khái niệm phát triển ý thức quốc phồng của cán bộ công chức hà nội
Luận văn phát triển ý thức quốc phòng cho cán bộ công chức trên địa bàn hà nội hiện nay
... Lý LUậN Và THựC TIễN PHáT TRIểN ý THứC QUốC PHòNG Của CáN Bộ CÔNG CHứC Hà NộI 1.1 Khái niệm, vai trò đặc điểm phát triển ý thức quốc phòng cán công chức Hà Nội 1.1.1 Khái niệm phát triển ý thức ... suy giảm sức mạnh ý thức quốc phòng, bảo vệ Tổ quốc ng-ời dân Việt Nam Khái niệm phát triển ý thức quốc phòng cán công chức Hà Nội Phát triển ý thức quốc phòng cán công chức Hà Nội trình tác động ... Ch-ơng Những vấn đề Lý LUậN Và THựC TIễN 10 PHáT TRIểN ý THứC QUốC PHòNG Của CáN Bộ CÔNG CHứC Hà NộI 1.1 Khái niệm, vai trò đặc điểm phát triển ý thức quốc 10 phòng cán công chức Hà Nội 1.2 Thực trạng,...
- 110
- 188
- 0
LUẬN văn THẠC sĩ PHÁT TRIỂN ý THỨC QUỐC PHÒNG của lực LƯỢNG dân QUÂN TỈNH bắc NINH HIỆN NAY
... CHẤT PHÁT TRIỂN Ý THỨC QUỐC PHÒNG CỦA LỰC LƯỢNG DÂN QUÂN TỈNH BẮC NINH 1.1 Khái niệm vai trò phát triển ý thức quốc phòng lực lượng dân quân tỉnh Bắc Ninh 1.1.1 .Khái niệm phát triển ý thức quốc ... nước dân tộc ta Ý thức quốc phòng thuộc phạm trù ý thức trị, mang đầy đủ đặc trưng ý thức trị Ý thức quốc phòng khơng đồng với ý thức bảo vệ Tổ quốc Từ góc độ triết học, hiểu ý thức quốc phòng qua ... qn ý thøc qc phòng chủ thể nói chung lc lượng dân quân tỉnh Bắc Ninh nãi riªng dùa trªn sở nội dung tri thức quốc phòng định Tri thức quốc phòng thành tố ý thức quốc phòng Phát triển ý thức quốc...
- 88
- 388
- 0
LUẬN văn THẠC sĩ PHÁT TRIỂN ý THỨC QUỐC PHÒNG của sĩ QUAN QUÂN đội NHÂN dân VIỆT NAM HIỆN NAY
... xây dựng cho nội dung, yêu cầu ý thức quốc phòng cho phù hợp, sở tảng chung ý thức quốc phòng tồn xã hội Vì đối tượng cụ thể có yêu cầu cụ thể ý thức quốc phòng * Khái niệm ý thức quốc phòng sĩ ... CHẤT PHÁT TRIỂN Ý THỨC QUỐC PHÒNG CỦA SĨ QUAN PHÂN ĐỘI TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 1.1 Phát triển ý thức quốc phòng sĩ quan phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam - Khái niệm vai trò 1.1.1 Phát ... XHCN, việc nâng cao ý thức quốc phòng trở nên thiết hết Đặc biệt yêu cầu tư bảo vệ Tổ quốc vấn đề thuộc ý thức quốc phòng phát triển ý thức quốc phòng trở nên thiết hết Sự nghiệp quốc phòng dân tộc...
- 91
- 520
- 0
LUẬN văn THẠC sĩ PHÁT TRIỂN ý THỨC QUỐC PHÒNG của học VIÊN bồi DƯỠNG KIẾN THỨC QUỐC PHÒNG ở TRƯỜNG QUÂN sự QUÂN KHU VII HIỆN NAY
... kiến thức quốc phòng trường quân quân khu VII 1.1 khái niệm vai trò phát triển ý thức quốc phòng học viên bồi dưỡng kiến thức quốc phòng trường quân Quân khu VII 1.1.1 khái niệm phát triển ý thức ... tri thức thành ý thức thơng qua quy luật q trình nhận thức Về thực chất, q trình học viên “chủ thể hố” tri thức qn sự, quốc phòng q trình phát triển ý thức quốc phòng nhiên, phát triển ý thức quốc ... giác phát triển ý thức quốc phòng học viên giúp họ nhận thức, ý thức tất yếu tầm quan trọng hoạt động quốc phòng nghiệp bảo vệ tổ quốc, bảo vệ an ninh quốc gia lúc, nơi Phát triển ý thức quốc...
- 111
- 552
- 0
Tài liệu Báo cáo chuyên đề : Đánh giá cải cách hành chính nhà nước trong lĩnh vực quản lý và phát triển nguồn nhân lực(đội ngũ cán bộ, công chức nhà nước) pdf
... số cán quyền sở) 1.2 - Về cấu cán bộ, công chức có bất hợp lý như: + Cán công chức nghiệp, phục vụ công lớn, cán công chức hành cán bộ, công chức nghiên cứu khoa học (tính đầu dân) + Công chức ... quản lý cán công chức: - Đến nay, chưa xác định rõ khái niệm công chức Việt Nam Thể chế chưa phân định loại cán bộ, công chức không rõ cán bộ, công chức; khác nhau, đặc thù loại công chức (hành ... việc quản lý cán bộ, công chức, Nhà nước đ ban hành tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạch công chức đến năm 1998 đ ban hành Pháp lệnh cán bộ, công chức Theo điều Pháp lệnh cán bộ, công chức công dân Việt...
- 78
- 1,258
- 0
Phát triển ý thức chính trị của sinh viên ở trường đại học khoa học xã hội và nhân văn – đại học quốc gia hà nội hiện nay
... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 1.1 Quan niệm ý thức trị ý thức trị sinh viên Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn –Đại học Quốc gia Hà Nội 1.1.1 Quan niệm ý thức trị 1.1.2 Quan niệm ý ... thái ý thức xã hội khác như: ý thức pháp quyền, ý thức đạo đức ,ý thức tôn giáo, ý thức khoa học nghệ thuật, Ý thức trị thâm nhập vào hình thái ý thức xã hội có khả định hướng trị hình thái ý thức ... khác nhau, phân loại ý thức trị theo “lát cắt” khác Căn vào chủ thể mang ý thức trị, “chia” ý thức trị thành ý thức trị cộng đồng ý thức trị cá nhân Ý thức trị cộng đồng ý thức trị nảy sinh từ...
- 80
- 306
- 0
Phát triển ý thức chính trị của sinh viên ở trường đại học khoa học xã hội và nhân văn – đại học quốc gia hà nội hiện nay
... thái ý thức xã hội khác như: ý thức pháp quyền, ý thức đạo đức, ý thức tôn giáo, ý thức khoa học nghệ thuật, … Ý thức trị thâm nhập vào hình thái ý thức xã hội có khả định hướng trị hình thái ý thức ... văn - Đại học Quốc gia Hà Nội 20 1.2.1 Quan niệm phát triển ý thức trị sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội 20 1.2.2.Vai trò phát triển ý thức trị sinh ... khác nhau, phân loại ý thức trị theo “lát cắt” khác Căn vào chủ thể mang ý thức trị, “chia” ý thức trị thành ý thức trị cộng đồng ý thức trị cá nhân Ý thức trị cộng đồng ý thức trị nảy sinh từ...
- 120
- 326
- 0
Luận án tiến sĩ triết học phát triển ý thức thẩm mỹ của học viên đào tạo sĩ quan quân đội nhân dân việt nam hiện nay
... Quan niệm phát triển ý thức thẩm mỹ học viên đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Về phát triển ý thức thẩm mỹ Để đến quan niệm phát triển ý thức thẩm mỹ, cần xuất phát từ quan niệm phát triển ... tương ứng hình thái ý thức xã hội ý thức trị, ý thức đạo đức, ý thức pháp quyền, ý thức khoa học, ý thức tôn giáo… thời đại, cộng đồng xã hội Chính mà xã hội có giai cấp, ý thức thẩm mỹ ln bị ... lai Phát triển ý thức thẩm mỹ nội dung mục tiêu phát triển toàn diện nhân cách học viên đặt tiền đề hướng tới phát triển văn hoá thẩm mỹ, phát triển toàn diện nhân cách sĩ quan quân đội Ý thức...
- 195
- 341
- 0
LUẬN văn THẠC sĩ PHÁT TRIỂN ý THỨC THẨM mỹ của SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG văn hóa NGHỆ THUẬT và DU LỊCH NHA TRANG HIỆN NAY
... nhau, ý thức trị, ý thức pháp quyền, ý thức đạo đức, ý thức tôn giáo, ý thức thẩm mỹ, ý thức khoa học Từ điển Bách khoa toàn thư Việt Nam quan niệm ý thức thẩm mỹ nhận biết người hay đẹp hành ... Từ quan niệm khái quát ý thức thẩm mỹ đưa khái niệm tổng quát ý thức thẩm mỹ đặc trưng sau: Ý thức thẩm mỹ hình thái ý thức xã hội phản ánh thực khách quan góc độ thẩm mỹ” Như vậy, ý thức thẩm ... nâng dần ý thức thẩm mỹ Trên sở phát triển ý thức thẩm mỹ trình chủ quan hố khách quan, hay nói cách khác giải mối quan hệ khách quan chủ quan phát triển ý thức thẩm mỹ Phát triển ý thức thẩm...
- 102
- 829
- 0
Phát triển ý thức chính trị của sinh viên trường đại học hàng hải việt nam hiện nay
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ BÙI QUỐC HƯNG PHÁT TRIỂN Ý THỨC CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM HIỆN ... biệt việc phát triển ý thức trị sinh viên Trường Đại học Hàng hải Việt Nam Mục đích nhiệm vụ luận văn - Mục đích: Làm rõ sở lý luận thực tiễn phát triển ý thức trị sinh viên Trường Đại học Hàng hải ... đề phát triển ý thức trị sinh viên Trường Đại học Hàng hải Việt Nam - Phạm vi đề tài nghiên cứu phát triển ý thức trị xã hội chủ nghĩa sinh viên quy Trường Đại học Hàng hải Việt Nam Cơ sở lý luận,...
- 15
- 309
- 1
LUẬN văn THẠC sĩ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG bồi DƯỠNG KIẾN THỨC QUỐC PHÒNG CHO cán bộ đầu NGÀNH cấp TỈNH, THÀNH PHỐ và cán bộ CHỦ CHỐT cấp HUYỆN ở TRƯỜNG QUÂN sự QUÂN KHU 3 HIỆN NAY
... hình thức qui mơ [38, tr.680] Từ khái niệm quốc phòng hiểu kiến thức quốc phòng là: tồn tri thức, kiến thức qn sự, trị, kinh tế, văn hố, khoa học công nghệ hoạt động đối nội đối ngoại, nhằm phát ... DƯỠNG KIẾN THỨC QUỐC PHÒNG CHO CÁN BỘ ĐẦU NGÀNH CẤP TỈNH, THÀNH PHỐ VÀ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP HUYỆN, QUẬN Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cán đầu ngành, cán chủ chốt ... vụ Nhà trường tích luỹ kinh nghiệm lãnh đạo, đạo, tổ chức, quản lý điều hành hoạt động BDKTQP, đội ngũ cán bộ, đảng viên nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng công tác BDKTQP cho CBĐN cấp tỉnh, thành...
- 64
- 554
- 0
Phân tích khái niệm năng lực chủ thể của quan hệ pháp luật hành chính và chỉ rõ sự khác biệt giữa năng lực chủ thể của cá nhân với năng lực chủ thể của cán bộ công chức
... luật hành lực hành vi hành chính, nhiên ta khơng xem xét cụ thể hai phương diện mà khái quát lại do: khả thực tế cán bộ, công chức Nhà nước thừa nhận Nhà nước giao cho cán bộ, công chức thực công ... chủ thể cán công chức Muốn trở thành chủ thể quan hệ pháp luật hành chính, cá nhân hay cán bộ, cơng chức phải có đủ điều kiện trở thành chủ thể Năng lực chủ thể cá nhân hay cán bộ, công chức khả ... luật Hà Nội, Giáo trình luật hành Việt Nam, NXB Công an nhân dân, Hà Nội, 2009 Học viện hành quốc gia, Giáo trình luật hành tài phán hành chính, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2005 Phạm Hồng Thái, Công...
- 10
- 8,781
- 80
Phát triển năng lực tư duy của cán bộ quản lý hiện nay
... I Khái niệm, phân loại vai trò cán quản lý Kh¸i niƯm 2 Ph©n loại cán quản lý Vai trò cán bé qu¶n lý II Phát triển lực t cán quản lý .4 Tiếp tục xây dựng phát ... người phát ngôn Vai trò định Người định người đảm bảo nguồn lực Người điều hành nhà lãnh đạo Sơ đồ vai trò nhà quản lý có hiẹu II Phát triển lực t cán quản lý 1Tiếp tục xây dựng phát triển t lý ... Phần nội dung I Khái niệm, phân loại vai trò cán quản lý 1/ Khái niệm 1.1/ Theo nghĩa riêng :cán quản lý ngời làm việc máy , ngời thực chức quản lý nhằm đạt đợc mục tiêu tổ chức với kết...
- 31
- 756
- 2
Phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng công nghệ hà nội đáp ứng yêu cầu xây dựng nhà trường trong bối cảnh mới
... dụng cán bộ, giáo viên trường tiến hành theo pháp lệnh cán công chức văn pháp lý Bộ Nội Vụ Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Tuy nhiên, số giảng viên tuyển chưa nhiều, lý tình trạng chế, sách nhà trường ... tiến trình phát triển trƣờng Cao đẳng Công nghệ Hà Nội 2.1.1 Quá trình xây dựng phát triển nhà trường Tính đến ngày 15/9/2011 trường Cao đẳng Công nghệ Hà Nội có năm xây dựng trưởng thành Từ đời ... giúp nhà trường nâng cao hiệu phát triển ĐNGV góp phần hồn thành nhiệm vụ đào tạo Trường bối cảnh phát triển 1.2 Một số khái niệm đƣợc sử dụng luận văn 1.2.1 Quản lý, quản lý nhà trường, quản lý...
- 23
- 553
- 0
Phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng công nghệ hà nội giai đoạn 2011 – 2015
... trạng công tác phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Công nghệ Hà Nội Chƣơng 3: Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Công nghệ Hà Nội CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT ... đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giao đoạn 2005 – 2010, Hà Nội, 2005 23 24 Nguyễn Ngọc Quang Những khái niệm Quản lý giáo dục Trường Cán quản lý GD&ĐT Trung ương 1, Hà Nội, 1989 25 Quốc hội ... CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ HÀ NỘI 2.1 Tình hình Trƣờng Cao đẳng Cơng nghệ Hà Nội 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển nhà trường Tên tiếng...
- 24
- 381
- 0
Xây dựng môi trường làm việc qua mạng tin học và triển khai ứng dụng hệ thống thông tin dành cho cán bộ công chức của tỉnh
... hiệu lực quản lý điều hành đơn vị, tăng cường lực làm việc cho thân cán bộ, công chức - Phân bổ nguồn lực thông tin đến đơn vị cán bộ, công chức; quản lý công việc cán bộ, công chức - Tiết kiệm ... cán công chức tỉnh Đề tài xây dựng môi trường làm việc qua mạng dành cho cán bộ, công chức tỉnh: - Mọi cán bộ, công chức tỉnh làm việc chung môi trường làm việc qua mạng nhất; - Mỗi cán bộ, công ... 02/2013 cán bộ, công chức tỉnh thác hệ thống thông tin dành cho cán bộ, công chức tỉnh Tổ chức hướng dẫn cán bộ, công chức Lớp tập huấn 3-4/2013 Lê Châu Long sở, huyện sử dụng môi trường hướng dẫn cán...
- 43
- 543
- 0
Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Công nghệ Hà Nội đáp ứng yêu cầu xây dựng Nhà trường trong bối cảnh mới
... trađánh giá Thông tin Tổ chức Chỉ đạo Hình 1.1: Mối liên hệ chức quản lý [19] 1.2.1.2 Quản lý nhà trường Quản lý nhà trường công việc người cán quản lý nhà trường thực chức quản lý để thực nhiệm vụ ... TRẠNG CƠNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ HÀ NỘI 2.1 Khái quát tiến trình phát triển trƣờng Cao đẳng Cơng nghệ Hà Nội 2.1.1 Q trình xây dựng phát triển nhà trường Trường ... chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận phát triển đội ngũ giảng viên Chƣơng 2: Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Công nghệ Hà Nội Chƣơng 3: Biện phát phát triển đội ngũ giảng...
- 100
- 697
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25