... 26Phần haiMột số vấn đề của lịchsửvănhọcViệtNam giai đoạn từ sau 1975Từ sau tháng 4/1975 đến nay, cùng với bớc chuyển lớn của lịchsử đất nớc, vănhọcViệtNam đà trải qua chặng đờng 30 ... động của vănhọcViệtNam từ sau 1975, b-ớc đầu khái quát những đặc điểm cơ bản của giai đoạn vănhọc này, những đổi mới trên nét lớn của các thể loại văn học. 2.2. Phạm vi- VănhọcViệtNam từ ... cá nhân và 6kết luận Văn họcViệtNam từ sau cách mạng tháng Tám 1945 là một thời kỳ quan trọng trong tiến trình lịchsửvănhọc dân tộc các vấn đề của lịchsửvăn học giai đoạn 1945-1975...
... của lịchsửvănhọcViệtNam giai đoạn 1945-1975I. Quan niệm nghệ thuật về con ngời và đặc điểm của sựthể hiện con ngời trong vănhọcViệtNam giai đoạn 1945-1975Những biến đổi của vănhọcViệt ... của nótrong vănhọcViệtNam thế kỷ XX và rút ra những bàihọc cho sự phát triển văn học ở chặng đờng tiếp theo.1tiếp nhận. Vănhọc là một hiện tợng đa trị. Trớc đây, lý luận vănhọc mác xítchủ ... thơ24Phần haiMột số vấn đề của lịchsửvănhọcViệtNam giai đoạn từ sau 1975Từ sau tháng 4/1975 đến nay, cùng với bớc chuyển lớn của lịchsử đấtnớc, vănhọcViệtNam đà trải qua chặng đờng 30...
... cơ bản của vănhọcViệtnam giai đọan 1930 -1945 . Văn họcViêtNam giai đoạn 1930 -1945 bắt đầu từ thế kỷ XX đến 1945 ở giai đoạn này nền vănhọc co những đặc điểm sau :1 . Nền vănhọc thuộc ... công lao lớn của vănhọc giai đoạn này là đã đưa công cuộc hiên đạihóa vănhọc lên một bước mới có ý nghĩa quyết định . Ở giai đoạn này nước taKHÁI QUÁT VỀ LỊCHSỬVĂNHỌCVIỆTNAM GIAI ĐỌAN 1930 ... Tây học chính tầng lớp này đã góp phần thay đổi diệnmạo của nền vănhọc nước nhà . Đưa nền vănhọc nước ta tiến sang một thời kỳmới . Thời kì này là thời kỳ của vănhọc hiện đại ,chủ yếu là văn...
... thắng.b. Bộ phận vănhọc công khai hợp pháp : Bộ phận này tất nhiên là chụi sựchi phối của chính sách văn hóa của nhà nước thực dân . Khác với bộ phận văn học bất hợp pháp ,bộ phận vănhọc này không ... Đến giaiđọan vănhọc 1930 – 1945 thể loại nghệ thuật này mới thức sự hiện đại hóa .Từ năm 1930 -1945 , người ta thấy xuất hiện một số thể văn mới : phóngsự ,phê bình vănhọc . Thể văn tùy bút ... .Thời kỳ vănhọc này chứng kiến sự ra đời của một thể văn mới với nhữngcây bút chuyên nghiệp : văn phê bình . Những cây bút này đại diện về mặt ý thứccho những xu hướng , trường phái vănhọc khác...
... trong ViệtNamvănhọcsử yếu là gồm: vănhọc Lý - Trần (XI-XIV), văn học Lê - Mạc (XV-XVI), vănhọcNam Bắc phân tranh (XVII-XVIII), vănhọc cận kim, văn học mới. Với Nguyễn Đổng Chi trong ViệtNam ... gồm; vănhọc thế kỷ XIII-XV, vănhọc thế kỷ XVI-XVII, vănhọc thế kỷXVIII - đến đầu XIX, vănhọc đầu XIX đến giữa XIX, vănhọc từ 1858 đến 1930, văn học 1930-1945 Với Sơ thảo lịchsửvănhọcViệt ... họcViệtNam của Ban VănSử Địa làgồm: vănhọc từ đầu đến thế kỷ XV, vănhọc thế kỷ XV-XVIII, vănhọc thế kỷXVIII, vănhọc nửa cuối thế kỷ XIX, vănhọc 1930-1945. Với Lịchsửvăn học luật vận...
... sắc; Vấn đề quyền con người đặt ra gay gắt.- Bước ngoặt của lịchsửvăn học: Nền vănhọc phát triển rực rỡ, từ vănhọc chữ Hán đến vănhọc chữ Nôm, với đủ các thể loại kể cả vay mượn lẫn bản địa; ... tác văn học? Đối với vănhọc thời phong kiến, bút pháp ước lệ đạt được hiệu quả như thế nào? Vì sao?Gợi ý:- Vănhọc thời nào cũng có ước lệ, nhưng trong vănhọc thời trung đại ước lệ được sử ... quan: Cảnh ngày hè, Nhàn,……5. Những đặc trưng hình thức nghệ thuật của vănhọcViệtNam thời trung đại được thể hiện qua các bài Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão), Nỗi lòng (Đặng Dung), Đại cáo bình Ngô (Nguyễn...
... nền vănhọcViệt Nam. Thành tựu của phóng sự nói chung và đề tài nông thôn trong phóng sự nói riêng đã góp phần quan trọng hình thành nên chân dung của vănhọcViệt Nam. Căn cứ vào mốc lịchsử ... báo chí và văn học, góp phần không nhỏ trong công cuộc cải tạo xây dựng xã hội mới, việc nghiên cứu đề tài nông thôn trong phóng sựVănhọcViệtNam 1930 –1945 càng có ý nghĩa khoa học và thực ... nổi bật của mảng phóng sự về nông thôn Việt Nam 1930-1945. 3. Lịchsửvấn đề Ngược dòng văn mạch của dân tộc, người đọc chứng kiến những văn tài trên thể văn phóng sự như Vũ Trọng Phụng, Ngô...
... nền vănhọcViệt Nam. Thành tựu của phóng sự nói chung và đề tài nông thôn trong phóng sự nói riêng đã góp phần quan trọng hình thành nên chân dung của vănhọcViệt Nam. Căn cứ vào mốc lịchsử ... HỌCSƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Bích Hòa Chuyên ngành : VănhọcViệtNam Mã số : 60 22 34 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂNHỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: ... sự khác cũng cho rằng họ Vũ là nhà văn “thông cảm và tố khổ cho hạng người ViệtNam bị coi là cặn bã” [23, tr.11]. Trong Lược thảo lịchsửvănhọcViệt Nam, tập III, các tác giả cuốn sách...
... kiện các nhân vật lịchsử theo xu h-ớng lí tởng hoá các nhân vật lịch sử, các sự kiện lịch sử. 4. Truyện cổ tích Ngời soạn:Dơng Thị Lộc8Giáo án ngữ văn 10- học kì I - nămhọc (2008 2009)Tiết ... Luyện tập Bài tập 6,11,12,15(S BT) Tiết 21Miêu tả và biểu cảm trong bàivăn tự sựNgời soạn:Dơng Thị Lộc36Giáo án ngữ văn 10- học kì I - nămhọc (2008 2009)+ Hậu quả của 1 tuần bỏ học: không ... năng tìm hiểu VH sử 3. Giáo dục :bồi dỡng niềm tự hào về văn hoá dân tộc qua di sản văn học II. Chuẩn bị của thầy và trò 1. GV: đọc tài liệu, soạn giảng 2. HS: Soạn bài, học baìIII. Tiến...
... trung học. – Rút bớt phần vănsử cổ kim đông tây để dạy về lịchsử cách mạng ViệtNam và văn học cách mạng kháng chiến.- Tạm thời cắt ban Sinh – hóa, mở thêm ban Vănhọc ở bậc trung học chuyên ... hiến pháp nước ViệtNam Dân chủ Cộng hòa 20+ Tăng cường thời gian học thêm về văn hóa cách mạng và kháng chiến, lịchsử cách mạng Việt Nam, địa lý Việt Nam. + Đưa thêm một số môn học và một số ... trường Hán học bằng hệ thống trường tiểu học Pháp -Việt. Các môn khoa học tự nhiên được đưa vào chương trình như: Toán, Lí, Hóa, Sinh. Các môn khoa học XH như Văn học, Lịch sử, Địa lí, Triết học đều...
... Kế hoạch bàihọc LS & ĐL 4 -Để học tốt môn lịchsử , địa lý các em cần quan sát, thu nhập tài liệu và phát biểu tốt. -Xem tiếp bài “Làm quen với bản đồ” Lịch sử và địa lí Bài : LÀM ... .LỊCH SỬ Bài: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦAGiáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 13Tuần 5Kế hoạch bàihọc LS & ĐL 4 - Về nhà họcbài và chuẩn bị bài : “Thành phố Đà Lạt”. -Nhận xét tiết học. -HS ... nhận xét .- Hs đọc bàihọc SGK-HS trình bày .Giáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 5Kế hoạch bàihọc LS & ĐL 4-HS cả lớp .LỊCH SỬNHÀ TRẦN THÀNH LẬPI.Mục tiêu : -Học xong bài này, HS biết:...
... tranh và những bàihọc kinh nghiệm trong lịchsử chống giặc ngoại xâm từ thế kỷ thứ X đến đầu thế kỷ XX của các triều đại phong kiến Việt Nam, chúng ta nhận thấy người ViệtNam luôn phải ... bảo vệ đất nước. + ViệtNam có một nền VH đậm đà bản sắc dân tộc.+ Nhân dân ViệtNam có truyền thống đoàn kết, lao động cần cù, sáng tạo; chđ anh dũng, kiên cường. 2. Bàihọc về tư tưởng tiến ... thức cơ bản về chiến tranh và những bàihọc đánh giặc giữ nước của ViệtNam từ TK X đến đầu TKXX. Làm cơ sở vận dụng vào hoàn thành nhiệm vụ học tập tại Học viện cũng như công tác sau này....
... BỘI CHÂU KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAM TỪ TK XX ĐẾN CMT8- 1945 NHÀ THƠ XUÂN DIỆU PHAN CHÂU TRINH 2. Nhịp độ phát triển đặc biệt mau lẹ:Nhịp độ phát triển của văn học thời kỳ này thể hiện ... thế nào? Vì sao vănhọc thời kỳ này lại có tốc độ phát triển vượt bậc?- Bản thân tiềm lực chủ quan của nền vănhọc dân tộc (Lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, văn chương Tiếng Việt) - Sự lãnh ... NHÀ VĂNNAM CAO * Các giai đoạn hiện đại hóa:THẢO LUẬN NHÓMNhóm 1: Sự hiện đại hóa vănhọc diễn ra ở giai đoạn thứ 1? Biểu hiện rõ nhất ở thể loại nào?Nhóm 2: Giai đoạn hiện đại hóa văn học...
... Nguyễn Phi Hoanh, Lịchsử kiến trúc ViệtNam của Ngô Huy Quỳnh, Lịchsử âm nhạc ViệtNam của Thuỵ Loan, LịchsửvănhọcViệtNam tập 1 của Viện Văn học, Lịchsử ngữ âm tiếng Việt của Nguyễn ... luật, Lịchsử tư tưởng ViệtNam của Viện Triết học, Lịchsử thuỷ lợi ViệtNam của Phan Khánh (1981), Tìm hiểu nông cụ cổ truyền ViệtNam (lịch sử và loại hình) của Ngô Đức Thịnh, Lịchsử Phật ... thuật, lịchsử của tôn giáo, lịchsử của triết học, lịch sử của mỗi môn nghệ thuật, lịchsử của mỗi môn khoa học. Vì thế sau khi do nhu cầu thực tế trước mắt tôi phải viết sách ViệtNamvăn hoá sử...