kỹ năng làm kế toán kho
SKKN: Rèn kỹ năng làm toán bằn câu hỏi trắc nghiệm
... phát triển năng lực toán học theo hớng phát huy tính tích cực một cách hiệu quả. Tuy nhiên để phù hợp với từng phần kiến thức giáo viên lên lựa chọn các câu hỏi trắc nghiệm phù hợp và kết hợp ... nghiệm đúng saiCác dạng đ ợc áp dụng cụ thể: a/ Kiểm tra trắc nghiệm nhiều lựa chọn- Ví dụ: Khoanh tròn chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng nhất cho tập hợp A= {0}A/ A không phải là tập hợpB/ ... hơn kiến thức đà học và thông qua đó giáo viên đánh giá đ-ợc sự nhận thức của học sinh.Ví dụ: Khoanh ròn câu trả lời đúng - Tập hợp nào chỉ gồm các số nguyên tốA. {3,5,11,17} B .{3,10,7,13}C/...
- 5
- 1,008
- 26
SKKN: " Rèn luyện kỹ năng làm toán bằng câu hỏi trắc nghiệm"
... bài học.II/ Giải quyết vấn đề1/ Yêu cầu: - Kiểm tra đánh giá kết quả môn toán của trò phải đảm bảo về yêu cầu kiến thức và kỹ năng. a/ Về kiến thức : Đánh giá việc nắm kiến thức của học sinh ... minh.- Mức độ vận dụng: Biết vận dụng định lý vào làm bài tập, vận dụng công thứcgiải toán qua việc sử dụng các kiến thức đà học.b/ Về kỹ năng: - Vận dụng thành thạo các công thức, các định ... phát triển năng lực toán học theo hớng phát huy tính tích cực một cáchhiệu quả. Tuy nhiên để phù hợp với từng phần kiến thức giáo viên lên lựa chọncác câu hỏi trắc nghiệm phù hợp và kết hợp nhiều...
- 5
- 771
- 4
Biện pháp rèn cho hs kỹ năng làm bài môn Toán
... bút ghi vào bài làm. Nếu coi quá trình nháp chính là quá trình phân tích, mày mò, tìm tòi lời giải thì việc chép vào bài làm là tổng hợp, nhìn lại tư duy. Nó không chỉ giúp bài làm của học sinh ... lực, cố gắng tạo ra cái hay, cái đẹp và có thái độ, việc làm tích cực tạo cái hay, cái đẹp. Yêu cầu (5), đây là yêu cầu cao nhất là kết quả cần đạt tới của cả quá trình học tập, yêu cầu thể ... trong bất cứ quy chế nào, vì thế chúng ta mới "thỏa thuận" với học sinh về điều này, hãy làm cho các em hiểu giá trị củanó và chấp nhận nó một cách tự nhiên. Đây là yêu cầu "cốt lõi"...
- 2
- 367
- 0
Bài giảng KỸ NĂNG THIẾT KẾ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ CHO ĐVTN KHỐI TRƯỜNG HỌC
... KỸ NĂNG THIẾT KẾ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ CHO ĐVTN KHỐI TRƯỜNG HỌCI- MỤC ĐÍCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG- Thu hút tập hợp đoàn kết đông đảo thanh niên, HSSV vào ... Căn cứ vào nhu cầu, nguyện vọng, khả năng của các đối tượng thanh niên, HS vào năng khiếu, trình độ năng lực của cán bộ đoàn và điều kiện cơ sở vật chất kỹ thuật, kinh phí mà xác định các loại ... nhiệm vụ tiến hành tập huấn, tập đượt các nội dung đảm bảo thống nhất và có hiệu quả.III- KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH1- Mục đích, yêu cầu của các hoạt động tập thể.- Căn cứ vào những thời điểm, địa...
- 2
- 1,804
- 31
Tài liệu 6 kỹ năng làm việc không được dạy trong trường pptx
... cuộc đời. Song những kỹ năng làm việc chuyên nghiệp lại là điều rất thiếu ở những người mới ra trường, bởi đó là những điều ít được dạy trong trường lớp. Những kỹ năng làm việc chuyên nghiệp ... không quen với một kỹ sư giỏi, cơ hội để có sự phục vụ của anh ta cho công ty bạn có thể sẽ ít hơn công ty đối thủ với chế độ tương đương mà quan hệ thân quen hơn. Kỹ năng làm việc chuyên nghiệp ... thách đủ làm chùn bước các doanh nhân. Ở trong trường lớp, môi trường ít thay đổi và dù có thay đổi mục tiêu (đổi môn học, khoa thi ) thì hậu quả cũng không nghiêm trọng lắm. Do vậy, kỹ năng này...
- 3
- 361
- 0
Tài liệu Thủ tục ký hợp đồng thuê người làm kế toán trưởng. doc
... theo phápluật của đơn vị kế toán đó quyết định; Các đơn vị kế toán nêu trên được thuê người làm kế toán trưởng là cá nhân hành nghề kế toán hoặc doanh nghiệp dịch vụ kế toán phải ký hợp đồng bằng ... thuê doanh nghiệp dịch vụ kế toán hoặc người có đăng ký kinh doanh dịch vụ kế toán làm kế toán trưởng. Đơn vị sự nghiệpcó sử dụng kinh phí NSNN có thể thuê người làm kế toán trưởng và do người ... đồng thuê làm kế toán trưởng, đơn vị kế toán đi thuê phải lập hồ sơ trìnhcấp có thẩm quyền bổ nhiệm kế toán trưởng chấp thuận; Cấp có thẩm quyền là cấp trên trực tiếpquản lý đơn vị kế toán. Hồ...
- 3
- 1,646
- 3
Tìm hiểu kỹ thuật thống kê toán trong nhận dạng ngôn ngữ tự nhiên và ứng dụng vào việc dò tìm khóa mã trong quá trình phân tích mật mã
... thuật toán nhận dạng tiêu biểu trong tự học Thực tế có nhiều thuật toán nhận dạng học không có thầy. Ở đây, chúng ta xem xét ba thuật toán hay được sử dụng: Thuật toán nhận dạng dựa vào kho ng ... lớn nhất, thuật toán K-trung bình (K mean) và thuật toán ISODATA. Chúng ta lần lượt xem xét các thuật toán này vì chúng có bước tiếp nối, cải tiến từ thuật toán này qua thuật toán khác. XkCnếu ... 12 1.2.4.1. Thuật toán dựa vào kho ng cách lớn nhất a) Nguyên tắc Cho một tập gồm m đối tượng, ta xác định kho ng cách giữa các đối tượng và kho ng cách lớn nhất ứng với phần...
- 59
- 734
- 1
6 kỹ năng làm việc không được dạy trong trường lớp pdf
... bản tổng kết về 6 kỹ năng làm việc không được dạy trong trường lớp nhưng lại vô cùng quan trọng cho công việc mỗi người. Kỹ năng phát triển mình thành người của thương trường Đó là kỹ năng tự ... thành công trong công việc. Nguyên nhân của nó là có những kỹ năng làm việc không được dạy trong trường lớp. Đó là những kỹ năng rất cần thiết mà ai may mắn học được thì sẽ thành công. Các ... người khác. Đây thực sự là một kỹ năng khó, bởi ranh giới giữa tiếp thị chính bản thân mình và tự kiêu, kho c lác là rất mong manh và dễ bị hiểu nhầm. Kỹ năng xây dựng những mối quan hệ có...
- 3
- 463
- 0
Báo cáo khoa học: Kỹ năng làm văn nghị luận phân tích tác phẩm văn học pot
... qua tdt. TAI LIEU THAIVl KHAO 1. Phan Trpng Luan (ehu bien) (2000), Sach giao khoa lam van 11, Sach giao khoa lam van 12, NXB GD, tr71 2. Phan Trgng Luan (tdng chu bien), Le A (chu bien ... chin lan cudi cung nhQng gi da neu d than bai bing mpt gipng day truyen cam. Ket bdi ma nhd khong ket: dd la nhQng ket bai khdng gidng bat ky mdt each ke't bai nao ma ly thuyet ed ban ... Chi neu nhQng y khai quat, thien ve tdng ket, danh gia van de -I- Ket cau thanh mgt doan van ( khoang 5 den 8 ddng) - Cach ket bai + Khai quat ndi dung bai viet H- Mieu ta lai trgng tam...
- 5
- 1,401
- 2
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học
... luận án: Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểuhọc kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học theohướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến ... xuất một số biện pháp hình thành cho sinh viên ngành Giáo dục tiểuhọc kĩ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán theo hướng tăngcường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học ... cường hoạt động tìm tòi, pháthiện kiến thức ở HS lớp 3, 4, 5. Thứ ba, phần nào làm sáng tỏ thực trạng về việc thiết kế và tổ chức các tìnhhuống dạy học oán theo hướng tăng cường hoạt động tìm...
- 3
- 1,515
- 10
SKKN: Hỗ trợ kỹ năng “làm việc nhóm” đạt hiệu quả bằng cách ứng dụng vào thực tiễn chương trình Tin học khối 12
... ở các bậc học sau THPT đều đòi hỏi tinh thần học tập và làm việc theo đội nhóm. 5. Khi làm việc thì kĩ năng làm việc theo nhóm là kĩ năng tuyên quyết, được đặt lên hàng đầu: Các em cần trang ... viên Làm việc nhóm - Các thành viên trong nhóm hỗ trợ luân phiên nhau làm tròn vẹn bài, lấy điểm cho nhóm của mình Rèn luyện kĩ năng thực hành và làm việc nhóm, hiệu quả làm việc của ... thần tập thể cho Làm việc nhóm - Thảo luận cùng xác định kiểu dữ liệu hợp lý - Tranh luận, chọn kho chính cho các bảng, sao cho từ việc chọn kho , dễ dàng tạo liên kết phục vụ cho việc...
- 35
- 991
- 1
KỸ NĂNG lập kế HOẠCH và làm VIỆC HIỆU QUẢ
... thần hỗ trợNỘI DUNG1. Lập kế hoạch là gì?2. Kế hoạch làm việc độc lập và làm việc nhóm như thế nào?3. Lập kế hoạch như thế nào cho hiệu quả Kỹ NĂNG LẬP KẾ HoẠCH VÀ LÀM ViỆC HiỆU QuẢLEARN4TODAY.BLOGSPOT.COMPLAN1. ... QuẢLEARN4TODAY.BLOGSPOT.COMPLAN1. Lập kế hoạch là gì?Hôm nay làm gì?Hôm nay đã làm gì?Mai làm gì?Đang làm gì? Để làm gì?Sao lại là mình?Sao mình không thể?Why? … Why? … Why? …2. Kế hoạch làm việc ... liên tục Kế hoạchDanh sách, mô hình, hình vẽ biểu diễn sự kết nối giữa suy nghĩ và hành động để tạo ra kết quả.Các yếu tố thường gặp: mốc thời gian, danh sách các hành động, kết quả,...
- 18
- 1,342
- 5
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4, 5 TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯỜNG HẠ - HUYỆN PHÙ YÊN - TỈNH SƠN LA
... hoá chương trình là kỹ năng nói (viết) thành bài, bao gồm các kỹ năng bộ phận như: dùng từ, đặt câu, viết đoạn, viết bài. + Ứng với giai đoạn kiểm tra kết quả là nhóm kỹ năng phát hiện lỗi ... và kiểm tra. Mỗi giai đoạn này sử dụng các kỹ năng cụ thể như sau: + Ứng với giai đoạn định hướng là kỹ năng xác định đề bài, giới hạn đề bài và kỹ năng xác định tư tưởng cơ bản của bài viết. ... trong sách vở, từ địa phương…). 2.5.2. Kỹ năng viết đoạn văn đảm bảo sự liên kết chặt chẽ về ý Để thực hiện tốt kỹ năng này, trước hết cần phải quan sát kỹ đối tượng tìm được nhiều ý, nhiều...
- 76
- 4,930
- 45
6 kỹ năng làm việc không được dạy trong trường lớp docx
... bản tổng kết về 6 kỹ năng làm việc không được dạy trong trường lớp nhưng lại vô cùng quan trọng cho công việc mỗi người. Kỹ năng phát triển mình thành người của thương trường Đó là kỹ năng tự ... sự là một kỹ năng khó, bởi ranh giới giữa tiếp thị chính bản thân mình và tự kiêu, kho c lác là rất mong manh và dễ bị hiểu nhầm. Kỹ năng xây dựng những mối quan hệ có lợi 6 kỹ năng làm việc ... những thành công trong công việc. Nguyên nhân của nó là có những kỹ năng làm việc không được dạy trong trường lớp. Đó là những kỹ năng rất cần thiết mà ai may mắn học được thì sẽ thành công. Các...
- 5
- 187
- 0
kinh nghiệm về phương pháp rèn kỹ năng làm văn miêu tả cảnh cho học sinh giỏi khối 6
... Rèn kỹ năng diễn đạt trong văn miêu tả cảnh cho học sinh . + Rèn kỹ năng dựng đoạn trong văn tả cảnh . + Luyện lời văn chuyển cảnh, liên kết đoạn cho bài văn tả cảnh. + Luyện viết mở bài và kết ... giỏi khối 6.* Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm này.- Việc rèn kỹ năng làm văn miêu tả cảnh này trớc hết rất thiết thực chophần làm văn miêu tả cảnh nằm trong công tác học kỳ II ngữ văn 6 vàmột ... mục đích làm nổi lên diện mạo nh thế nào, có làm bật lên đợc t tởng chủ đề mà mình đà xác định đợc ở đầu bài yêu cầukhông. Để khắc phục đợc tình trạng này tôi cho học sinh luyện kỹ năng xácđịnh,...
- 13
- 1,853
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008