... số vấn đề của lịchsửvănhọcViệtNam giai đoạn từ sau 1975Từ sau tháng 4/1975 đến nay, cùng với bớc chuyển lớn của lịchsử đất nớc, vănhọcViệtNam đà trải qua chặng đờng 30 năm với những ... phá, sáng tạo của văn học. 33 Nội dung nghiên cứu Dẫn nhậpXác định quan điểm tiếp cận và đánh giá văn họcViệtNam từ sau cách mạng tháng Tám 19451. Nhìn lại vănhọcViệtNam giai đoạn 1945-1975 ... động của vănhọcViệtNam từ sau 1975, b-ớc đầu khái quát những đặc điểm cơ bản của giai đoạn vănhọc này, những đổi mới trên nét lớn của các thể loại văn học. 2.2. Phạm vi- VănhọcViệtNam từ...
... số vấn đề của lịchsửvănhọcViệtNam giai đoạn từ sau 1975Từ sau tháng 4/1975 đến nay, cùng với bớc chuyển lớn của lịchsử đấtnớc, vănhọcViệtNam đà trải qua chặng đờng 30 năm với những ... của lịchsửvănhọcViệtNam giai đoạn 1945-1975I. Quan niệm nghệ thuật về con ngời và đặc điểm của sựthể hiện con ngời trong vănhọcViệtNam giai đoạn 1945-1975Những biến đổi của vănhọcViệt ... và một số trờng Đại học khác, vàoviệc biên soạn giáo trình LịchsửvănhọcViệtNamtập III (Nxb Đại học Sphạm, 20 03) , vào việc biên soạn chuyên đề bồi dỡng giáo viên Trung học phổthông chu...
... cơ bản của vănhọcViệtnam giai đọan 1 930 -1945 . Văn họcViêtNam giai đoạn 1 930 -1945 bắt đầu từ thế kỷ XX đến 1945 ở giai đoạn này nền vănhọc co những đặc điểm sau :1 . Nền vănhọc thuộc ... lớn của vănhọc giai đoạn này là đã đưa công cuộc hiên đạihóa vănhọc lên một bước mới có ý nghĩa quyết định . Ở giai đoạn này nước taKHÁI QUÁT VỀ LỊCHSỬVĂNHỌCVIỆTNAM GIAI ĐỌAN 1 930 – 1945I.Những ... Tây học chính tầng lớp này đã góp phần thay đổi diệnmạo của nền vănhọc nước nhà . Đưa nền vănhọc nước ta tiến sang một thời kỳmới . Thời kì này là thời kỳ của vănhọc hiện đại ,chủ yếu là văn...
... hiện một số thể văn mới : phóngsự ,phê bình vănhọc . Thể văn tùy bút ,bút ký tuy có từ lâu nhưng đến thời kỳ hiệnđại mới phát triển mạnh , đặc biệt là giai đoạn vănhọc 1 930 -1945 . Nhờ sự ... thắng.b. Bộ phận vănhọc công khai hợp pháp : Bộ phận này tất nhiên là chụi sựchi phối của chính sách văn hóa của nhà nước thực dân . Khác với bộ phận văn học bất hợp pháp ,bộ phận vănhọc này không ... thể văn mới với nhữngcây bút chuyên nghiệp : văn phê bình . Những cây bút này đại diện về mặt ý thứccho những xu hướng , trường phái vănhọc khác nhau .II. Thành tựu của giai đoạn vănhọc 1 930 ...
... gồm; vănhọc thế kỷ XIII-XV, vănhọc thế kỷ XVI-XVII, vănhọc thế kỷXVIII - đến đầu XIX, vănhọc đầu XIX đến giữa XIX, vănhọc từ 1858 đến 1 930 , văn học 1 930 -1945 Với Sơ thảo lịchsửvănhọcViệt ... trong ViệtNamvănhọcsử yếu là gồm: vănhọc Lý - Trần (XI-XIV), văn học Lê - Mạc (XV-XVI), vănhọcNam Bắc phân tranh (XVII-XVIII), vănhọc cận kim, văn học mới. Với Nguyễn Đổng Chi trong ViệtNam ... họcViệtNam của Ban VănSử Địa làgồm: vănhọc từ đầu đến thế kỷ XV, vănhọc thế kỷ XV-XVIII, vănhọc thế kỷXVIII, vănhọc nửa cuối thế kỷ XIX, vănhọc 1 930 -1945. Với Lịchsửvăn học luật vận...
... sắc; Vấn đề quyền con người đặt ra gay gắt.- Bước ngoặt của lịchsửvăn học: Nền vănhọc phát triển rực rỡ, từ vănhọc chữ Hán đến vănhọc chữ Nôm, với đủ các thể loại kể cả vay mượn lẫn bản địa; ... tác văn học? Đối với vănhọc thời phong kiến, bút pháp ước lệ đạt được hiệu quả như thế nào? Vì sao?Gợi ý:- Vănhọc thời nào cũng có ước lệ, nhưng trong vănhọc thời trung đại ước lệ được sử ... nhiên, tinh thần lạc quan: Cảnh ngày hè, Nhàn,……5. Những đặc trưng hình thức nghệ thuật của vănhọcViệtNam thời trung đại được thể hiện qua các bài Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão), Nỗi lòng (Đặng Dung),...
... triển lý luận về lịchsử văn học ở Việt Nam. 3. 4 Yêu cầu mới khi biên soạn lịchsửvănhọcViệtNam3. 4.1 Về nghiên cứu vănhọcsửViệtNam Trong nghiên cứu lịchsửvănhọcViệt Nam, vấn đề ... về lịchsửvăn học. 3. 3.2 Những ý kiến, công trình lý luận về lịchsửvănhọc ở ViệtNam3. 3.2.1 Qua các công trình biên soạn lịchsửvănhọcViệtNam Từ khi các công trình biên soạn lịchsử ... Đại học Tổng hợp Hà Nội… Các bộ Sơ thảo lịchsửvăn học Việt Nam, Lược thảo lịchsửvănhọcViệt Nam, Giáo trình lịchsửvănhọcViệt Nam, Văn họcViệtNam đã khẳng định được vị trí của mình...
... nền vănhọcViệt Nam. Thành tựu của phóng sự nói chung và đề tài nông thôn trong phóng sự nói riêng đã góp phần quan trọng hình thành nên chân dung của vănhọcViệt Nam. Căn cứ vào mốc lịchsử ... nổi bật của mảng phóng sự về nông thôn Việt Nam 1 930 -1945. 3.Lịchsửvấn đề Ngược dòng văn mạch của dân tộc, người đọc chứng kiến những văn tài trên thể văn phóng sự như Vũ Trọng Phụng, Ngô ... NXB Vănhọc (in lần thứ 2), 1999. - Cơm thầy cơm cô, Vũ Trọng Phụng, NXB Văn học, 2004. - Một huyện ăn Tết, Tuyển tập Vũ Trọng Phụng (tập 1). NXB Văn học, Hà Nội, 2005. - Việc làng và Tập...
... sự khác cũng cho rằng họ Vũ là nhà văn “thông cảm và tố khổ cho hạng người ViệtNam bị coi là cặn bã” [ 23, tr.11]. Trong Lược thảo lịchsửvănhọcViệt Nam, tập III, các tác giả cuốn sách này ... HỌCSƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Bích Hòa Chuyên ngành : VănhọcViệtNam Mã số : 60 22 34 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂNHỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: ... nền vănhọcViệt Nam. Thành tựu của phóng sự nói chung và đề tài nông thôn trong phóng sự nói riêng đã góp phần quan trọng hình thành nên chân dung của vănhọcViệt Nam. Căn cứ vào mốc lịch sử...
... Nguyễn Phi Hoanh, Lịchsử kiến trúc ViệtNam của Ngô Huy Quỳnh, Lịchsử âm nhạc ViệtNam của Thuỵ Loan, LịchsửvănhọcViệtNamtập 1 của Viện Văn học, Lịchsử ngữ âm tiếng Việt của Nguyễn ... luật, Lịchsử tư tưởng ViệtNam của Viện Triết học, Lịchsử thuỷ lợi ViệtNam của Phan Khánh (1981), Tìm hiểu nông cụ cổ truyền ViệtNam (lịch sử và loại hình) của Ngô Đức Thịnh, Lịchsử Phật ... thuật, lịchsử của tôn giáo, lịchsử của triết học, lịch sử của mỗi môn nghệ thuật, lịchsử của mỗi môn khoa học. Vì thế sau khi do nhu cầu thực tế trước mắt tôi phải viết sách ViệtNamvăn hoá sử...
... người ViệtNam từ xưa đến nay. - 2 bộ phận chủ yếu hợp thành: + Vănhọc dân gian + Vănhọc viết III. Một số nét đặc sắc truyền thống của vănhọcViệt Nam 1. Tâm hồn con người Việt Nam 2. ... ViÖt Nam Ph¸t triÓn lµm hai thêi k× chñ yÕu cña v¨n häc viÕt ViÖt Nam 1. V¨n häc trung ®¹i 2. V¨n häc hiÖn ®¹i I. Các bộ phận, thành phần của vănhọcViệt Nam * Khái niệm vănhọcViệt Nam: ... ViÖt Nam qua c¸c thêi k× lÞch sö Tổng kết bài học Văn họcViệt Nam Hai bộ phận hợp thành Tiến trình phát triển của VHVVHDG VHV VHTĐ VHHĐ (X-Nay) (X- XX) (XX- Nay(2006)) + 1900- 1 930 ...