... diện cho 3 Giúp mẹ lựa chọn lớp học kỹnăngsốngchobé yêu Những tiêu chí để lựa chọn nơi học kỹnăngsốngchobé Giáo dục kỹnăngsống là một tiến trình: giáo viên trang bị cho ... trường học tập thoải mái, thuận lợi cho con Chương trình đào tạo kỹnăngcho trẻ em Việt Nam FasTracKids là chương trình kỹnăngsống dành cho trẻ em từ 3 – 8 tuổi, được nhượng quyền từ Mỹ. ... mình. Kỹ năngsống là gì? Có thể định nghĩa một cách đơn giản, kỹnăngsống là khả năng nhận thức của bản thân, biết làm chủ cảm xúc, có thể ứng biến trong nhiều môi trường hoàn cảnh sống...
... kĩ năngsốngcho học sinh ở bậc học này. 1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.2.1. Các khái niệm 1.2.1.1. Kỹnăngsống Kỹ năngsống ... vấn đề giáo dục KNS cho học sinh; chưa xác định được phương thức hiệu quả để giáo dục KNS cho học sinh. 8 kỹ năng giao tiếp, kỹnăng giải quyết vấn đề, kỹnăng kiên định, năng lực hoạt động ... dục NGLL để giáo dục KNS cho học sinh THPT. 1 .4. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸNĂNGSỐNGCHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 1 .4. 1. Thực trạng KNS và nhu...
... người. Cho nên, giáo dục kĩ năng sốngcho học sinh có một tầm rất quan trọng. 3. Vì sao cần phải giáo dục kỹnăngsốngcho học sinh?Chúng ta đều biết: Cuộc sống luôn tạo ra những khó khăn để cho ... dung : Rèn luyện kĩ năngsốngcho học sinh phù hợp với lứa tuổi của học sinh. 14 Đề tài:Tạo sự hứng thú trong môn Tin học lồng ghép với rèn kỹnăngsốngcho học sinh lớp 5bộ, hiện đại, bắt ... rèn kỹnăngsốngcho học sinh lớp 5Rèn luyện kĩ năngsốngcho học sinh là một việc làm hết sức cần thiết của xã hội, các em không chỉ biết học giỏi về kiến thức mà còn phải luyện những kĩ năng...
... thử thách của cuộc sống, kỹnăngsống giúp cho bản thân mỗi ngườicó được cuộc sống an toàn, khỏe mạnh và nâng cao chất lượng cuộc sống. 2.Đặc điểm của kỹnăngsống Kỹ năngsống vừa mang tính ... biệt kỹnăngsống với các kỹnăng quan trọng khác được gọi là kỹ năng của cuộc sống mà con người trong quá trình trưởng thành cần có như đọc, đếm, các kỹ năngkỹ thuật và thực hành,… 4. Tầm ... kềm chế bản thân và năng lực ứng phó đối với trạng tháicăng thẳng (stress).5.Mục đích tiếp cận kỹnăngsống Bản thân kỹnăngsống không có tính hành vi. Các kỹnăngsốngcho phépchúng ta chuyển...
... công cụ 11 1.2.1 Kỹnăng 11 1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống 13 1.2.2.1 Kỹnăngsống 13 1.2.2.2 Kỹnăng ra quyết định 19 1.2.2.3 Kỹnăng xử lý tình huống ... đạt đƣợc mục đích đề ra. 1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống 1.2.2.1 Kỹnăng sống. a. Kỹnăngsống Khi quan niệm về kỹnăngsống có rất nhiều quan niệm khác ... dục kỹnăngsống và giáo dục kỹnăng xử lý tình huống, kỹnăng ra quyết định cho học sinh tiểu học. Mục tiêu của giáo dục kỹnăngsống nói chung và giáo dục kỹnăng xử lý tình huống, kỹ năng...
... và năng lượng: Vật chất và năng lượng có các bài có các bài sau: 36, 38, 42 , 43 , 44 .sau: 36, 38, 42 , 43 , 44 .+ Bài 36: Không khí cần cho sự sống.+ Bài 36: Không khí cần cho ... của tổ.* Tổ 1,2 : Bài 7 -Lớp 2 –Giữ gìn trường lớp sạch đẹp Bài 14- Lớp 5 – Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên * Tổ 3 ,4 : Bài 4 - Lớp 2 - Chăm làm việc nhà Bài 11- Lớp4 - Giữ gìn các công trình ... nguồn nước.Chủ đềChủ đề: : Vật chất và năng lượngVật chất và năng lượng có các bài có các bài sau: 25, 26, 39, 43 , 44 .sau: 25, 26, 39, 43 , 44 .+ Bài 25: Nước bị ô nhiễm.+ Bài...
... dục kĩ năngsốngcho học sinh ở bậc học này. 1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNGCHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.2.1. Các khái niệm 1.2.1.1. Kỹnăngsống Kỹ năngsống (life ... triển một số năng lực chủ yếu như: Năng lực tự hoàn thiện, khả năng thích ứng, kỹnăng giao tiếp, kỹnăng giải quyết vấn đề, kỹnăng kiên định, năng lực hoạt động chính trị - xã hội, năng lực tổ ... nghiên cứu kĩ năng sống, giáo dục kĩ năngsốngcho thế hệ trẻ. Đó là nghiên cứu của các tác giả Đặng Quốc Bảo [4] ; Dương Tự Đam [ 24] ; Phạm Minh Hạc [28; 29]; Phạm Đình Nghiệp [42 ; 43 ]. - Nghiên...
... định; 1/ 4 HS trong kỹnăng Tự nhận thức ( ở lớp 11A7 Nguyễn Tất Thành) ; 1/15 HS trong kỹnăng ra quyết định, 2/18 trong kỹnăng kiên định; 1/8 trong kỹnăng Tự nhận thức và 2/15 trong kỹnăng ... 41 ,5% 24 57, 14% Không đổi 25 64, 1% 2 6,06% 3 5,66% 2 4, 76% b) những thay đổi theo hớng tích cực ở từng kỹnăng Trờng Nguyễn Tất Thành Trờng Mỹ Hào Lớp 10 A5 n=39 Lớp 11A7 n= 39 Lớp ... ở các lớp đều chiếm trên 90%. - Sự thay đổi ở từng kỹnăng và ở từng lớp rất khác nhau. Tỷ lệ thay đổi ở kỹnăng ra quyết định và ở kỹnăng tự nhận thức là cao nhất. Tỷ lệ thay đổi ở lớp 10...
... khỏe 4, 38 0, 64 8 3. Các kỹnăng vận động thể chất 4, 27 0,57 13 4. Các kỹnăng có liên quan đến hành vi và giao tiếp 4, 62 0, 54 3 5. Các kỹnăng học tập 4, 77 0 ,44 1 6. Ghi nhớ 4, 30 0,63 ... 7. Kỹ năng tính toán 4, 39 0,73 6 8. Kỹ năng soạn thảo văn bản thông thường 3 ,40 0,93 20 9. Kỹ năng sắp xếp thời gian 4, 25 0,78 11 10. Kỹ năng sáng tạo 4, 41 0,75 5 11. Kỹ năngsống trong ... 4, 04 0,83 15 3. Các kỹnăng vận động thể chất 3,90 0,82 19 4. Các kỹnăng có liên quan đến hành vi và giao tiếp 4, 55 0,67 3 5. Các kỹnăng học tập 4, 66 0,58 1 6. Kỹ năng ghi nhớ 4, 33...
... gói m;t cách c‡n th\n.S4 l@ng quà tránh s4 4, vì 6ây là con s4 không may mqn.Không tdng trà: thD hiEn s[ 6au bu`n nh lm tang,… Không tdng 6` v\t bén nhZn: cqt 6Ot m4i quan hEf) ym th3cNgVi ... nói rfng 64i thXcnh tranh sQ gi>m giá. Nêu lên s[ bkp b@m cXa hZ: tp ch4i nhRng6i1u kho>n do 64i tác 6a ra, và chV hZph>n Ong. dt câu hai cho t/t c> nhng tuyên b4 cXa hZ ... sH cho cu;cthng l@ng thành công. YKu t4 còn li mà nhà thng thuyKt giai hay th[c hiEn6ó là ph>i tìm hiDu kx v1 64i tác. Nói v1 tìm hiDu 64i tác, chúng ta thVng chú ý 6Kncác yKu t4...
... các thao tác, kỹ năng, câu hỏi nhằm bồi dỡng t tởng, đạo đức lối sống, kỹnăng ứng xử trớc cuộc sốngcho học sinh: kỹnăng nhận thức các vấn đề, các hiện tợng trong cuộc sống, kỹnăng khám phá, ... tố nghệ thuật đà tạo nên thành công cho bài bút ký mang nhiều tính chất hồi ký này. 2. Kỹ năng: Rèn kỹnăng đọc, khai thác, phân tích, trình bày vấn đề, kỹnăng ứng xử 3.Thái độ: Hiểu đợc ... chơng, các thủ pháp nghệ thuật tạo nên sức hấp dẫn cho văn bản chứ cha thật sự chú trọng đến việc rèn luyện kỹnăng ứng xử sao chokỹnăngsống của học sinh trở thành hệ thống, thành thói quen,...