... nhất-NXBGD-2003."Sinh học là khoa học thực nghiệm, phơng pháp dạyhọc gắn bó chặt chẽ vớithiết bị dạy học, do đó dạy Sinh học không thể thiếu các phơng tiện trực quan nhmô hình, tranh vẽ, ... việc đổi mới chơng trình và phơng pháp dạy học ở các trờng phổ thông đà và đang đợc quan tâm rất lớn.Trong định hớng về phơng pháp và thiết bị dạyhọc Sinh học bậc THPT, sáchGK phân ban mới, Bộ ... giáo viên giảngdạy những cấu trúc, quá trình sống ở cấp tế bào, phân tử và cáccấp trên cơ thể.Trích:SGV SH Ban KHXH&NV Bộ sách thứ nhất-NXBGD-2003."Sinh học là khoa học thực nghiệm, ...
... 1.1.1.2. Dạyhọc theo hướng hoạt động hóa người học [24] Bản chất của việc đổi mới phương pháp dạyhọc theo hướng hoạt động hóa người học : - Là tổ chức cho người học được học tập trong ... phương pháp dạyhọc phức hợp cũng được coi là phương pháp dạyhọc tích cực trong dạyhọchoá học. 1.1.4. Sử dụng các phương pháp dạyhọchóahọc cơ bản theo hướng tích cực [5], [21],[24] 1.1.4.1. ... trung học, thí nghiệm thường được dùng với các dạng chính sau đây : + Thí nghiệm biểu diễn bởi giáo viên. + Thí nghiệm của học sinh : gồm thí nghiệm khi học sinh tự làm khi học bài mới, thí nghiệm...
... phương pháp dạyhọc tích cực vào giảngdạy môn hoá học THCSI – Phương pháp thí nghiệmhoá học: Sử dụng thí nghiệm để dạyhọc tích cực là phương pháp đặc thù của các môn khoa học thực nghiệm nhất ... khoa học 3Phần thứ hai: NỘI DUNGI. Cơ sơ lí thuyết quá trình dạyhọc 4II. Các phương pháp dạyhọchoáhọc 4III. Ứng dụng các phương pháp dạyhọc tích cực vào một số tình huống giảngdạy môn ... phương pháp dạyhọc tích cực - ứng dụng các phương pháp dạyhọc đó vào các bài giảng môn hoá học ở THCS.- Đưa ra những kiến nghị về việc nâng cao hiệu quả trong giảng dạy học môn hoá học 2. Nhiệm...
... khoa học và nhân sinh quan xã hội chủ nghĩa. Như vậy: a/ Phương pháp dạyhọchóahọc gồm: - Phương pháp dạyhóahọc của GV. - Phương pháp họchóahọc của HS. b/ Phương pháp dạyhọchóahọc ... hợp phương pháp dạyhọchóa học ñặc trưng. 1.1.2.2. Tiêu chuẩn thứ hai: Nguồn phát thông tin dạyhọc Trong quá trình dạyhọchóahọc thì nguồn phát ra thông tin ñể dạy và học thường gặp nhất ... luận dạyhọchóa học, Nxb Giáo Dục. 7. Nguyễn Trọng Thọ (2007), Ứng dụng tin học trong giảngdạyhóa học, Nxb Giáo dục. 8. ðoàn Minh Thúy (2008), Nghiên cứu sử dụng phương tiện dạyhọc môn hóa...
... Hoá Học Khoa học Lí thuyết Thí nghiệmHoá học Các thuyết, định luật cơ bảnPhát triển các giác quanThực nghiệm bằng tư duyKhoa học thực nghiệm Bài tập Hoá họcKhái niệm Hoá học HoáHọc ... Nhiệm vụ của môn hoáhọc và việc dạyhọchoá học ãNhiệm vụ trí dụcTrang bị cơ sở khoa học của HoáHọc Hình thành phương pháp nghiên cứu khoa họcHoá Học Rèn kỹ năng thí nghiệm, giải bài tập ... việc dạyhọchoá học 1. Vai trò của môn Hoáhọc trong việc phát triển những năng lực nhận thức của học sinh2. .Việc rèn luyện một số thao tác tư duy quan trọng qua việc giảngdạyHoá học: ...
... ñược ñưa vào giảngdạy ở chương trình hóahọc lớp 10 phổ thông trung học. Trên cơ sở này, học sinh có thể tiếp tục lĩnh hội các khái niệm hóahọc tiếp theo trong chương trình hóahọc phổ thông. ... thành liên kết hóahọc giữa các nguyên tử, số hóa trị có thể có của một nguyên tử cũng như sự biến thiên tuần hoàn tính chất hóahọc của thế giới vật chất. Trong dạyhọchóahọc cấu hình electron ... của hóahọc như năng lượng ion hóa sẽ mang lại nhiều lợi ích cho việc giảngdạyhóahọc sau này. Hơn nữa, qua khóa luận này ñã chứng tỏ ñược rằng Mathematica là một công cụ lập trình toán học...
... xảy ra phản ứng hoá học) 5Sáng kiến kinhnghiệm Hoá: 9 LÃ Viết Xuân THCS Cộng Hiền Kinh nghiệm khi giảngdạy chơng dung dịchI/lí do chọn đề tài-Trong khi giảngdạy môn hoáhọc ở trờng THCS ... bị chu đáo ,học sinh đợc nhìn thấy,sẽ thấy giờ học sôi động ,học sinhchủ động hiểu sâu bản chất và gây hứng thú học ở các em.3/Bài giảng Muốn dạy tốt bài này tôi chọn phơng pháp : ôngiảngluyệna/Ôn:-Các ... là một số kinhnghiệm của tôi qua giảngdạy phần dung dịch ,nếu cóphần gì còn sơ suất mong các đồng chí góp ý thêm. Vĩnh bảo, ngày 20/01/2009Ngời viếtLÃ Viế t Xuân8Sáng kiến kinhnghiệm ...
... mới với kiến thức đã học: VD: trong bài “Phép cộng phân số” tiết 114. Ơ bài này, thông qua VD ở SGK, tôi và HS sẽ cùng thực hành trênbăng giấy. MỘT SỐ KINHNGHIỆMGIẢNGDẠY CHƯƠNGPHÂN SỐ _ ... nhật.Quá trình dạyhọc toán như đã nêu ở trên sẽ giúp HS nắm chắc kiếnthức, kỹ năng cơ bản nhất, thông dụng nhất, hình thành phương pháp học tập(đặc biệt là phương pháp tự học) , biết cách ... nay, việc nâng cao chất lượng dạy và học của GV và HS là mốiquan tâm có tầm quan trọng hàng đầu bao trùm và chi phối mọi hoạt độngkhác. Trong các môn học ở Tiểu học thì môn Toán được coi là...
... mà tôi đà chọn giảngdạy Bài 24: Tính chấtcủa oxi Tiết 1 để kiểm chứng về vai trò, tác dụng của thí nghiệm trong giảngdạyHoá học. 2. Khó khăn.7để giúp cho công tác giảngdạy với việc sử ... thực tế giảng dạy, với vốn kinhnghiệm ít ỏi còn hạn chế,nghiên cứu sách báo, tài liệu tôi mạnh dạn trình bày kinh nghiệm 5Do đó, Bộ giáo dục đang vận động đổi mới phơng pháp giảng dạy nói ... còn dạy quá nhiều giờ nên việc chuẩn cho các thí nghiệm thựchành một ngày dạy là việc rất khó khăn.Với học sinh:Đà học quen cách học tập thụ động, quen cách học tập truyềnthống: giáo viên dạy...
... = 1,68 (g)8Sáng kiến kinhnghiệm Nguyễn Thành Đứccho minh trong quá trình giảng dạy, đặc biệt là trong công tác bồi dỡng học sinh giỏi. Kinhnghiệm đó còn giúp cho học sinh hệ thống cá bài ... giải toán Hoá học nói chung. Kinhnghiệm đa ra cũng nhằm đáp ứng một phần nhỏ những yêu cầu, những đòi hỏi cấp thiết của cả giáo viên và học sinh trong quá trình dạyhọc môn Hoáhọc ở trờng phổ ... HVV= =+= =+IV. Bài họckinh nghiệm. - Với ý nghĩa của việc tổng kết các phơng pháp giải toán hoá học, ta thấy việc phân loại và tổng kết các phơng pháp giải toán hoáhọc là việc làm không...
... lập các kế hoạch dạy học cho bộ môn , sau đó là việc thực hiện nội dung các bài học, các tiết học ở trênlớp. Đây là việc làm đóng vai trò quan trọng quyết định chất lợng dạyhọc . Lập kế hoạch ... chắn sẽ đạt hiệu quả cao Tỷ lệ học sinh hiểu bài sẽ tăng cao Học sinh sẽ yêu thích bộ môn hơn Việc đánh giá tiết dạy cũng sẽ đạt chất lợng cao hơnD. Bài họckinhnghiệm : - Để thực hiện đợc ... sơ bộ các phơng pháp dạyhọc : ứng với các bớc của tiết học lựachọn các phơng pháp dạyhọc phù hợp . Đặc biệt cần xác định tính chất và mức độhoạt động của giáo viên và học sinh - Xác định...
... 40 gam KOH là:3Sáng kiến kinhnghiệm Hoá: 9 LÃ Viết Xuân THCS Cộng Hiền Kinh nghiệm khi giảngdạy chơng dung dịchI/lí do chọn đề tài-Trong khi giảngdạy môn hoáhọc ở trờng THCS tôi thấy ... bị chu đáo ,học sinh đợc nhìn thấy,sẽ thấy giờ học sôi động ,học sinhchủ động hiểu sâu bản chất và gây hứng thú học ở các em.3/Bài giảng Muốn dạy tốt bài này tôi chọn phơng pháp : ôngiảngluyệna/Ôn:-Các ... (cm3).6-Coi trọng việc học đi với hành(là đặc trng của bộ môn hoá học) -Bài dạy có thí nghiệm, học sinh đựơc quan sát thì hiểu sâu,nắm chắc bài hơn ở bàinày giáo viên làm 2 thí nghiệm: TN1: NaOH dd...