... Trang 1/5 - Mã đề thi 134Sở GD - ĐT BắcNinh Trường THPT LýNhân Tông ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 1 NĂM HỌC 2009 - 2010MÔN : HÓA HỌC 11Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian ... làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề ) ( 50 câu trắc nghiệm )Mã đề thi 134Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Câu 1: Clo tác dụng trực tiếp với tất cả các chất trong các dãy nào sau đây ... dd X thì số kết tủa thu được sau thí nghiệm là ?A. 2 B. 4 C. 1 D. 3Câu 4: Cho các phản ứng hóa học sau:(1) (NH4)2SO4+ BaCl2 (2) CuSO4 + Ba(NO3)2(3) Na2SO4 + BaCl2 (4)...
... , sinh ra x mol khí H2; Trang 5/5 - Mã đề thi 134 HẾT Trang 1/5 - Mã đề thi 134Sở GD - ĐT BắcNinh Trường THPT LýNhân Tông ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 1 NĂM HỌC 2009 - 2010MÔN : HÓA HỌC ... N2O. Tính V?A. 1,568lít B. 0,448lít C. 0,112lít D. 1,344lítCâu 30: Trường hợp nào sau đây không xảy ra phản ứng hóa học? A. Sục khí Cl2 vào dung dịch FeCl2B. Sục khí H2S vào dung dịch ... chuyển dịch theo chiều nào.C. không xác định. D. chuyển dịch theo chiều thuận.Cho phương trình hoá học : H2SO4 ( đặc ) + 8HI 4I2 + H2S + 4H2O . Câu nào sau đây diễntả không đúng tính...
... biến gen phát sinh do tác động của các tác nhân lí hóa ở môi trường hay do các tác nhânsinh học. D. Trong quá trình nhân đôi ADN, sự có mặt của bazơnitơ dạng hiếm có thể phát sinh đột biến ... biến gen. Trang 2/6 - Mã đề thi 485 TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 06 trang) ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC LẦN 1 NĂM 2013 Môn: SINH HỌC; Khối: B Thời gian làm bài: 90 ... Khi nói về nguyên nhân và cơ chế phát sinh đột biến gen, phát biểu nào sau đây không đúng?A. Đột biến gen được phát sinh chủ yếu trong quá trình nhân đôi ADN.B. Đột biến nhân tạo luôn vô hướng...
... UBND TỈNH BẮCNINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌCSINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2012 – 2013 MÔN THI: VẬT LÝ - LỚP 12 – THPT Thời gian làm bài: 180 phút ... 22220 2201261LLLZU VZ r rZ 1,43LrZ 0,5 Lưu ý: - Họcsinh giải đúng theo cách khác vẫn cho điểm tối đa. - Điểm toàn bài không làm tròn. - Biểu điểm ... điểm) Q k m ℓ ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HSG LỚP 12 THPT CẤP TỈNH ĐÁP ÁN MÔN THI: VẬT LÝ Câu 1 (4,0 điểm) Tại hai điểm A và B trên mặt chất lỏng có hai nguồn phát sóng cơ dao động...
... văn học trong giờ học sử:Sử dụng tài liệu văn học trong giờ học sử, giúp giờ học trở nên sinh động, hấp dẫn lôi cuốn học sinh. Giúp họcsinh có cái nhìn đa chiều đối với 1 sự kiện, 1 nhân ... văn học trong giờ học sử, vừa thực hiện phơng pháp dạy học liên môn, vừa làm cho bài học trở nên sinh động, hấp dẫn. Qua các tác phẩm văn học phù hợp nội dung bài học, tiết học giúp họcsinh ... tởng Học sinh có tình cảm, thái độ đúng đắn đối với sự kiện, nhân vật.- Họcsinh có thái độ đúng đắn đối với sự kiện, nhân vật.Qua quá trình thực hiện, kết quả đáng mừng là số học sinh...
... UBND TỈNH BẮCNINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌCSINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2012-2013 Môn: Ngữ văn - Lớp 12 - THPT Hướng ... yêu cầu trên, hành văn trong sáng, có cảm xúc. UBND TỈNH BẮCNINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌCSINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2012-2013 Môn: Ngữ văn - Lớp 12 - THPT Thời gian làm ... Thí sinh biết cách làm bài văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, vận dụng linh hoạt các hình thức lập luận, diễn đạt lưu loát, giàu chất văn. B. Yêu cầu về kiến thức: Thí sinh...
... 45A210 46D210 47C210 48B210 49A210 50D Sở GD - ĐT BắcNinh Trường THPT LýNhân Tông ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 3 NĂM HỌC 2009 - 2010MÔN : HÓA HỌC 12Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian ... Na , Mg , Al2O3 .D. Tác nhân chủ yếu gây mưa axit là SO2 và NO2.Câu 23: Cho m gam tinh bột lên men thành ancol etylic với hiệu suất 81%. Toàn bộ lượng CO2 sinh rađược hấp thụ hoàn toàn ... Chia Xthành hai phần bằng nhau. Cho phần một tác dụng hết với Na, sinh ra 4,48 lít khí H2(ở đktc).Đốt cháy hoàntoàn phần hai, sinh ra 26,4 gam CO2. Công thức cấu tạo thu gọn và phần trăm về...
... lượng học tập của họcsinh bằng việc đổi mới phương pháp dạy học, hội giảng, thao giảng chuyên đề, rèn luyện họcsinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi và giao khoán chất lượng học tập của họcsinh ... hợp với lứa tuổi họcsinh nhất và nhất là những họcsinh hư. Đây là những nguyên nhân cơ bản dẫn đến tình trạng tỷ lệ họcsinh chăm học chưa nhiều, kết quả học tập của họcsinh còn thấp.2.2. ... phát triển đó.Quản lý nhà trường do chủ thể quản lý bên trong nhà trường bao gồm các hoạt động quản lý giáo viên, quản lýhọc sinh, quản lý quá trình dạy học – giáo dục, quản lý cơ sở vật chất...
... đó.Quản lý nhà trường do chủ thể quản lý bên trong nhà trường baogồm các hoạt động quản lý giáo viên, quản lýhọc sinh, quản lý quá trìnhdạy học – giáo dục, quản lý cơ sở vật chất trang thiết bị trường ... phù hợp với lứa tuổi họcsinh nhất và nhất là những học sinh hư. Đây là những nguyên nhân cơ bản dẫn đến tình trạng tỷ lệ học sinh chăm học chưa nhiều, kết quả học tập của họcsinh còn thấp.2.2. ... thành ba khu vực theo sự phân bố của dân cư, trường . được quản lýhọcsinh của 5 xóm. Quy mô trường nhỏ với 7 lớp học với số họcsinh là 160 em, nhà trường là cửa ngõ của xã, là nơi tiếpgiáp...
... quản lý nề nếp học tập của học sinh 63Biểu đồ 4: Các biện pháp cán bộ quản lý và giáo viên đã sử dụng đểquản lý nề nếp học tập của họcsinh 65 8 lý nề nếp học tập của họcsinhtrường ... một trườnghọc cũng vậy nếu họcsinh không có nề nếp học tập tốt thì chất lượng dạy và học của nhà trường sẽ khó nâng cao được .1.3. Những vấn đề lý luận về quản lý nề nếp học tập của học sinh 1.3.1. ... điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học; quy chế quản lý giáo dục họcsinh của trường THPT Quảng Khê, quy định quản lý việc dạy học trên...
... thực tế tại trường THPT Lý Nhân_ HàNam: Tìm hiểu các thông tin về trườngLý Nhân: cơ cấu tổ chứctrong trường, hệ thống quản lýhọcsinh cũ của trường. Xuất phát từthực tế của trường đã dẫn ... bạ của họcsinh trong quá trình theo học tại trường 32 3.1.1.2. Quản lý thông tin của họcsinh trong quá trình theo học tại các năm, kỳ học 34 3.1.1.3. Tổng kết, tính điểm cho họcsinh qua ... và điểm ở trường trung học phổ thông Trong nhà trường trung học phổ thông, mỗi họcsinh khi nhập trường phảinộp một bộ hồ sơ cá nhân. Các thông tin về từng họcsinh sẽ được nhà trường nắm...
... (đktc). Giá trị của m là Trang 5/17 - Mã đề thi ………TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN 4 NĂM HỌC 2013 - 2014MÔN Hóa học. Ngày thi 4/5/2014.Thời gian làm bài: 90 phút; (50 ... C25 D D B C 50 D B B B Trang 17/17 - Mã đề thi ………TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN 4 NĂM HỌC 2013 - 2014MÔN Hóa học. Ngày thi 4/5/2014.Thời gian làm bài: 90 phút; (50 ... số proton bằng số nơtron. Trang 9/17 - Mã đề thi ………TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN 4 NĂM HỌC 2013 - 2014MÔN Hóa học. Ngày thi 4/5/2014.Thời gian làm bài: 90 phút; (50...
... sChương 1CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu %b@ tsnH2:D*7(#9P-62:97*F>!-70 ... để xây dựng đề cương Phụ lục 77 l1.2. Tệ nạn xã hội và đặc trưng của tệ nạn xã hội trong học đường/.3./.+>%"&'>J-826)6J->9$:` ... +0456i,2?-%'+%3PMic_d(Ii6.>/TG.,2?-%'+%3PMic_d(I4. Giả thuyết khoa học 44 4tC//6Z>W-7ồ-IS;9A#9KG!6k;FWG...
... họcsinh THPT5.2. Khảo sát thực trạng nề nếp học tập, các biện pháp quản lý nề nếp học tập của họcsinhtrường THPT Quảng Khê5.3. Đề xuất biện pháp quản lý nề nếp học tập của họcsinhtrường ... nếp học tập của học sinh, tổ chức quản lý nề nếp học tập của học sinh. Nếu đề xuất được hệ thống các biện pháp quản lý nề nếp học tập của họcsinh phù hợp với điều kiện của nhà trường và gia ... một số họcsinh trong trường, chỉ những học sinh khá, giỏi mới có kế hoạch tự học mà phần lớn các em cũng chỉ có kế hoạch học tập theo ngày. Còn lại phần lớn họcsinh không có kế hoạch tự học, ...