ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ BÙI QUỐC HƯNG PHÁT TRIỂN Ý THỨC CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2005 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ BÙI QUỐC HƯNG PHÁT TRIỂN Ý THỨC CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM HIỆN NAY Chuyên ngành: CNDVBC & CNDVLS Mã số: 5.01.02 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS NGUYỄN VĂN TÀI HÀ NỘI - 2005 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng hướng dẫn PGS TS Nguyễn Văn Tài Các số liệu, tài liệu nêu luận văn trung thực, đảm bảo tính khách quan, khoa học Các tài liệu tham khảo có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng Hà Nội, ngày 01 tháng năm 2005 Tác giả luận văn Bùi Quốc Hưng MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hiện nay, công đổi toàn diện đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa diễn lúc cách mạng khoa học công nghệ giới phát triển mạnh mẽ có tác động to lớn, tạo điều kiện thúc đẩy nhanh phát triển kinh tế nâng cao đời sống chung xã hội Nhưng bên cạnh xuất khó khăn thử thách như: phân hoá giàu nghèo tăng nhanh, biến đổi giá trị đạo đức truyền thống, văn hoá sắc dân tộc bị xói mòn, lối sống thực dụng, cá nhân vị kỷ Cùng lúc đó, tình hình quốc tế nước có nhiều diễn biến phức tạp Chủ nghĩa đế quốc lực thù địch đẩy mạnh chiến lược "diễn biến hoà bình" với âm mưu thủ đoạn tinh vi, xảo quyệt hòng xoá bỏ hoàn toàn chủ nghĩa xã hội nước ta, chúng coi học sinh, sinh viên đối tượng cần tập trung chống phá Và thực tế ngày nay, đáng lo ngại phận học sinh, sinh viên suy thoái đạo đức, quan tâm nhiều đến lợi ích kinh tế, chạy theo lối sống đua đòi, thực dụng, mờ nhạt lý tưởng, thiếu hoài bão lập thân, lập nghiệp tương lai thân tiền đồ đất nước Trong điều kiện nói trên, để góp phần vào thắng lợi công đổi đất nước đòi hỏi phải đào tạo học sinh, sinh viên trở thành cán khoa học "vừa hồng, vừa chuyên", giỏi chuyên môn nghiệp vụ mà vững vàng ý thức trị để kế tục xứng đáng nghiệp cách mạng cha anh, đáp ứng yêu cầu ngày cao đất nước đặt Sinh viên Trường Đại học Hàng hải Việt Nam lực lượng trí thức trẻ tương lai, họ góp phần công công nghiệp hóa, đại hoá đất nước Trong năm qua Trường Đại học Hàng hải Việt Nam đào tạo nhiều sĩ quan - kỹ sư Hàng hải có chuyên môn giỏi, có phẩm chất trị, đạo đức tốt, đáp ững yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Song phận sinh viên bộc lộ hạn chế, yếu kém, có yếu ý thức trị Điều ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu đào tạo phát triển nhân cách sinh viên Trường Đại học Hàng hải Việt Nam Từ vấn đề trên, việc nghiên cứu làm sáng tỏ sở lý luận thực tiễn, đề xuất giải pháp phát triển ý thức trị sinh viên Trường Đại học Hàng hải Việt Nam vấn đề có tầm quan trọng nghiệp Giáo dục Đào tạo nhà trường Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Hiện vấn đề ý thức trị đạo đức sinh viên có nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu góc độ khác Trong có số công trình mà đề tài quan tâm Trịnh Trí Thức (1994) “Những nhân tố khách quan tác động đến tính tích cực xã hội chủ nghĩa sinh viên”, luận án Phó tiến sĩ khoa học triết học Luận án tập trung làm rõ tính tích cực nhân tố khách quan tác động đến tính tích cực xã hội sinh viên thời kỳ đổi Dương Văn Lượng (1995) “Nâng cao chất lượng trị quân nhân Quân đội nhân dân Việt Nam”, luận án Phó tiến sĩ khoa học triết học Luận án tập trung khái quát chất, đặc trưng, vai trò phẩm chất trị quân nhân sức mạnh chiến đấu hoạt động quân đội ta nay; khái quát yêu cầu, nội dung phẩm chất trị quân nhân giai đoạn xây dựng bảo vệ Tổ quốc theo định hướng xã hội chủ nghĩa, đề xuất phương hướng, biện pháp nhằm nâng cao phẩm chất trị quân nhân tình hình Nguyễn Đình Đức (1996) “Những nhân tố khách quan chủ quan tác động đến tư tưởng trị sinh viên, thực trạng giải pháp”, luận án Phó tiến sĩ khoa học triết học Luận án tập trung nghiên cứu yếu tố khách quan chủ quan tác động đến tư tưởng trị sinh viên đề xuất số giải pháp nhằm định hướng giáo dục bồi dưỡng tư tưởng trị cho sinh viên Nguyễn Phương Hoàng (1997) “Thanh niên, học sinh, sinh viên với nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước”, công trình nghiên cứu biện pháp nhằm phát huy vai trò xã hội học sinh, sinh viên nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Phạm Văn Đồng (1999) “Một số vấn đề cần quan tâm giáo dục đại học nước ta nay”, công trình khoa học thể nhìn khái quát giáo dục đại học tích luỹ qua nhiều năm kinh nghiệm hoạt động lý luận thực tiễn tác giả, nhấn mạnh đến yêu cầu giáo dục đại học phải gắn liền với triển khai ứng dụng đào tạo nhân cách người sinh viên Trần Sĩ Phán (1999) “Giáo dục đạo đức với hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay”, luận án Phó tiến sĩ khoa học triết học Luận án sâu phân tích làm sáng tỏ chất vai trò giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn Đưa số đề nghị việc định hướng giá trị đạo đức cho sinh viên, cho vai trò công tác giáo dục đạo đức yếu tố quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách sinh viên Nguyễn Văn Tài (2002) “Phát huy tính tích cực xã hội đội ngũ cán nước ta nay”, công trình khoa học sâu nghiên cứu thực chất trình phát huy tính tích cực xã hội đội ngũ cán bộ, vai trò nhân tố người đội ngũ cán tình hình phát huy tính tích cực xã hội đội ngũ cán Trên sở đưa số vấn đề nhằm phát huy tính tích cực xã hội đội ngũ cán Bộ Giáo dục Đào tạo (2003) “Báo cáo tổng kết công tác sinh viên giai đoạn 1998 - 2000”, báo cáo đánh giá tình hình sinh viên năm gần đây, có nhận định vấn đề tư tưởng, đạo đức, lối sống sinh viên, mặt tích cực hạn chế Dương Văn Duyên (2003), “Đạo đức học Mácxít với việc giáo dục đạo đức sinh viên nước ta”, công trình khoa học sơ lược tình hình đạo đức sinh viên đề xuất vài ý kiến việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Các công trình nghiên cứu kể nghiên cứu vấn đề lý luận, thực tiễn giáo dục ý thức trị, đạo đức nói chung sinh viên nói riêng kế thừa, vận dụng Tuy nhiên, mục đích nghiên cứu công trình khác nên chưa có công trình nghiên cứu chuyên biệt việc phát triển ý thức trị sinh viên Trường Đại học Hàng hải Việt Nam Mục đích nhiệm vụ luận văn - Mục đích: Làm rõ sở lý luận thực tiễn phát triển ý thức trị sinh viên Trường Đại học Hàng hải Việt Nam, từ đề xuất số giải pháp nhằm phát triển ý thức trị sinh viên tình hình - Nhiệm vụ luận văn: + Phân tích số vấn đề có tính quy luật phát triển ý thức trị sinh viên Trường Đại học Hàng hải Việt Nam + Đánh giá thực trạng dự báo nhân tố tác động đến phát triển ý thức trị sinh viên Trường Đại học Hàng hải Việt Nam + Đề xuất số giải pháp nhằm phát triển ý thức trị sinh viên Trường Đại học Hàng hải Việt Nam Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận văn - Đối tượng: Nghiên cứu vấn đề phát triển ý thức trị sinh viên Trường Đại học Hàng hải Việt Nam - Phạm vi đề tài nghiên cứu phát triển ý thức trị xã hội chủ nghĩa sinh viên quy Trường Đại học Hàng hải Việt Nam Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu - Cơ sở lý luận: luận văn thực sở lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng ta xây dựng người nói chung xây dựng ý thức trị niên, sinh viên nói riêng - Cơ sở thực tiễn: Luận văn dựa vào sở báo cáo tổng kết thực tiễn tình hình giáo dục, đào tạo, xây dựng ý thức trị, đạo đức sinh viên Trường Đại học Hàng hải Việt Nam Luận văn dựa vào kết trực tiếp khảo sát thực tiễn tác giả vấn đề liên quan - Phương pháp nghiên cứu: luận văn sử dụng phương pháp luận triết học Mác-Lênin, đồng thời sử dụng phương pháp phân tích - tổng hợp, lôgíc, điều tra xã hội học, tổng kết thực tiễn phương pháp chuyên gia để nghiên cứu Ý nghĩa luận văn Luận văn làm tài liệu tham khảo vận dụng vào giáo dục trị tư tưởng nhằm phát triển ý thức trị sinh viên Trường Đại học Hàng hải Việt Nam Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm chương với tiết DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Quý An (2003), Một số ý kiến bình luận báo cáo phát triển giới năm 2003, Hà Nội Phạm Văn Ba (2003), "Sự nghiệp đổi vấn đề giáo dục truyền thống dân tộc cho hệ trẻ", Tạp chí Khoa học Chính trị, (2) Ban Tư tưởng Văn hóa Trung ương - Trung tâm Thông tin công tác tư tưởng (2004), Tài liệu tham khảo, (9) Nguyễn Thanh Bình (2002), "Một số vấn đề nghiên cứu lý luận giáo dục 10 năm qua", Tạp chí Thông tin Khoa học giáo dục, (88) Bộ Giáo dục Đào tạo (1993), Quy chế công tác học sinh, sinh viên trường đào tạo, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2/3/2003), Báo cáo tổng kết công tác sinh viên giai đoạn 1998 - 2002, Hà Nội Các tổ chức Liên Hợp Quốc Việt Nam (2003), Những thách thức việc làm cho niên Việt Nam, Hà Nội Lương Minh Cừ (2003), "Một số ý kiến công tác giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên nay", Tạp chí Giáo dục, (60) Nguyễn Như Chiến (2002), "Tự đánh giá sinh viên phẩm chất trí tuệ", Tạp chí Tâm lý học, (5) 10 Nguyễn Trọng Chuẩn (2000), “Xây dựng người Việt Nam giai đoạn cách mạng mới", Văn hóa Việt Nam, xã hội người, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 11 Dương Tự Đam (1994), “Hiện trạng tâm lý niên sinh viên thời kỳ mới", Tạp chí Thông tin khoa học niên, (5) 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (18/2/1995), Nghị Bộ Chính trị số định hướng lớn công tác tư tưởng nay, số 09 - NQ/TW, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Nghị Trung ương khóa VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (1999), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, NXB Sự thật, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Đảng Trường Đại học Hàng hải Việt Nam (1999), Nghị Đảng Nhà trường nhiệm kỳ 22 18 Đảng Trường Đại học Hàng hải Việt Nam (2001), Nghị Đảng Nhà trường quý III quý IV năm 2004 19 Nguyễn Khoa Điềm (2003), "Phát huy sức mạnh tổng hợp hệ thống trị nhiều giải pháp giáo dục đạo đức, lối sống cho cán đảng viên", Tạp chí Tư tưởng văn hoá (10) 20 Chu Xuân Diên (2001), "Ý thức cộng đồng ý thức cá nhân hình thành tâm lý - tính cách người Việt Nam", Văn hóa Việt Nam, đặc trưng cách tiếp cận, NXB Giáo dục, Hà Nội 21 Điều lệ Hội sinh viên Việt Nam (1999), NXB Thanh niên, Hà Nội 22 Phạm Văn Đồng (1999), Một số vấn đề cần quan tâm giáo dục đại học nước ta nay, NXB Giáo dục, Hà Nội 23 Phạm Văn Đồng (1995), Văn hóa đổi mới, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 24 Dương Văn Duyên (2003), "Đạo đức học mác xít với việc giáo dục đạo đức sinh viên nước ta" học thuyết Mác với việc nghiệp đổi Việt Nam, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Nguyễn Đình Đức (1996), Những yếu tố khách quan chủ quan tác động đến tư tưởng trị sinh viên, thực trạng giải pháp, Luận án phó tiến sĩ khoa học triết học, Viên nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, Hà Nội 26 Trần Văn Giàu (1993), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, NXB Thành phố Hồ Chí Minh 27 Phạm Mạnh Hà (2003), "Đổi phương pháp dạy học bậc đại học", Tạp chí Giáo dục, (5) 28 Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Nguyễn Hoàng Hải (2002), "Để trí thức trẻ tiến vào kinh tế tri thức", Tạp chí Cộng sản, (7) 30 Nguyễn Minh Hiển (2000), Tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt đáp ứng yêu cầu công công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Bộ Giáo dục Đào tạo, Hà Nội 31 Đoàn Đức Hiếu (2003), Sự phát triển cá nhân kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 Lê Như Hoa (2003), Bản sắc dân tộc lối sống đại, NXB Văn hóa thông tin, Hà Nội 33 Lê Quang Hoan (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh người, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 34 Nguyễn Phương Hoàng (1997), Thanh niên, học sinh, sinh viên với nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 35 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (1996), Mấy vấn đề chủ nghĩa Mác - Lênin giai đoạn nay, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 36 Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh (1999), Giáo trình triết học Mác - Lênin, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 37 Hội sinh viên Việt Nam (2003), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc Hội sinh viên Việt Nam lần thứ VII, Hà Nội 38 Đặng Hữu (2002), "Phát triển kinh tế tri thức, rút ngắn trình công nghiệp hóa, đại hóa", Tạp chí Cộng sản, (22) 39 Trần Hậu Kiêm (Chủ biên, 1997), Giáo trình đạo đức học, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 40 V.I Lênin (1977), Toàn tập, tập 41, NXB Tiến bộ, Matxcơva 41 V.I Lênin (1983), Toàn tập, tập 21, NXB Tiến Bộ Matxcơva 42 Dương Văn Lượng (1995), Nâng cao chất lượng trị quân nhân Quân đội nhân dân Việt Nam, Luận án Phó tiến sĩ Triết học, Hà Nội 43 Hồ Chí Minh (1972), Bàn công tác giáo dục, NXB Sự thật, Hà Nội 44 Hồ Chí Minh (1980), Giáo dục niên, NXB Thanh niên, Hà Nội 45 Hồ Chí Minh (1984), Lời kêu gọi nhân kỷ niệm tháng kiến quốc, Toàn tập, tập 4, NXB Sự thật, Hà Nội 46 Hồ Chí Minh (1990), Về vấn đề giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 47 Hồ Chí Minh (1996), Đạo đức Cách mạng, Toàn tập, tập 9, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 48 Đỗ Mười (1995), Trí thức Việt Nam nghiệp đổi đất nước, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 49 Đỗ Mười (1997), "Bài phát biểu Hội nghị khoa giáo toàn quốc ngày 13/02/1992", Tạp chí Triết học, (2) 50 Hoàng Khắc Nam (2002), "Một số vấn đề khái niệm hội nhập quốc tế", Tạp chí Nghiên cứu Châu Âu, (2) 51 Trần Sỹ Phán (1999), Giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay, Luận án Tiến sĩ triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 52 Nguyễn Văn Tài (2002), Phát huy tính tích cực xã hội đội ngũ cán nước ta nay, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 53 Nguyễn Cảnh Toàn (1999), Luận bàn kinh nghiệm tự học, NXB Giáo dục, Hà Nội 54 Đỗ Tư (1992), "Ý thức trị xã hội chủ nghĩa nguồn sức mạnh tinh thần nhân dân ta", Tạp chí Quốc phòng toàn dân, (7) 55 Nguyễn Đình Tu (1996), Nâng cao lĩnh trị sĩ quan trẻ quân đội nhân dân Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ khoa học quân sự, Hà Nội 56 Từ điển triết học (1975), NXB Tiến bộ, Matxcơva 57 Đặng Tươi (8/6/2002), "Nâng cao đời sống văn hóa cho sinh viên, học sinh", báo Tuổi trẻ Thành phố Hồ Chí Minh 58 Thái Duy Tuyên (2001), Giáo dục học đại vấn đề bản, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 59 Thủ tướng Chính phủ (2001), Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010, ban hành kèm theo Quyết định số 201/2001/QĐ-TTg ngày 28/12/2001, Hà Nội 60 Thủ tướng Chính phủ (2003), Chiến lược phát triển niên Việt Nam đến năm 2010, ban hành kèm theo Quyết định số 70/2003/QĐ - TTg ngày 29/6/2003, Hà Nội 61 Trần Trọng Thủy (2002), "Những xu giáo dục giới ngày nay", Tạp chí Thông tin khoa học giáo dục, (88) 62 Trịnh Trí Thức (1994), Những nhân tố khách quan tác động đến tính tích cực xã hội sinh viên, Luận án Phó tiến sĩ khoa học Triết học, Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội 63 Phạm Văn Trà (13/10/1997), "Nâng cao lĩnh trị, trình độ lực cán ngang tầm với nhiệm vụ thời kỳ mới", Báo Quân đội nhân dân, (10381) 64 Nguyễn Văn Trung (1996), Tư tưởng Hồ Chí Minh, Đề tài KX - 01 - 08, Hà Nội 65 Ủy ban Quốc gia Thanh niên Việt Nam (2003), Báo cáo chế độ sách cán Đoàn, Hội kinh phí hoạt động Đoàn, Hội trường học, thực trạng giải pháp, Hà Nội 66 Nguyễn Văn Việt (2003), "Mối quan hệ tình cảm lý trí ý thức đạo đức", Tạp chí Triết học, (5) 67 Huỳnh Khái Vinh (2000), Phát triển văn hóa, phát triển người, NXB Văn hóa Thông tin, Hà Nội