... KỂCHUYỆNĐỜITHƯỜNGKỂCHUYỆNĐỜITHƯỜNG KIỂM TRA BÀI CŨ Nêu thứ tựkể theo thời gian thứ tựkể không theo trình tự thời gian văn tự Cho ví dụ TIẾT 48: LUYỆNTẬPXÂYDỰNGBÀITỰSỰKỂCHUYỆNĐỜI ... thực đềtự sự: - Tìm hiểu đề - Tìm ý - Lậpdàný - Bài làm LUYỆNTẬPXÂYDỰNGBÀITỰSỰKỂCHUYỆNĐỜITHƯỜNG • Đọc làm tham khảo 1: “Nụ cười mẹ” (Lê Phương Liên) CỦNG CỐ: - Quá trình thực đềtựkể ... TRƯỜNG THCS LÊ VĂN TÁM ĐIỆN BÀN-QUẢNG NAM GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN 12 TIẾT 48 Giáo viên biên soạn: LÊ THỊ DIỆU THUÝ Tập làm văn Tập làm văn LUYỆNTẬPXÂYDỰNGLUYỆNTẬPXÂYDỰNGBÀITỰSỰ -BÀI TỰSỰ KỂ...
... KỂCHUYỆNĐỜITHƯỜNGKỂCHUYỆNĐỜITHƯỜNG KIỂM TRA BÀI CŨ Nêu thứ tựkể theo thời gian thứ tựkể không theo trình tự thời gian văn tự Cho ví dụ TIẾT 48: LUYỆNTẬPXÂYDỰNGBÀITỰSỰKỂCHUYỆNĐỜI ... thực đềtự sự: - Tìm hiểu đề - Tìm ý - Lậpdàný - Bài làm LUYỆNTẬPXÂYDỰNGBÀITỰSỰKỂCHUYỆNĐỜITHƯỜNG • Đọc làm tham khảo 1: “Nụ cười mẹ” (Lê Phương Liên) CỦNG CỐ: - Quá trình thực đềtựkể ... TRƯỜNG THCS LÊ VĂN TÁM ĐIỆN BÀN-QUẢNG NAM GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN 12 TIẾT 48 Giáo viên biên soạn: LÊ THỊ DIỆU THUÝ Tập làm văn Tập làm văn LUYỆNTẬPXÂYDỰNGLUYỆNTẬPXÂYDỰNGBÀITỰSỰ -BÀI TỰSỰ KỂ...
... nhng i mi quờ em ( cú in, cú ng, cõy trng ) e K v thy giỏo, cụ giỏo ca em( ngi quan tõm, lo lng v ng viờn em hc tp) g K v mt ngi thõn ca em( ụng, b, b, me, anh, ch ) - Chuyn i thng l nhng cõu ... : Gii thiu chung v - M bicòn minh mẫn nhõn B- vic) vt (s Ông em thường dậy sớm đểtập - Thõn bi : K tưới (s vic) thể dục v nhõn vt - Kt bi : Nờu quývàýkính trọng ông C- Em tỡnh cm ngh ca bn em ... ụng em : + ễng thớch trng cõy xng rng; + Chỏu thc mc, ụng gii thớch - ễng yờu cỏc chỏu : + Chm súc vic hc; + K chuyn cho cỏc chỏu; + ễng chm lo cho s bỡnh yờn ca gia ỡnh Kt bi : Tỡnh cm ý ngh...
... trên? Đềkể người: c ,e, g vư Những đề sau, đềkểchuyệnđời thường? A .Kể chuyến quê B.Giới thiệu gia đình C.Tình cảm em quê hương D .Kể người thân em Tại đề A, B, D đề văn kểchuyệnđời thường? Thứ ... Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2007 Bài 11- Tiết 48: Luyệntậpxâydựng văn tựKểchuyệnđời thư ờng I- Tìm hiểu đề Các đềtự Theo dõi trình thực đề văn tự II- LuyệntậpBàitập củng cố Kểchuyện ... khác đề văn kểchuyệnđời thường? Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2007 Bài 11- Tiết 48: Luyệntậpxâydựng văn tựKểchuyệnđời thư ờng I- Tìm hiểu đề Các đềtự Theo dõi trình thực đề văn tự Thứ...
... động, g i cảm, hấp dẫn, gy hứng thú cho người đọc Nhưng viết không khéo, mở lan man, vòng vèo, làm phân tán ý người đọc VÍ D : Em tả đồ chơi mà em thích * Cách : G i mở vào đề âm “King…coong ... SKKN Hướng dẫnluyệntậpxâydựng mở văn miêu tả giới thiệu, hướng dẫn thêm cho học sinh số cách mở gián tiếp cụ thể sau : Mở gián tiếp : Không giới thiệu vào vật định tả mà g i mở vào đề cách ... SKKN Hướng dẫnluyệntậpxâydựng mở văn miêu tả - Bố ơi, bố mang bố ? - À, quà sinh nhật bố tặng cho g i cưng bố đấy, mở xem ! Tôi háo hức mở lớp giấy g i quà Hiện trước mắt búp bê tóc vàng tuyệt...
... Hướng dẫnluyệntậpxâydựng mở đọc Nhưng viết khơng khéo, mở lan man, vòng vèo, làm phân tán ý người đọc VÍ DU : Em tả đồ chơi mà em thích * Cách : G i mở vào đề âm “King…coong ! King…coong! ... giống v khc mở bi sau : Thực : Lê Thúy Hiền Trang SKKN văn miêu tả Hướng dẫnluyệntậpxâydựng mở a Vào ngày sinh nhật lần thứ 9, chị Hà đ tặng cho em cy bt my đẹp b “Reng Reng…!” Tiếng chng ... Hướng dẫnluyệntậpxâydựng mở II- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : GIỚI THIỆU : - Mở phần (vị trí nằm phần đầu bài) , phần trước đến với người đọc, gy cho người đọc ấn tượng ban đầu viết, tạo âm hưởng chung...
... 12o: Luyệntập đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận I Tìm hiểu đề: Đề bài: Trang phục văn hoá Thể loại: Nghị luận Vấn đề nghị luận: Vấn đề trang phục học sinh văn hoá Chạy theo mốt người học ... khổ, áo đen ngắn ngủn bó chặt lấy thân mình, người gy nhỏ, quần trắng ống rộng lùng thùng Luận điểm: Sự ăn mặc bạn lại thay đổi nhiều đến thế! b - Yếu tố tự sự: + Nhớ lớp kịch Ông Giuốc-đanh ... không nhận bạn lớp 2 Xác định vận dụng yếu tố tự miêu tả a - Yếu tố tự sự: - Yếu tố miêu tả: + Trắng, loè loẹt, loằng ngoằng + Xé g u thủng g i + Dán mắt vào, đắm đuối + Mái tóc đỏ hoe, đôi giày...
... Yếu tố tự sự: + Nhớ lớp kịch Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục mà học + Cái ông trưởng giả Giuốc-đanh đặt may lễ phục + Ông ta tưởng mặc lễ phục quý tộc có sang nhà quý tộc + Ông Giuốc-đanh tự biến ... áo đen ngắn ngủn bó chặt lấy thân mình, người gy nhỏ, quần trắng ống rộng lùng thùng Luận điểm: Sự ăn mặc bạn lại thay đổi nhiều đến thế! tiết 120: luyệntập đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị ... Tiết 12o: Luyệntập đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận tiết 120: luyệntập đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận I Tìm hiểu đề: Đề : Trang phục văn hoá Thể loại : Nghị luận Vấn đề nghị luận:...
... vèo, làm phân tán ý người đọc VÍ DU : Em tả đồ chơi mà em thích * Cách : G i mở vào đề âm “King…coong ! King…coong! ” Tiếng động làm cho ngồi học giật nhìn sang À, nhóc Tuấn nghịch lật đật - đồ ... nhĩm 4) nhận biết giống v khc mở bi sau : a Vào ngày sinh nhật lần thứ 9, chị Hà đ tặng cho em cy bt my đẹp b “Reng Reng…!” Tiếng chuông đồng hồ báo thức rung lên inh ỏi Tôi giật tỉnh dậy Ồ, đ ... phải rèn luyện không người lớn mà đặc biệt học sinh, việc rèn viết khó khăn Trong trình giảng dạy, tìm kiếm phương pháp mong muốn chia sẻ đồng nghiệp nhằm giúp em hứng thú học phân môn tập làm...
... uốn, gy Có bật vỡ mặt (Theo Duy Khán, Tuổi thơ im lặng, NXB Kim Đồng, Hà Nội, 1996) G i ý: Tác giả kểchuyện người bà mình? (những việc kể) Kểchuyện bà, tác giả muốn thể điều g , chứng minh ... minh điều g ? Trong câu chuyện bà, người viết có sửdụng nghị luận không? Lí lẽ g ? Dẫn chứng sao? Lập luận theo trình tự nào? Nếu bỏ yếu tố nghị luận câu chuyện sao? Để tìm hiểu yếu tố nghị luận ... đoan trích văn tự này, ý đoạn từ “Người ta bảo” hết) Khi kểchuyện người bà kính yêu mình, tác giả bày tỏ tình cảm nào? Việc kết hợp tự với miêu tả, biểu cảm, nghị luận có tác dụngg ? ...
... kích đáng lạ, đáng cười, đáng ghét mặt nhà giam… Những yếu tố tự không nhiều giúp người đọc hiểu rõ hoàn cảnh sáng tác thơ - Yếu tố miêu tả : + Tả ánh trăng: Bỗng đêm trăng sáng chừng Trong suốt, ... va nghi luan voi • www viet1 doan van co sudung yeu to nghi luan va mt noi tam voi chu de ton su dao • viet mot doan van co sudung yeu to mieu ta nghi luan mieu ta noi tam • viet bai van ngi ... luan den mau au co • van nghi luan vi can ban be • ta bai van nghi luan bai lang • nhung baitap viet bai van co sudung mieu ta noi tam va nghi luan • nghi luan ve vi nguoi can phai co ban be doan...
... chức luyệntập thực hành cho học sinh tậpkể lại câu chuyện sở tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo g i ý nhân vật chủ đề cho trước Kĩ xâydựng cốt truyện rèn luyện kĩ để tạo sở vững cho ... hiệu trưởng: Đặng Thị Lan Văn kểchuyệng n g i với học sinh tiểu học Từ lớp dưới, học sinh luyệntập mức độ đơn giản kĩ kể lại câu chuyện nghe, đọc chứng kiến Lên lớp 4, thông qua Tập làm văn, ... làm văn, có tầm quan trọng giúp học sinh thực hành tưởng tượng g n g i, tạo lập cốt truyện đơn giản theo g i ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện Trước hết giáo viên giúp học sinh biết đặt kiến...
... Tập làm văn Luyệntậpxâydựng đoạn văn kểchuyệnBài : Dựa vào tranh lời kểdới tranh, kể lại cốt truyện Ba lỡi rìu Một chàng tiều phu đốn củi lỡi rìu bị văng xuống sông Một cụ già hứa giúp ... vt lm g ? Nhõn vt núi g ? Ngoi hỡnh nhõn vt Li rỡu vng, bc, st on Nhõn vt lm g ? Nhõn vt núi g ? Ngoi hỡnh nhõn vt Li rỡu vng, bc, st Chàng tiều phu đốn củ lỡi rìu bị văng xuống sông Cả gia tài ... sống đây? Chàng trần, đóng khố, ngời nhễ nhại mồ hôi Lỡi rìu sắt bóng loáng on Nhõn vt lm g ? Nhõn vt núi g ? Ngoi hỡnh nhõn vt Li rỡu vng, bc, st Chàng tiều phu đốn củ lỡi rìu bị văng xuống...