0

lịch sử việt nam giai đoạn chống pháp

skkn –một số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong  dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954-1975

skkn –một số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954-1975

Giáo dục học

... số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954-1975B. NỘI DUNGI. MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO XÚC CẢM LỊCH SỬCHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 ... sống”. Lịch sử dân tộc Việt Namlịch sử của các cuộc đấu tranh dựng nước và giữ nước, đặc biệt giai đoạn 1954 – 1975, giai đoạn hào hùng nhất của lịch sử dân tộc Việt Nam. Trong giai đoạn ... biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954-1975thức được trách nhiệm của mình với quê hương đất nước. Việc sử dụng một số biện pháp tạo xúc cảm học tập lịch sử...
  • 34
  • 874
  • 6
SKKN Một số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954-1975

SKKN Một số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954-1975

Giáo dục học

... sống”. Lịch sử dân tộc Việt Namlịch sử của các cuộc đấu tranh dựng nước và giữnước, đặc biệt giai đoạn 1954 – 1975, giai đoạn hào hùng nhất của lịch sử dân tộc Việt Nam. Trong giai đoạn này, ... BIỆN PHÁP TẠO XÚC CẢM LỊCH SỬCHO HỌC SINH TRONGDẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 – 1975 1.Những xúc cảm có thể tạo ra cho học sinh thông qua việc giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn ... củng cố xúc cảm học tập lịch sử trở nên bền vững hơn.Việc tạo xúc cảm học tập lịch sử cho học sinh qua dạy học lịch sử Việt Nam nóichung và dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 nói riêng...
  • 19
  • 2,052
  • 12
Một vài biện pháp sử dụng di tích lịch sử trên địa bàn huyện Thọ Xuân trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn từ thế kỷ X đến thế kỷ XV, lớp 10 (chương trình chuẩn)

Một vài biện pháp sử dụng di tích lịch sử trên địa bàn huyện Thọ Xuân trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn từ thế kỷ X đến thế kỷ XV, lớp 10 (chương trình chuẩn)

Giáo dục học

... biện pháp sử dụng di tích lịch sử trên địa bàn huyện Thọ Xuân trong dạy học lịch sử Việt Nam ở lớp 10, giai đoạn từ thế kỉ X đến thế kỉ XV – chương trình chuẩn.2- Sử dụng di tích lịch sử trong ... thức sử dụng di tích lích sử trên địa bànhuyện Thọ Xuân trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 10 (chương trình chuẩn)tôi tiến hành biện pháp sử dụng tài liệu di tích lịch sử trong dạy học lịch sử ... đạo?”.b- Tiến hành bài học lịch sử tại khu di tích lịch sử. 6Bài học lịch sử được tiến hành tại thực địa di tích lịch sử tức là tiến hànhtại nơi đã xảy ra sự kiện lịch sử, hoàn toàn khác với các...
  • 23
  • 1,269
  • 4
Đề tài Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụngGiải pháp sử dụng lược đồ ( bản đồ) để nâng cao hiệu quả học tập lịch sử Việt Nam giai đoạn 1858 - 1975 của học sinh lớp 5

Đề tài Nghiên cứu khoa học phạm ứng dụngGiải pháp sử dụng lược đồ ( bản đồ) để nâng cao hiệu quả học tập lịch sử Việt Nam giai đoạn 1858 - 1975 của học sinh lớp 5

Giáo dục học

... TÀI:“GIẢI PHÁP SỬ DỤNG LƯỢC ĐỒ (bản đồ) ĐỂ NÂNG CAO HIỂU QUẢ HỌC TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1858 –1975 CỦA HỌC SINH LỚP 5”I. TÓM TẮT: Môn tự nhiên xã hội ở Tiểu học nói chung và môn Lịch sử ... được. Giải pháp của tôi là sử dụng một số bản đồ giáo khoa điện tử để dạy diễn biến các chiến dịch của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp vào một số bài học lịch sử Việt Nam lớp 5 giai đoạn kháng ... và dân ta.) 3 .Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng một số bản đồ giáo khoa điện tử trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn kháng chiến chống thực dân Pháp 1858-1975 có nâng cao chất lượng học...
  • 30
  • 1,596
  • 9
luận văn các biện pháp hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1954 lớp 12 trung học phổ thông ( chương trình chuẩn)

luận văn các biện pháp hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1954 lớp 12 trung học phổ thông ( chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... trong hệ thống kiến thức lịch sử của học sinh thì chia kiến thức lịch sử thành lịch sử thế giới, lịch sử Việt Nam, lịch sử địa phƣơng. 20 + Căn cứ vào nội dung lịch sử mà kiến thức ấy phản ... thức lịch sử của học sinh, kiến thức lịch sử còn đƣợc phân thành 5 loại: sự kiện lịch sử, biểu tƣợng lịch sử, khái niệm lịch sử, quy luật lịch sử. Trong phạm vi luận văn này, kiến thức lịch sử ... 41 2.1. Vị trí, mục tiêu phần Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 (lớp 12 – Chƣơng trình chuẩn) 41 2.2. Nội dung kiến thức cơ bản của Lịch sử Việt Nam giai đoạn 4 1945 – 1954 44 2.3....
  • 121
  • 539
  • 1
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1975 ở trường Trung học phổ thông Thừa Thiên Huế

Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1975 ở trường Trung học phổ thông Thừa Thiên Huế

Báo cáo khoa học

... hóa cũng như lịch sử chính trị), Lịch sử địa phương cũng như lịch sử dân tộc (nhưng không phải là lịch sử theo quan điểm dân tộc chủ nghĩa) phải được giảng dạy, cũng như lịch sử các tộc người ... địa phương nói riêng trong dạy học lịch sử Việt Nam Lịch sử quá khứ bao trùm nhiều mặt của đời sống xã hội; vì vậy, nghiên cứu và dạy học lịch sử cần phải sử dụng nhiều loại tài liệu khác nhau ... kháng chiến chống Mỹ cứu nước ở giai đoạn chống chiến lược Việt Nam hóa chiến tranh “(1969 - 1973) của đế quốc Mỹ, SGK lịch sử lớp 12 viết “ ở khắp đô thị miền Nam, phong 35 trình làm việc...
  • 234
  • 4,565
  • 3
Khai thác nội dung lịch sử trong các tác phẩm của Hò Chí Minh phục vụ dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945- 1954

Khai thác nội dung lịch sử trong các tác phẩm của Hò Chí Minh phục vụ dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945- 1954

Khoa học xã hội

... đƣợc sử dụng để khai thác phục vụ dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945- 1954 …… 49 2.4.2. Khai thác nội dung lịch sử trong các tác phẩm của Hồ Chí Minh phục vụ dạy học lịch sử Việt Nam giai ... tƣợng lịch sử. Trên cơ sở những kiến thức cụ thể, bộ môn lịch sử khái quát sự thật lịch sử để hình thành cho học sinh các khái niệm lịch sử. Khái niệm lịch sử giúp học sinh nắm đƣợc lịch sử một ... sinh phƣơng pháp học tập khoa học khi học tập lịch sử …… …… 47 2.4. KHAI THÁC NỘI DUNG LỊCH SỬ TRONG CÁC TÁC PHẨM CỦA HỒ CHÍ MINH PHỤC VỤ VIỆC DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12 GIAI ĐOẠN 1945-...
  • 91
  • 1,127
  • 0
Lich su Viet nam giai doan 1939-1945

Lich su Viet nam giai doan 1939-1945

Lịch sử

... chiến chống Pháp của Đảng:_ Nội dung cơ bản của đường lối:+ Mục đích: Đánh bọn phản động thực dân Pháp xâm lược giành lại độc lập cho dân tộc.+ Tính chất: Cuộc kháng chiến chống Pháp lần ... động phong trào Nam tiến ủng hộ nhân dân miền Nam đánh Pháp. + Về nội chính: Xúc tiến việc bầu cử Quốc hội, thành lập chính phủ chính thức, lập Hiến pháp, trừng trị bọn phản động chống đối hiện ... miền Nam: 1.Phát động tòan quốc kháng chiến và đường lối kháng chiến của Đảng Pháp gây chiến ở Hà Nội 17 - 12 - 1946 Pháp tấn công Hải Phòng 20 - 11 - 1946 Những ngày đầu kháng chiến chống Pháp...
  • 38
  • 772
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose