN 1.1 Nhận thức vai trò Đoàn TNCS Hồ Chí Minh giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên 1.1.1 Khái quát vai trò Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 1.1.2 Vai trò đặc điểm công tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên giai đoạn 14 1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam vai trò Đoàn TNCS Hồ Chí Minh công tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên 18 1.2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh 18 1.2.2 Quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam 25 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến vai trò Đoàn TNCS Hồ Chí Minh giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên 32 1.3.1 Tổ chức hoạt động Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 32 1.3.2 Nội dung phương thức giáo dục trị, tư tưởng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh cho thiếu niên 36 1.3.3 Sự lãnh đạo cấp ủy Đảng phối hợp quan, tổ chức giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên 40 Chương ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH TỈNH HÀ TĨNH VỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO THANH THIẾU NIÊN – KẾT QUẢ VÀ HẠN CHẾ 45 2.1 Tình hình, đặc điểm Hà Tĩnh thiếu niên Hà Tĩnh 45 2.1.1 Tình hình, đặc điểm Hà Tĩnh 45 2.1.2 Tình hình, đặc điểm thiếu niên Hà Tĩnh 47 2.2 Thực trạng giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên Hà Tĩnh Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Hà Tĩnh 52 2.2.1 Thực trạng tổ chức hoạt động Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Hà Tĩnh 52 2.2.2 Kết đạt công tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên Hà Tĩnh Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Hà Tĩnh 65 2.2.3 Những hạn chế nguyên nhân công tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên Hà Tĩnh Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Hà Tĩnh 67 iii Chương QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO VAI TRÒ CỦA ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH TRONG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO THANH THIẾU NIÊN 72 3.1 Quan điểm nâng cao vai trò Đoàn TNCS Hồ Chí Minh công tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên 72 3.1.1 Giáo dục trị, tư tưởng cho niên nhiệm vụ quan trọng lâu dài của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh giai đoạn 72 3.1.2 Nâng cao vai trò Đoàn TNCS Hồ Chí Minh giáo dục trị tư tưởng cho thiếu niên phải sở đổi tổ chức hoạt động tổ chức Đoàn 75 3.1.3 Nâng cao vai trò Đoàn TNCS Hồ Chí Minh giáo dục trị tư tưởng cho thiếu niên phải gắn với đổi nội dung phương thức giáo dục 76 3.1.4 Nâng cao vai trò Đoàn TNCS Hồ Chí Minh giáo dục trị tư tưởng cho thiếu niên phải gắn với lãnh đạo cấp ủy Đảng, phối hợp quyền đoàn thể nhân dân 79 3.2 Giải pháp nâng cao vai trò Đoàn TNCS Hồ Chí Minh công tác giáo dục trị - tư tưởng cho thiếu niên 80 3.2.1 Đẩy mạnh công tác mở rộng mặt trận đoàn kết, tập hợp giáo dục, đào tạo niên tham gia xây dựng Đảng, quyền 80 3.2.2 Giáo dục trị - tư tưởng nhiều hình thức phong phú, sinh động, hấp dẫn kết hợp với việc giáo dục nhà trường, gia đình, xã hội 82 3.2.3 Chủ động nắm bắt dự báo tình hình tư tưởng niên 84 3.2.4 Đổi nội dung phương thức giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước 86 3.2.5 Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, truyền thống văn hóa, lịch sử Đảng dân tộc cho niên 88 3.2.6 Chú trọng giáo dục niên qua hoạt động thực tiễn phong trào thi đua yêu nước 88 3.2.7 Đẩy mạnh việc học tập làm theo lời Bác 91 3.2.8 Xây dựng thực tốt chuẩn mực đạo đức, định hướng giá trị nhân cách cho thiếu niên 93 3.2.9 Động viên, khuyến khích, tạo điều kiện đoàn viên, thiếu niên học tập, tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu vươn lên để đảm đương trọng trách công việc thời kỳ 95 KẾT LUẬN 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BCT Bộ Chính trị ĐVTN Đoàn viên niên TDTT Thể dục thể thao THCN Trung học chuyên nghiệp THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TNCS Thanh niên Cộng sản TNTP Thiếu niên Tiền phong TTN Thanh thiếu nhi TWĐTN Trung ương Đoàn Thanh niên VHVN Văn hóa văn nghệ XHCN Xã hội chủ nghĩa v PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Người niên Việt Nam đến với chủ nghĩa Mác-Lênin, với lý tưởng cộng sản Nguyễn Tất Thành - Chủ tịch Hồ Chí Minh, từ Người tích cực truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin vào Việt Nam, tìm đường cứu nước, cứu dân Chính Người lựa chọn niên đối tượng để tổ chức mở lớp huấn luyện trị, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, truyền bá đường lối cách mạng vô sản Xác định rõ vai trò, vị trí quan trọng niên tương lai, vận mệnh dân tộc, Đảng Bác Hồ quan tâm giáo dục, bồi dưỡng lý tưởng cộng sản cho niên Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận thức vị trí, vai trò niên nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc xây dựng xã hội Người thấy sớm đóng góp to lớn tuổi trẻ Việt Nam trường tồn phát triển dân tộc Họ lực lượng đông đảo nhất, hùng hậu nhất, hăng hái, dũng cảm chống xâm lược, lực lượng gánh vác công việc nặng nề khó khăn, vất vả lao động sản xuất xây dựng đất nước, “đâu cần niên có, đâu khó có niên” Trước lúc xa Người dặn lại Di chúc: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng XHCN vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” [17, tr.498] Vậy nên, Thanh niên nguyên khí quốc gia, vận mệnh dân tộc Với lý tưởng cộng sản, trình đấu tranh cách mạng, hệ niên hoàn thành xuất sắc sứ mệnh lịch sử Lớp niên tham gia từ ngày đầu cách mạng vượt qua muôn vàn khó khăn, gian khổ, phấn đấu rèn luyện trở thành người cộng sản tiền bối, tiêu biểu, xuất sắc Đảng dân tộc như: Trần Phú, Lê Hồng Phong, Hà Huy Tập, Ngô Gia Tự, Nguyễn Thị Minh Khai… Thanh niên lực lượng nòng cốt cho nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa Hà Tĩnh nói riêng nước nói chung Việc giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên nước nói chung cho thiếu niên Hà Tĩnh nói riêng giai đoạn việc có vai trò quan trọng cần thiết mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội, dân chủ, công bằng, văn minh Nó tạo sức mạnh to lớn để phát huy tiềm vô tận người Việt Nam trước thách thức lịch sử, đẩy nhanh tốc độ tăng trưởng kinh tế, sớm đưa nước Việt Nam khỏi tình trạng phát triển, tạo điều kiện đuổi kịp nước tiên tiến khu vực giới Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức trị - xã hội niên Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo rèn luyện gồm niên tiên tiến, tự nguyện phấn đấu nghiệp xây dựng nước Việt Nam độc lập, dân chủ, giàu mạnh, công văn minh theo định hướng xã hội chủ nghĩa, lực lượng xung kích, đội dự bị tin cậy Đảng; trường học xã hội chủ nghĩa niên, người bảo vệ quyền lợi ích đáng niên Việt Nam Trong giai đoạn nay, khoa học công nghệ, kinh tế tri thức phát triển nhanh chóng; công nghệ thông tin có bước nhảy vọt tình hình trị, kinh tế giới có diễn biến phức tạp Nền kinh tế nước ta đạt nhiều thành tựu to lớn sau gần 30 năm đổi mới, song có khó khăn, bất cập mặt trái kinh tế thị trường hội nhập quốc tế tác động đến tư tưởng, lối sống niên Việt Nam nói chung niên Hà Tĩnh nói riêng Các lực thù địch gia tăng hoạt động chống phá Đảng Nhà nước ta nhiều hình thức tinh vi, xảo quyệt nhằm làm cho nội ta “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, cổ súy cho chủ nghĩa tư bản, hoài nghi đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta lôi kéo phận niên xem nhẹ truyền thống cách mạng, quan tâm sinh hoạt trị, sa vào lối sống thực dụng, ích kỷ cá nhân Không niên mang tâm lý hưởng thụ, ỷ lại bao cấp gia đình xã hội; dao động, thụ động, không chịu học tập, rèn luyện nâng cao trình độ nhận thức trị, chuyên môn, nghiệp vụ Thực trạng đòi hỏi phải tăng cường tuyên truyền, giáo dục trị, tư tưởng đoàn viên, niên yêu cầu, nhiệm vụ cấp bách, vừa mang tính chiến lược lâu dài thước đo hiệu hoạt động Đoàn phong trào niên Vì vậy, học viên chọn đề tài “Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh với công tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho thiếu niên từ thực tiễn tỉnh Hà Tĩnh” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn thạc sỹ Tình hình nghiên cứu đề tài Đánh giá tầm quan trọng niên công tác giáo dục trị, tư tưởng nói riêng công tác giáo dục cho niên nói chung giai đoạn nay, vấn đề nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu nhiều phương diện khác nhau, qua hình thành nhiều ấn phẩm, tác phẩm có giá trị lý luận thực tiễn như: - Đoàn Thanh niên với nhiệm vụ giáo dục ý thức công dân cho thiếu niên.Chủ nhiệm: Cử nhân Đinh Đức Lập: Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương Đoàn Đề tài nghiên cứu làm rõ số khái niệm ý thức công dân, giáo dục ý thức công dân; phân tích đánh giá thực trạng tình hình nhận thức, nội dung, hình thức phương pháp giáo dục ý thức công dân cho thiếu nhi nay; xây dựng số mô hình, tổ chức thực nghiệm, rút học kinh nghiệm; từ đề xuất, kiến nghị giải pháp giáo dục ý thức công dân cho TTN - Đổi nội dung, biện pháp giáo dục truyền thống giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho niên.Chủ nhiệm: ThS Trương Văn Cư: Trung tâm Văn hóa Giáo dục Tổng hợp TTN Trung ương Đề tài nghiên cứu Để học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh đạt kết thực chất, tổ chức Đoàn cần hướng đoàn viên niên tới người thật, việc thật gắn với bồi dưỡng, phát hiện, tuyên dương điển hình học tập làm theo lời Bác 3.2.7.2 Duy trì việc viết “Nhật ký làm theo lời Bác” Để cụ thể hóa nội dung, tiêu chí học tập làm theo lời Bác, Đoàn cần xây dựng chuẩn mực đạo đức dành cho cán bộ, đoàn viên thiếu niên bổ sung tiêu chí rèn luyện, 10 tiêu chí hành động chương trình “Rèn luyện đoàn viên thời kỳ mới” gắn với thực Cuộc vận động xây dựng “Chi đoàn tốt” (quản lý tốt, sinh hoạt tốt phong trào tốt) Việc trì hoạt động viết sổ vàng “Nhật ký làm theo lời Bác” cấp Đoàn, Hội, Đội thực điểm sáng nội dung học tập làm theo Bác tuổi trẻ cần trì hàng ngày, thường xuyên, liên tục Trên sở dòng nhật ký làm theo lời Bác đoàn viên, thiếu nhi, cấp Đoàn cần biểu dương, ghi nhận, khen thưởng kịp thời gương tuổi trẻ thực tiêu chí rèn luyện theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho 100% Đoàn sở nhằm giáo dục đạo đức, lối sống cho hệ trẻ 3.2.8 Xây dựng thực tốt chuẩn mực đạo đức, định hướng giá trị nhân cách cho thiếu niên Để định hướng thiếu niên đến giá trị tốt đẹp, cấp Đoàn cần định hướng cho thiếu niên học tập, thực tốt chuẩn mực đạo đức “Thanh niên học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” cho nhóm đối tượng đoàn viên, niên dựa sở nội dung “5 xây” “5 chống” tiêu chí rèn luyện, 10 tiêu chí hành động chương trình “Rèn luyện đoàn viên”,… Triển khai hiệu vận động “Xây dựng giá trị hình mẫu niên Việt Nam thời kỳ mới” với việc xác định tiêu chí, giá trị cốt lõi mục tiêu để đoàn viên, niên hướng 93 đến làm theo, góp phần xây dựng lớp niên có “Tâm trong, Trí sáng, Hoài bão lớn” Trên sở chuẩn mực đạo đức đặc điểm nhóm đối tượng đoàn viên, thiếu niên, cấp đoàn tập trung tuyên truyền, giáo dục, định hướng hình thành phẩm chất đạo đức, lối sống gắn với giá trị tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Công tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cần tập trung triển khai với nhiều cách làm Trên sở Nghị Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ X, Ban Bí thư Trung ương Đoàn ban hành Đề án, Ban Chấp hành Trung ương Đoàn ban hành Nghị “Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho thiếu niên giai đoạn 2013-2017” xác định nội dung cốt lõi, giải pháp công tác giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho đoàn viên, thiếu niên gắn với việc học tập tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Thực Đề án, cấp đoàn cần tập trung nâng cao nhận thức cho cán đoàn cấp tầm quan trọng công tác giáo dục; chủ động tham mưu cho cấp ủy đảng, phối hợp với quyền tăng cường lãnh đạo đầu tư nguồn lực cho công tác giáo dục thiếu niên; tạo môi trường thực tiễn để đoàn kết, tập hợp giáo dục thiếu niên Cần tiếp tục triển khai hiệu chương trình “Thắp sáng ước mơ tuổi trẻ Việt Nam” tích cực tổ chức hoạt động tham gia xây dựng đời sống văn hóa mới, thực cưới văn minh, lành mạnh, tiết kiệm, tham gia bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Trong công tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, cấp đoàn đặc biệt trọng giáo dục ý thức trách nhiệm, tính nêu gương, gương mẫu cán đoàn, hội, đội, cán chủ chốt từ Trung ương đến sở 94 Đặc biệt, cụ thể hóa Chỉ thị số 01 CT/TWĐTN ngày 17/5/2013 “Tăng cường rèn luyện tác phong, thực lề lối công tác cán đoàn” quy định điều “nên làm” điều “không nên làm” cán đoàn theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh bước xây dựng hình mẫu người niên hệ với tác phong, lề lối công tác, ý thức trách nhiệm, tính nêu gương, gương mẫu 3.2.9 Động viên, khuyến khích, tạo điều kiện đoàn viên, thiếu niên học tập, tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu vươn lên để đảm đương trọng trách công việc thời kỳ Chủ tịch Hồ Chí Minh quan niệm: Trong công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, niên không thiếu nơi hoạt động, không thiếu công việc làm Chính kết thực chức trách, bổn phận nhiệm vụ công tác hàng ngày niên thước đo phẩm chất lực niên Tài Đức, lĩnh trị, trí tuệ sáng tạo niên phải thể hành động cụ thể phong trào thi đua yêu nước lĩnh vực Người kêu gọi niên phát huy chủ nghĩa anh hùng cách mạng, làm lực lượng xung kích phong trào thi đua yêu nước, phong trào diệt giặc dốt, diệt giặc đói, diệt giặc ngoại xâm, phong trào Thanh niên ba sẵn sàng, phong trào Phụ nữ ba đảm đang… Trong điều kiện nay, cấp Đoàn cần động viên, khuyến khích, tạo điều kiện đoàn viên, thiếu niên học tập, tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu vươn lên để đảm đương trọng trách công việc mới, việc khó Thanh niên dám xung phong đến nơi khó khăn gian khổ nhất, đem tinh thần, sức mạnh trí tuệ niên giải thành công công việc khó khăn Mỗi niên cần có mục đích sống rõ ràng, tích cực xung phong đầu phong trào thi đua yêu nước nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ cách mạng đất nước, nhiệm vụ trị ngành, địa phương, đơn vị Thanh niên phải thực hiệu 95 “Đâu Đảng cần niên có, việc khó niên làm”, hăng hái tham gia tích cực phong trào thi đua yêu nước tất lĩnh vực đời sống xã hội, vai trò xung kích, sáng tạo tuổi trẻ phát huy mạnh mẽ Trong phong trào thi đua yêu nước niên tự rèn luyện, tìm khẳng định lý tưởng sống cao đẹp cho Chú trọng việc đào tạo, bồi dưỡng sử dụng nhân tài, đặc biệt quan tâm phát triển nguồn nhân lực trẻ, nguồn nhân lực có chất lượng cao; định hướng cho niên học tập, phấn đấu, rèn luyện mặt, vươn lên làm chủ khoa học công nghệ tiên tiến, phương pháp quản lý đại Trong bối cảnh khoa học kỹ thuật giới phát triển ngày mạnh mẽ Không học tập văn hóa, kỹ thuật, sử dụng hết công suất máy móc, niên công nhân cần hăng hái tích cực học tập để tham gia cải tiến quản lý, cải tiến kỹ thuật cải tiến tổ chức để thúc đẩy tăng suất lao động, để phát triển mạnh mẽ kinh tế - xã hội Để thực làm đầu tầu, gương mẫu tất lĩnh vực học tập, lao động, sản xuất chiến đấu, niên cần phải học tập không ngừng, học tập suốt đời thực người cộng sản chân kế tục nghiệp xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Tiểu kết chƣơng Xác định vai Đoàn TNCS Hồ Chí Minh với công tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên nhiệm vụ quan trọng, lâu dài, sở đổi tổ chức hoạt động, đổi nội dung phương thức giáo dục, gắn lãnh đạo Đảng với phối hợp tổ chức đoàn thể nhân dân khác hệ thống trị Qua khẳng định vai trò, vị trí Đoàn TNCS Hồ Chí Minh công tác giáo dục trị, tư tưởng Bên cạnh đó, luận văn đề xuất giải pháp quan trọng nhằm nâng cao vai trò, hiệu công tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 96 KẾT LUẬN Khi đánh giá niên Hồ Chí Minh khẳng định: Thanh niên người chủ tương lai nước nhà, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, phần lớn niên Trong suốt chiều dài lịch sử, thời kỳ cách mạng, niên có vai trò quan trọng có nhiều đóng góp cho quê hương, đất nước Thế hệ trẻ thừa hưởng di sản truyền thống quý giá cha anh, nhằm tiếp tục phát huy truyền thống yêu nước, tuổi trẻ Hà Tĩnh nói riêng tuổi trẻ nước nói chung tiếp tục cống hiến tài sức lực nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáo dục trị, tư tưởng, lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên nhiệm vụ trọng tâm, xuyên suốt Đoàn, đòi hỏi cấp Đoàn phải có nhiều đầu tư, sáng tạo cách làm, kiên trì, bền bỉ, để đạt hiệu thực Việc giáo dục trị, tư tưởng cho niên Hà Tĩnh nói riêng niên nước nói chung thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa nội dung có vai trò quan trọng cần thiết Để nâng cao hiệu giáo dục đòi hỏi cấp, ban ngành đoàn thể tỉnh cần phải thực đồng bộ, hệ thống toàn diện giải pháp nhằm giáo dục nói chung giáo dục trị tư tưởng để đạt kết tốt Xây dựng hình mẫu niên thời đại có “Tâm trong, trí sáng, hoài bão lớn”, cần phải có phẩm chất sau: Thanh niên phải giàu lòng yêu nước, biết xử lý hài hòa lợi ích thân lợi ích chung tập thể, cộng đồng; có lý tưởng cách mạng lĩnh vững vàng; có tri thức, chuyên môn, nghiệp vụ kỹ lao động giỏi; có văn hóa sống có tình nghĩa; có sức khỏe, thể chất, tinh thần lành mạnh, giàu nhiệt huyết sáng tạo tinh thần tình nguyện Hình thành lớp niên có đầy đủ phẩm chất lực, đại diện cho hệ niên mới, đáp ứng yêu cầu thời đại, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước 97 Chất lượng công tác giáo dục trị - tư tưởng tổ chức Đoàn nỗ lực cố gắng đội ngũ cán Đoàn cấp phụ thuộc vào lãnh đạo, đạo, giúp đỡ của Đảng, quyền cấp, đặc biệt cấp ủy cấp trực tiếp, với việc phát huy tính chủ động sáng tạo sở, cấp ủy, quyền, đoàn thể cấp phải tăng cường đạo, hướng dẫn, giúp đỡ sở tháo gỡ khó khăn, vướng mắc thực tiễn hoạt động, đưa công tác Đoàn phong trào niên bước vững mạnh phát triển Bằng hành động thiết thực Giáo dục trị, tư tưởng, lý tưởng cách mạng, lối sống cho niên góp phần tích cực vào việc hình thành người niên gắn bó với quê hương đất nước, trung thành với Đảng nhà nước Có có lực lượng niên lực lượng vừa “hồng” vừa “chuyên” xã hội - chủ nhân tương lai đất nước Đưa đất nước ta thực thắng lợi nhiệm vụ cách mạng mà Đảng Nhà nước giao phó./ 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam kỳ họp thứ 8, khóa XI, Luật Thanh niên năm 2005 Phạm Hồng Tung, Báo cáo tổng hợp, đề tài khoa học cấp Nhà nước, Thực trạng xu hướng biến đổi lối sống niên Việt Nam trình đổi hội nhập quốc tế, Mã số: KX.03.16/06-10, Viện Việt Nam học Khoa học phát triển, Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 2010 Từ điển Bách khoa Việt Nam tập 1, Hà Nội, 1995 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 99 13 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 11, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Nguyễn Đức Đạt (2005), Tư tưởng biện chứng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Phạm Văn Đồng (1998), Những nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Võ Nguyên Giáp (1997), Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Phạm Minh Hạc (1996), Vấn đề người nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Bùi Quang Huy (2004), "Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cho niên", Tạp chí Thanh niên, (11) 21 Đỗ Mười (1996), Lý tưởng niên thời kỳ mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội 22 Lương Ngọc (1992), Giáo dục truyền thống cho niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 23 Trần Quý Nhơn (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò niên cách mạng Việt Nam, Nxb Thanh niên 24 Ban Chấp hành Tỉnh đoàn (2012), Những nội dung nghị Đại hội Tỉnh đoàn Hà Tĩnh lần thứ XVI 25 Ban Chấp hành Trung ương Đoàn (2012), Những nội dung nghị Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ X, Hà Nội 26 Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự thật, Hà Nội 100 27 Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VII, Hà Nội, ngày 14/1/1993 28 Đảng Cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Tỉnh đoàn Hà Tĩnh (2008), Báo cáo tổng kết công tác Đoàn phong trào thiếu nhi 32 Tỉnh đoàn Hà Tĩnh (2009), Báo cáo tổng kết công tác Đoàn phong trào thiếu nhi 33 Tỉnh đoàn Hà Tĩnh (2010), Báo cáo tổng kết công tác Đoàn phong trào thiếu nhi 34 Tỉnh đoàn Hà Tĩnh (2011), Báo cáo tổng kết công tác Đoàn phong trào thiếu nhi 35 Tỉnh đoàn Hà Tĩnh (2012), Báo cáo tổng kết công tác Đoàn phong trào thiếu nhi 36 Tỉnh đoàn Hà Tĩnh (2013), Báo cáo tổng kết công tác Đoàn phong trào thiếu nhi 37 Tỉnh đoàn Hà Tĩnh (2014), Báo cáo tổng kết công tác Đoàn phong trào thiếu nhi 38 Tỉnh đoàn Hà Tĩnh (2012), Báo cáo tổng kết công tác Đoàn phong trào thiếu nhi nhiệm kỳ 2007 – 2012, phương hướng nhiệm vụ nhiệm kỳ 2012 – 2017 39 Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2004), học lý luận trị cho đoàn viên niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 101 40 Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2000), Tài liệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 41 Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự thật, Hà Nội 42 Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VII, Hà Nội, ngày 14/1/1993 43 Đảng Cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 44 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 45 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 46 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 47 TW Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (2012), Đề án “Tăng cường công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên giai đoạn nay” 48 TW Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (2002), Tổng quan tình hình niên – Công tác Đoàn phong trào thiếu nhi, Nxb Thanh niên 49 TS Phạm Đình Nghiệp (2004), Chủ nghĩa Mác – Lênin bàn niên công tác niên, Nxb Thanh niên 50 TW Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (2012), Điều lệ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (sửa đổi), Nxb Thanh niên 102 PHỤ LỤC 103 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: BIỂU MẪU ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHỨC CƠ SỞ ĐOÀN Đối với Đoàn viên (Tỷ lệ %) Năm Đối với chi đoàn (Tỷ lệ %) Đối với Đoàn sở (Tỷ lệ %) Đoàn viên xuất sắc Đoàn viên Đoàn viên trung bình Đoàn viên yếu Chi đoàn vững mạnh Chi đoàn Chi đoàn trung bình Chi đoàn yếu Đoàn sở vững mạnh Đoàn sở Đoàn sở trung bình Đoàn sở yếu 2010 52,39 33,15 11,12 3,34 36,51 42,22 18,19 3,08 32,22 40,78 23,25 3,75 2011 54,09 33,43 9,70 2,78 37,36 42,89 16,10 2,65 33,15 42,39 21,41 3,05 2012 53,30 34,04 10,50 2,16 39,48 41,18 16,68 2,66 33,79 40,04 23,03 3,14 2013 54,69 31,39 12,13 1,79 40,90 40,51 15,02 2,38 36,18 41,91 18,98 2,93 6/2014 54,80 30,05 13,6 1,55 45,5 36,2 14,2 4,2 39,1 40,9 17 (Nguồn: Tỉnh đoàn Hà Tĩnh, 2014) -1- Bảng 2.2: TRÌNH ĐỘ, ĐỘ TUỔI BÍ THƢ, PHÓ BÍ THƢ ĐOÀN CƠ SỞ Bí thƣ Độ tuổi Số lƣợng Phó Bí thƣ Trình độ chuyên môn Trình độ trị Độ tuổi Số lƣợng Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Trình độ lý luận trị Khối Tổng số Tổng số Bí thư trẻ tuổi Khối xã, phƣờn g, thị trấn Khối công nhân, viên chức Khối trƣờng học Khối lực lƣợng vũ trang Tổng Bí thư Độ nhiều tuổi tuổi bình quân Bí thư Đoàn sở 35 tuổi TG Nữ Trên Đại học ĐH, CĐ TC THPT Cao cấp, Cử nhân TC SC PBT trẻ tuổi PBT nhiều tuổi Độ tuổi bình quân TG Nữ Trên Đại học ĐH, CĐ TC THPT CN, CC TC SC Số lượn g Phó Bí thư chư a Đản g viên 262 22 35 29 0 38 129 81 52 125 96 262 21 34 25.9 50 75 90 97 37 79 51 271 24 40 29.5 48 30 227 14 118 146 327 24 35 27.9 98 27 271 25 13 143 150 65 77 24 37 31 15 11 66 0 16 61 79 17 35 28 16 77 0 54 14 55 23 35 29.6 0 0 54 0 23 32 64 24 33 25.6 1 46 17 0 26 38 665 x x 29.7 14 101 41 476 96 52 282 335 732 x x 26.8 165 30 469 132 101 14 215 321 130 -2- (Nguồn: Tỉnh đoàn Hà Tĩnh, 2014) Bảng 2.3: SỐ LIỆU ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN TRONG ĐỘ TUỔI Trong Tổng số ĐVTN độ tuổi (16-30) Tổng số ĐVTN có mặt địa bàn ĐVTN nông thôn 299468 159271 Trong Tổng số ĐVTN ĐVTN khỏi khối địa Đô thị bàn ĐVTN khối quan, đơn vị , LLVT địa bàn ĐVTN khối trường học (Kể chi đoàn giáo viên) ĐVTN khối doanh nghiệp 54.948 10.829 63.072 3.505 26.917 143.32 Tổng số ĐVTN tập hợp đƣợc địa bàn ĐVTN Tổng số ĐVTN tôn giáo Tổng số ĐVTN dân tộc Tỷ lệ tập hợp địa bàn nông thôn ĐVTN khối quan, đơn vị , LLVT địa bàn ĐVTN khối trường học ĐVTN khối doanh nghiệp ĐVTN khối Đô thị 10 11 12 13 14 15 16 17 111.489 25.331 10.829 63.072 2945 11.962 11527 194 70% (Nguồn: Tỉnh đoàn Hà Tĩnh, 2014) -3- Bảng 2.4: SỐ LIỆU CÔNG TÁC GIÁO DỤC CỦA ĐOÀN Học tập chuyên đề, xem, tọa đàm, trao đổi tác phẩm văn học, nghệ thuật Bác Học tập, quán triệt NQ Đai hội Đảng cấp; chủ trƣơng, thị, NQ Tỉnh ủy, Đoàn Giáo dục trị, tƣ tƣởng Số lớp, hội nghị Số lượt ĐVTN tham gia Số lớp, hội nghị tổ chức Số lượt ĐVTN học tập Số lớp, Hội nghị tổ chức Số lượt ĐVTN tham gia Tổng số lớp, đợt tổ chức Số lượt ĐVTN tham gia Số lần tổ chức Số lượt ĐVTN tham gia Số lần tổ chức Số lượt ĐVTN tham gia 2010 305 31.650 324 34.737 384 44.508 185 22.592 247 32.210 148 2011 246 27.345 347 37.682 346 40.735 170 21.672 226 28.301 2012 215 24.228 350 38.790 405 49.316 216 23.450 193 2013 403 38.140 367 40.259 421 55.182 238 24.925 6/2014 332 28.632 351 36.480 397 45.672 195 Tổng số 1.714 173.644 2.035 220.754 2.268 273.617 1.168 Năm Giáo dục truyền thống Hội thi, thi “Tấm gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh” Tổng số tủ sách “Học tập làm theo lời Bác” đƣợc xây dựng Số Chi đoàn có “Nhật ký làm theo lời Bác 26.106 249 132 25.503 27.298 125 219 30.275 22.826 208 134.875 1528 Giáo dục pháp luật Số lần tổ chức Số lượt ĐVTN tham gia 682 38 10.250 248 794 104 26.148 22.041 348 865 95 23.509 118 19.608 564 976 82 21.535 28.912 84 17.312 572 1.145 67 17.512 176.380 783 142.596 1981 4462 386 98.954 (Nguồn: Tỉnh đoàn Hà Tĩnh, 2014) -4- Chƣơng trình “Thắp sáng ƣớc mơ” [...]... Hồ Chí Minh trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh thiếu niên ở tỉnh Hà Tĩnh - Đề xuất quan điểm, giải pháp nâng cao vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh thiếu niên 4 Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tư ng nghiên cứu Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh cho thanh thiếu niên ở tỉnh Hà Tĩnh 4.2 Phạm vi... TNCS Hồ Chí Minh trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh thiếu niên Hà Tĩnh 7 Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm 3 chương, 7 tiết Chƣơng 1 Một số vấn đề lý luận về vai trò của tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh thiếu niên Chƣơng 2 Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Hà Tĩnh với công tác giáo dục chính. .. chính trị, tư tưởng cho thanh thiếu niên - Kết quả và hạn chế Chƣơng 3 Quan điểm và giải pháp nâng cao vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh thiếu niên 8 Chƣơng 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ VAI TRÕ CỦA ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƢ TƢỞNG CHO THANH THIẾU NIÊN 1.1 Nhận thức về vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong giáo dục chính trị,. .. thiếu niên ở tỉnh Hà Tĩnh, luận văn đề xuất quan điểm và các giải pháp nâng cao vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh thiếu niên 6 3.2 Nhiệm vụ đề tài - Hệ thống hóa, làm rõ một số vấn đề lý luận về vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong công tác giáo dục, chính trị, tư tưởng cho thanh thiếu niên - Đánh giá thực trạng vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. .. thành lớp thanh niên giàu lòng yêu nước, có bản lĩnh chính trị, ý thức chấp hành pháp luật, có đạo đức cách mạng và lối sống đẹp, có ước mơ, hoài bão, khát vọng đưa đất nước vươn lên Do đó, công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh thiếu niên là công tác quan trọng, thường xuyên, liên tục của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 1.1.2.2 Đặc điểm của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh. .. 1.2.1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh thiếu niên Tư tưởng Hồ Chí Minh về thanh niên và công tác thanh niên là hệ thống nhận thức tư duy, quan điểm lý luận của người về những vấn đề quan trọng: Vai trò, vị trí của thanh niên trong tiến trình lịch sử qua các thời kỳ cách mạng; nội dung bồi dưỡng, giáo dục – đào tạo thanh niên. .. thanh niên và công tác giáo dục chính trị, tư tưởng của Đoàn thời gian qua; dự báo và đề xuất khuyến nghị các giải pháp nhằm tăng cường và nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng của Đoàn trong thời kỳ mới - Hệ thống báo chí của Đoàn với công tác giáo dục chính trị, tư tưởng và lối sống cho thanh niên Chủ nhiệm: Cử nhân Dương Quốc Hưng: Ban Tư tưởng Văn hóa Trung ương Đoàn Đề tài làm... tỉnh Hà Tĩnh 4.2 Phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung đánh giá thực trạng vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh thiếu niên ở tỉnh Hà Tĩnh từ năm 2010 – 2014 và đề xuất quan điểm, giải pháp nâng cao vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh thiếu niên giai đoạn 2015 – 2020 5 Cơ sở lý luận và phƣơng pháp nghiên... báo chí của Đoàn với công tác giáo dục chính trị tư tưởng và lối sống cho đoàn viên thanh niên; đánh giá thực trạng công tác chỉ đạo, quản lý báo chí và hoạt động của hệ thống báo chí của Đoàn trong lĩnh vực giáo dục chính trị, tư tưởng và lối sống cho thanh niên; dự báo tình hình và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của hệ thống báo chí của Đoàn trong lĩnh vực giáo dục chính. .. quả giáo dục truyền thống dân tộc cho thanh niên - Tình hình tư tưởng thanh niên và công tác giáo dục của Đoàn giai đoạn hiện nay Chủ nhiệm: TS Trần Văn Miều: Trung tâm Văn hóa Giáo dục Tổng hợp TTN Trung ương Đề tài nghiên cứu làm rõ các khái niệm công cụ, quan điểm của Chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, của Đảng về giáo dục thanh niên; đánh giá thực trạng tình hình tư tưởng thanh niên ... công tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên Hà Tĩnh Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Hà Tĩnh 65 2.2.3 Những hạn chế nguyên nhân công tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên Hà Tĩnh Đoàn TNCS Hồ. .. vai trò Đoàn TNCS Hồ Chí Minh công tác giáo dục, trị, tư tưởng cho thiếu niên - Đánh giá thực trạng vai trò Đoàn TNCS Hồ Chí Minh công tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên tỉnh Hà Tĩnh -... luận vai trò tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh công tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên Chƣơng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Hà Tĩnh với công tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên - Kết hạn chế