... SƠ ĐỒ LẬPDÀNÝCHOBÀIVĂN NGHỊ LUẬN Y 1 Y 2 Y 1 Y 2 Y 3 Ý 1 Ý 2 ý1a ý1b ý2a ý2b ý3a ý3b *Ghi chú : +Ý : Là luận điểm +ý ... PHAÀN Tu n 2Tiết 5 Bài 6 : PHÂN TÍCH ĐỀ, LẬPDÀNÝBÀIVĂN NGHỊ LUẬNNg y d y: . . . / . . . / . . . . . .I. Y u cầu cần đạt: Giúp học sinh:1. Nắm vững cách phân tích và xác định y u cầu ... dung: Từý kiến của VũKhoan có thể suy ra: + Người Việt Nam có điểm mạnh. + Người Việt Nam có điểm y u. → Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u. - Y u cầu về phương pháp: Sử dụng thao...
... nhiên và xà hội đà đ-ợc loài ngời tích l y hàng nghìn năm nay.- Sách mở mang sự hiểu biết cho con ngời về thế giới tự nhiên và xà hội, "mách bảo" cho con ngời những kinh nghiệm ứng xử ... sách và việc đọc sách: trân trọng, giữ gìn, bảo quản sách và chon sách đọc một cách nghiêm túc, có suy nghĩ.c. Xác định luận cứ cho các luận điểm.- Luận điểm 1: + Sách là sản phẩm tinh thần ... hòa hơn.- Luận điểm 3:+ Phải biết chon lọc sách tốt mà đọc, loại bỏ sách xấu. Khi đọc sách tốt thì phải cố gắng vận dụng làm theo.+ Đọc sách phải có suy nghĩ, có ghi chép và đối chiếu với...
... lời d y của Bác.+ Khẳng định đ y là bài học quý giá và có ý nghĩa sâu sắc với việc rèn luyện, tu dưỡng của từng cá nhân.+ Chúng ta cần tiếp thu học hỏi lời d y của Bác. 1. Tìm ýchobài ... cách lậpdànýchobàivăn nghị luận, hoàn thành đ y đủ các bài tập ở phần luyện tập.- Soạn bài: Truyện Kiều (Tác giả)theo câu hỏi hướng dẫn học bài (SGK):+ cuộc đời tác giả Nguyễn Du.+ Sự ... những chân trời mới”H y giải thích và bình luận ý kiến trên. c. Kết bài: - Khẳng định lại vai trò và tác dụng của sách.- Nêu ra các nội dung khác để gợi suy nghĩ cho người đọc:* Ví dụ:+...
... nội dung khác để gợi suy nghĩ cho người đọc:* Ví dụ:+ Các loại sách dành cho lứa tu i học đường hiện nay.+ Các loại sách về tâm sinh lí bạn trẻ.+ Các loại sách tham khảo cho học sinh khối ... b.+ Luận cứ c. * Lậpdànýchobài văn:- Mở bài:+ Giới thiệu lời d y của Bác.+ Khẳng định đ y là bài học quý giá và có ý nghĩa sâu sắc với việc rèn luyện, tu dưỡng của từng cá nhân.+ ... cách lậpdànýchobàivăn nghị luận, hoàn thành đ y đủ các bài tập ở phần luyện tập.- Soạn bài: Truyện Kiều (Tác giả)theo câu hỏi hướng dẫn học bài (SGK):+ cuộc đời tác giả Nguyễn Du.+ Sự...
... nay môn Ngữ văn 6 các kiểu văn bản sách giáo khoa đều đa ra những dàn bài tham khảo ví dụ: Bài Luyện nói kể chuyện hoặc Luyện tập x y dựng bàitựsự kể chuyện đời thờng vv Khi d y các bài n y ... sinhKết quảĐạt y u cầu Không đạt y u cầuSố lợng % Số lợng %6A1 40 35 87 ,5 5 12,56A 3 42 36 85 ,7 6 14,314 Đề bài : H ylậpdànýcho đề bài sau: " Kể lại một truyền thuyết đà học bằng ... phạm vi nhà trờng phổ thông kĩ năng n y rất cần cho học sinh để làm bất kì bàivăn nào. Tuy v y môn học có điều kiện và có nhiệm vụ rèn luyện kĩ năng n y một cách có hiệu quả nhất là môn tập...
... đứng xa hay nên lại gần ôm l y đầu, cầmKhông biết nên đứng xa hay nên lại gần ôm l y đầu, cầml y tay mà hôn. Nàng dò xét, suy nghĩ, tính toán môngl y tay mà hôn. Nàng dò xét, suy nghĩ, tính ... ứng xử hay x y dựng những đối thoạimột cử chỉ một cách ứng xử hay x y dựng những đối thoạigiữa các nhân vật. Lập luận n y tuy chất phác đơn sơ nhgiữa các nhân vật. Lập luận n y tuy chất phác ... suy ngÉm cñaGVH: Theo suy ngẫm củanhà văn Nguyễn Tu n có thểnhà văn Nguyễn Tu n có thểkể về hậu thân của chị Dậukể về hậu thân của chị Dậubằng những câu chuyện (1 vàbằng những câu chuyện...
... duy, Nxb Văn hóa Thông tin. 3. Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch (20 08) , The mind map book - Sơ đồ tư duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh. 4. Tony Buzan (2007), Sơ đồ tư duy ... SĐTD. 2 CƠ SỞ LÍ THUYẾT 2.1 Cơ sở lí thuyết về vận dụng sơ đồ tư duy trong d y học 2.1.1 Khái niệm – Cấu trúc SĐTD Khái niệm SĐTD còn gọi là bản đồ tư duy, lược đồ tư duy,… là hình thức ghi ... tại www.inspiration.com); phần mềm Visual Mind (Trang chủ tại www.visul-mind.com) 2.2 Cơ sở lí thuyết của việc vận dụng sơ đồ tư duy để lậpdàný trong d y học Văn miêu tả lớp 5 2.2.1 Căn...
... chép lại nhiều lần …Hiện n y đã có tiết tự chọn (một tiết/ 1tu n cho môn Ngữ văn), khi d y tiết n y, trong thực hành giáo viên có những bài tập dễ hơn cho học sinh y u. Khi các em làm được giáo ... học. Tuy nhiên để phù hợp với lứa tu i học sinh THCS được làm quen với kiểu sáng tác, tạo tiền đề cho các em có thể vận dụng tốt trong quá trình học sau n y. Những bàivăn hay loại n y là những ... kết:Vừa bàn tán về cuộc phiêu lưu mới x y ra, …Đêm hôm y, …Trên cơ sở bài tập n y, giáo viên đã giúp học sinh khắc sâu kiến thức phần lí thuyết, từ đ y có thể cho học sinh thực hành việc liên kết...
... b y Đặt nhan đề chobài viết? Lậpdàný 3 phần cho 2 bàivăn ?.truyện ngắn ta phải hìnhthành ý tưởng và phác thảo một cốt truyện (dự kiến tình huống, sự kiện và nhân vật) theo Nguyên ... nghiệm, bổ sung : Giaùo aùn văn 10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Maïnh Trường THPT Tam Quan Năm học 20 08 - 2009 10’ Từ đó cho biết: Lập dàn ýcho một bài ... Mạnh nghĩ về những khuyết điểm, việc làm của mình trong những lúc y u mềm. Đó là trốnhọc đi chơi lêu lổng với bạn.Chuyến đi y chẳng mang lại kết quả gì.+ Gần một tu n bỏ học, bài vở không...
... Mết tất y u phải đến vì ông là cội nguồn, là c y xà nu đại thụ của T y Nguyên. của T y Nguyên. + Sau đo ùlà bé Heng, tương lai của T y Nguyên+ Sau đo ùlà bé Heng, tương lai của T y Nguyên-Tình ... con người T y Nguyên.của mỗi con người T y Nguyên.Em h y khái quát những điều nhà văn nói về việc ông đã viết truyện ngắn “Rừng xà nu” ? Nhóm 2Lập dànýchovăn bản “Truyện An Dương ... viết bàivăntựsự về ng y lễ 8/ 3 -Định viết về chuyện cuộc khởi nghiã của anh Đề, chọn tên cho nhân vật.Định viết về chuyện cuộc khởi nghiã của anh Đề, chọn tên cho nhân vật.- Chọn...