... mặt khác đánh giá cách thức giúp sinh viên quen với cách tự học, chủ động, sáng tạo, giúp sinh viên xâydựng kỷ tự đánh giá Sinh viên học cách đánh giá việchọc riêng mình, việchọc bạn mình, để ... lớp học nhiều trường chưa hợp lý nên chất lượng hiệu giảng dạy mơn học khơng cao Có trường tổ chức ghép lớp học lại với nhau, nên có nhiều buổi học có lớp tới đến trăm sinh viên Với lớp học hiệu ... tiếp nhận kiến thức khơng cao chuyện đương nhiên Mặt khác, cách quản lý ý thức tổ chức kỷ luật nhiều trường khơng nghiêm nên việc tự ý bỏ học, nghỉ học, làm việc riêng học thực trạng đáng báo động...
... Hội nghị khoa họctổngkết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập h qu quặt‖ Biến họ thuyết ủ ng trở th nh giáo điều, th nh m t thứ ... tƣ tƣởng Hồ Chí Minh M t họ thuyết kh ng thể ó tất ả ng y từ đầu Những lu n điểm ủ họ thuyết hỉ đƣợ hình th nh, phát triển suốt u đời ủ nh tƣ tƣởng xâydựng nên họ thuyết Những lu n điểm ủ Má , ... hủ nghĩ Má Những th nh tựu 209 Hội nghị khoa họctổngkết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập ủ u h mạng kho họ ng nghệ đại hẳng kh ng bá bỏ ph p biện hứng Má -x...
... tạo Các tri thức môn học đóng vai trò đặt sở cho việc lình thành giới quan nhân sinh quan cho người học Thế giới quan ìhân sinh quanxâydựng qua việchọc tập môn học giới Ịuan vật nhân sinh quan ... hiểu cách thấu đáo Cũng không loại trừ vài hân rường hợp cá biệt, học viên không thực tâm đến việchọc hành, heo họ, dù kếthọc tập sau năm học đại học, 1Ọ quay công tác quan cũ có công việc ... tiọc thi Cũng có trườnghợp mượn đáp án bạn photo học trước kỳ thi Mặt khác, bước chân vào trường đại học, đa số sinh viên chưa quen với cách học đại học, chưa có phương pháp họchợp lý nên nhiều...
... đây: Đoàn kết lương giáo, hòahợp dân tộc - Hồ chủ tịch cho việc đoàn kết lương giáo, đoàn kết người có tín ngưỡng, tôn giáo với người tín ngưỡng, tôn giáo phận đoàn kết dân tộc - Để đoàn kết người ... Loại bỏ mặt trị phản động tôn giáo, lực phản động quốc tế lợi dụng tôn giáo nhằm thực chiến lược diễn biến hòa bình việc làm cần thiết Khi thực cần dựa vào sứcmạnhquần chúng tín đồ Phương pháp ... đoàn kết dân tộc, phá hoại nghiệp cách mạng Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề tôn giáo Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đến vấn đề tôn giáo, Người vậndụng cách quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin tôn giáo vào...
... Chí Minh trường CĐ kinh tế-KTCNI điều kiện đổi giáo dục đại học Giả thuyết khoa học đề tài Các biện pháp quản lý trình dạy học môn khoa học Mác- Lênin, Tư tưởng HCM xâydựng đồng sở kếthợp sở ... có lực tự học, tự nghiên cứu, có lực giải vấn đề chuyên môn nghề nghiệp 1.2.2.2 Nhiệm vụ dạy học ĐH, CĐ: Quá trình dạy học đại học, cao đẳng có ba nhiệm vụ Ba nhiệm vụ dạy học có mốiquanhệ ... trình dạy họctrường cao đẳng 1.3.2.1 Nội dungquản lý trình dạy học 1) Xâydựng tổ chức thực quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường phù hợp với chiến lược phát triển giáo dục; 2) Xâydựng chương...
... khai học thuận lợi Học sinh có thời gian chuẩn bị tài liệu liên quan đến tác phẩm tác giả - Môitrườnghọc thân thiện, học sinh tích cực, xuất phát từ “đặc trưng môn học khoa học xã hội nhân văn, ... lạc quan, nghị lực phi thường người tù cách mạng dù hoàn cảnh lạc quan tin tưởng vào tương lai Từ gương Bác liên hệ đến niên nay, sống đất nước hoà bình, phát triển, có nhiều hội để phát triển lực, ... dục quantrọng - Bên cạnh việc ủng hộ vận động học tập làm theo gương đạo dức Hồ Chí Minh” người viết xuất phát từ đặc trưng môn ngữ văn – môn học khoa học xã hội nhân văn phù hợp để tích hợp...
... in Biờn 29 Sứcmạnh bảo vệ Tổ quốc sứcmạnhtổnghợp dân tộc, nước, kếthợp với sứcmạnh thời đại Chủ tịch HCM quánquan điểm : Pháthuymạnhtổnghợp nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc XHCN sứcmạnh toàn ... bạo lực cách mạng chống lại bạo lực phản cách mạng, giành lấy quyền bảo vệ quyền Bạo lực cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh tạo thành sứcmạnh toàn dân, lực lượng tri, lực lượng vũ trang kếthợp ... cấp, ngành từ TW đến sở, sứcmạnh nhân tố trị, quân sự, kinh tế, vănhoá - xã hội, sứcmạnh truyền thống với hịên đại, sứcmạnh dân tộc với sứcmạnh thời đại So sánh sứcmạnh ta với quân xâm lược...
... dục quantrọng - Bên cạnh việc ủng hộ vận động học tập làm theo gương đạo dức Hồ Chí Minh” người viết xuất phát từ đặc trưng mơn ngữ văn – mơn học khoa học xã hội nhân văn phù hợp để tích hợp ... khai học thuận lợi Học sinh có thời gian chuẩn bị tài liệu liên quan đến tác phẩm tác giả - Mơitrườnghọc thân thiện, học sinh tích cực, xuất phát từ “đặc trưng mơn học khoa học xã hội nhân văn, ... thấy việc áp dụng kĩ phương pháp dạy học tích cực có hiệu tốt học Về phía học sinh em có học khơng bị gò bó nên kiến thức em lĩnh hội dễ dàng, kể em học sinh có họclực trung bình lớp Các em học...
... có ảnh h-ởng nhiều đến việc tiếp thu, đến chất l-ợng học tập môn học sinh viên 2.2.2 Về kếthọc tập môn Khoa học Mác Lê nin, T- t-ởng Hồ Chí Minh sinh viên Khảo sát kếthọc tập môn Lý luận Mác- ... nghiên cứu khoa học tiêu chí quantrọng để xếp loại, bình xét thi đua giảng viên qua học kỳ, năm học Đây sở để đảm bảo nâng cao chất l-ợng giảng Cũng nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan khác mà ... khác nhằm nâng cao chất l-ợng chuyên môn giảng Tại Viện Đại học Mở Hà Nội, hoạt động nghiên cứu khoa học đ-ợc coi trọng, đ-ợc xem nh- nhiệm vụ chuyên môn ng-ời giảng viên song song với nhiệm vụ hoàn...
... cỏc quan i m c a Ch ngha Mỏc - Lờnin, t t ng H Chớ Minh, quan i m c a ng C ng s n Vi t Nam v tụn giỏo M c tiờu k nng: Phõn tớch c ý ngha, vai trũ cỏc quan i m mỏcxớt, t t ng H Chớ Minh, quan ... 20 N i dung Th c T Lý Bi Th o hnh nghiờn thuy t t p0 lu n c u T ng 30 20 Chng 1: Quan i m c a Ch ngha Mỏc - 10 5 10 10 Lờnin v tụn giỏo 1.1 Ti p c n quan i m c a Ch ngha Mỏc Lờnin v tụn giỏo ... t ng 1.2 Quan ni m c a ch ngha Mỏc v tụn giỏo qua m t s tỏc ph m kinh i n 1.2.1 Quan ni m c a C.Mỏc v Ph.ngghen v tụn giỏo cỏc tỏc ph m tr c "Tuyờn ngụn ng c ng s n" - nm 1848 1.2.2 Quan ni m...
... tng HCM l rt cn thit v ũi hi s quan tõm c bit ca ng u, Ban giỏm hiu nh trng - Trong quy hoch phỏt trin i ng thỡ hc bi dng nõng cao trỡnh chuyờn mụn l nhim v c bn, quan trng ca cỏn b - i ng cỏn ... bo m cho sinh viờn cú nhng kin thc khoa hc c bn v chuyờn ngnh tng i hon chnh, cú phng phỏp lm vic khoa hc, cú nng lc dng lý thuyt vo cụng tỏc chuyờn mụn 1.2.2.6 Phng phỏp dy hc H C Phng phỏp dy ... quyt cỏc ca chuyờn mụn ngh nghip 1.2.2.2 Nhim v ca dy hc H, C: Quỏ trỡnh dy hc i hc, cao ng cú ba nhim v c bn Ba nhim v dy hc ny cú mi quan h cht ch khụng th tỏch ri, biu hin s tng quan gia dy...
... trỡnh chuyn sang ch o to theo h thng tớn ch, to iu kin thun li ngi hc tớch lu kin thc, chuyn i ngnh ngh, liờn thụng, chuyn tip ti cỏc cp hc tip theo nc v nc ngoi [32,Tr.4] 1.5.2.2 Chuyn i ... ngi cú trỡnh chuyờn mụn cao (lý thuyt/ thc hnh) nhm t chc v iu khin ti u quỏ trỡnh chim lnh tri thc (h thng khỏi nim khoa hc) ca hc viờn, v bng cỏch ú hỡnh thnh trỡnh nng lc chuyờn mụn v phỏt ... nm vng kin thc trỡnh cao v hỡnh thnh k nng hot ng ngh nghip chuyờn sõu, m rt quan trng l t ú hỡnh thnh phng phỏp t duy, nng lc chuyờn mụn (thnh tho k nng mt ngnh ngh nht nh) v cỏc phm cht nhõn...
... phần vào việc thực Nghị Trung ương bảy khoá IX Đảng Tổngkếtviệc thực thị, nghị Đảng công tác tôn giáo, tăng cường nghiên cứu bản, tổngkết thực tiễn, góp phần cung cấp luận khoa học cho việcxây ... quan đời sống xã hội tất yếu làm nảy sinh tái niềm tin tôn giáo .Trong đó, số nguyên nhân điều kiện gắn với mốiquanhệ người với tự nhiên, số khác gắn với mốiquanhệ người với người Về mốiquan ... giáo Về mốiquanhệ người người, nguồn gốc xã hội tôn giáo bao gồm phạm vi mốiquanhệ người với nhau, nghĩa bao gồm mốiquanhệ xã hội, có hai yếu tố giữ vai trò định tính tự phátphát triển...
... hội, kếthợpsứcmạnh dân tộc với sứcmạnh thời đại; sứcmạnh nhân dân, khối đại đoàn kết dân tộc; quyền làm chủ nhân dân, xâydựng Nhà nước thật dân, dân, dân; quốc phòng toàn dân, xâydựnglực ... niềm tin vào khả sứcmạnh Sinh viên : Hoàng Quốc Lương – XDĐ 31B Tiểu Luận: HỌC THUYÊT MÁC – LENIN, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẢNG VÀXÂYDỰNG ĐẢNG CỘNG SẢN Học thuyết quy luật giải phóng phát triển ... quốc phòng toàn dân, xâydựnglực lượng vũ trang nhân dân Vậndụng sáng tạo tư tưởng chủ nghĩa Mác - Lênin bạo lực cách mạng, Hồ Chí Minh coi bạo lực cách mạng sứcmạnhtổnghợp nhân dân, bao gồm...
... tổ chức Đảng,là yếu tố định sứcmạnh Đảng.Đây nguyên tắc để xâydựng Đảng cộng sản trở thành tổ chức chiến đấu chặt chẽ ,vừa pháthuysứcmạnh người vừa pháthuysứcmạnh tổ chức Đảng Hồ Chí Minh ... cho việcxâydựng đoàn kết thống nhân dân ,xây dựng nên khối đại đoàn kết vững ,đảm bảo cho việc giành thắng lợi ngày to lớn hơn.Hồ Chí Minh coi giữ gìn đoàn kết ,thống Đảng nhiệm vụ toàn Đảng Trong ... giữ vị trí định trình tổ chức xâydựng Đảng.Mỗi nguyên tắc giữ vai trò quantrọng chúng có mốiquanhệ mật thiết với nhau,tạo thành thể thống nhất .Trong nguyên tắc quantrọng nguyên tắc tập trung...
... vận động quần chúng, pháthuysứcmạnhtổnghợpquần chúng nhân dân trình tiến hành cách mạng Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta pháthuy trí tuệ sứcmạnh đại đoàn kết dân tộc, gắn bó ... đông đảo có tổ chức với phương pháp cách mạng bạo lựcquần chúng, Hồ Chí Minh pháthuysứcmạnh dân tộc, kếthợpsứcmạnh dân tộc với sứcmạnh thời đại đưa Cách mạng tháng Tám 1945 hai kháng chiến ... nhân dân quanhệ mật thiết tạo nên sứcmạnh Đảng toàn dân tộc Mốiquanhệ Đảng với nhân dân mốiquanhệhai chiều gắn bó, tương hỗ lẽ tự nhiên Nhân dân cần có Đảng lãnh đạo có hướng đắn cách mạng...