0

học sinh kiến tạo trị thức

TƯƠNG TÁC TÍCH CỰC CỦA MÔ HÌNH ĐỘNG  TRONG HỖ TRỢ HỌC SINH  KIẾN TẠO TRI THỨC XÁC SUẤT THỐNG KÊ

TƯƠNG TÁC TÍCH CỰC CỦA MÔ HÌNH ĐỘNG TRONG HỖ TRỢ HỌC SINH KIẾN TẠO TRI THỨC XÁC SUẤT THỐNG KÊ

Quản trị kinh doanh

... khoa học trong việc hỗ trợ học sinh kiến tạo tri thức xác suất thống kê. 1.2. Đề tài nghiên cứu Các mô hình toán học động tỏ ra có hiệu quả trong việc kiến tạo tri thức toán học cho học sinh. ... trình kiến tạo tri thức Lý thuyết kiến tạo được gọi là lý thuyết của nhận thức hơn là lý thuyết của tri thức. Theo Ernst Von Glasersfeld [18], kiến thức luôn là kết quả của hoạt động kiến tạo và ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  NGUYỄN ĐĂNG MINH PHÚC TƯƠNG TÁC TÍCH CỰC CỦA MÔ HÌNH ĐỘNG TRONG HỖ TRỢ HỌC SINH KIẾN TẠO TRI THỨC XÁC SUẤT THỐNG KÊ...
  • 77
  • 2,624
  • 11
Thiết kế tình huống dạy học hình học ở trường Trung học phổ thông theo hướng giúp học sinh kiến tạo tri thức

Thiết kế tình huống dạy học hình học ở trường Trung học phổ thông theo hướng giúp học sinh kiến tạo tri thức

Tiến sĩ

... hóa lại tri thức quy định trong CT để chuyển hóa tri thức chương trình thành kiến thức của HS. Việc chuyển hóa kiến thức mà HS kiến tạo được thành tri thức của xã hội được gọi là thể thức hóa. ... phiếu học tập xác định số lượng kết quả kiến tạo tri thức, Ứng dụng phép kiểm định T Student để kiểm định giả thiết về phần trăm số học sinh phát hiện, kiến tạo được hoàn toàn được tri thức. ... và DH kiến tạo: Theo Mebrien và Brandt (1997): Kiến tạo là một cách tiếp cận “dạy” dựa trên nghiên cứu về việc học với niềm tin rằng: Tri thức được kiến tạo nên bởi mỗi cá nhân người học sẽ...
  • 142
  • 1,795
  • 14
Tạo hứng thú học tập cho học sinh qua các hình thức tổ chức tự học môn lịch sử lớp 10 trường THPT chuyên lam sơn, thanh hóa

Tạo hứng thú học tập cho học sinh qua các hình thức tổ chức tự học môn lịch sử lớp 10 trường THPT chuyên lam sơn, thanh hóa

Khoa học xã hội

... chức tự học. 2.4.5. Kết quả thực nghiệm Sau khi thực nghiệm, chúng tôi tiến hành kiểm tra kiến thức và thăm dò ý kiến học sinh đối với học giờ học thực nghiệm. Về kiến thức: Việc học sinh hiểu ... nhằm tạo hứng thú học tập lịch sử qua các hình thức tổ chức tự học cho học sinh trường THPT chuyên. CHƢƠNG 2 CÁC BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC TỰ HỌC ... dục đào tạo nói chung, giáo viên giảng dạy lịch sử cần đặc biệt chú ý đến việc tạo hứng thú học tập cho học sinh, bởi có hứng thú học tập, học sinh mới tiếp thu được kiến thức bài học. Như...
  • 28
  • 1,473
  • 1
Báo cáo khoa học: Nghiên cứu phân lập, nuôi cấy in vitro tảo silic nước mặn Chaetoceros calcitrans Paulsen, 1905 và ứng dụng sinh khối tảo làm thức ăn cho tôm he chân trắng ppt

Báo cáo khoa học: Nghiên cứu phân lập, nuôi cấy in vitro tảo silic nước mặn Chaetoceros calcitrans Paulsen, 1905 và ứng dụng sinh khối tảo làm thức ăn cho tôm he chân trắng ppt

Báo cáo khoa học

... văn tốt nghiệp Đại học. Đại học Thuỷ sản.[3]. Phạm Thị Lam Hồng, 1999. Nghiên cứu ảnh hưởng của độ mặn, ánh sáng và tỷ lệ thuhoạch lên một số đặc điểm sinh học và thành phần sinh hoá của hai ... sản.[5]. Hoàng Thị Bích Mai, 1995. Sinh sản sinh trưởng và cơ sở khoa học của qui trình kỹthật nuôi sinh khối tảo silic Skeletonema costatum Greville; Chaetoceros sp. làm thức ăn cho ấu trùng tôm sú ... nhập nội. Luận văn thạc sĩ.Đại học Thuỷ sản.[7]. Đặng Thị Sy, 2005. Tảo học. Nhà xuất bản Đại học quốc gia Hà Nội.[8]. Nguyễn Văn Tuyên, 2002. Đa dạng sinh học trong thuỷ vực nội địa Việt...
  • 9
  • 1,120
  • 11
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM_ GIÚP HỌC SINH NĂM VỮNG CÔNG THỨC HÓA HỌC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM_ GIÚP HỌC SINH NĂM VỮNG CÔNG THỨC HÓA HỌC

Trung học cơ sở - phổ thông

... tuần. Kiến thức hoá học lại khó và đa dạng nên đa số các học sinh còn bỡ ngỡ khi tiếp thu kiến thức cơ bản dẫn đến nhiều học sinh không viết đúng công thức hoá học ở một chất,không lập đợc công thức ... yIIIIIxOFeCông thức hoá học Fe2O3b) yIIIVxHCCông thức hoá học CH4c) yIIxClNa Công thức hoá học NaCld) yIIVIxOS Công thức hoá học S2O6 Tối giản công thức hoá học SO3 (chỉ ... do vậybộ môn hoá học ở trờng Trung học cơ sở cần đợc coi trọng và quan tâm hơn nữa.Bộ môn hoá học ở cấp Trung học cơ sở nhằm trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức hoá học cơ bản bao gồm:...
  • 20
  • 450
  • 0
Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn vật lí 10 NC ở trường THPT quảng xương 4 nhằm giáo dục học sinh kiến thức về bảo vệ môi trường sống

Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn vật lí 10 NC ở trường THPT quảng xương 4 nhằm giáo dục học sinh kiến thức về bảo vệ môi trường sống

Vật lý

... hợp như:- Khai thác từ nội dung môn học vật lý. - Tích hợp các nội dung của các môn học khác như: hóa học, sinh học, (vì nhiều quá trình hóa học, sinh học, chịu tác động của yếu tố vật lý).- ... đó có học sinh. Tuy nhiên, rất nhiều học sinh không mấy quan tâm, thậm chí thờ ơ đối với việc bảo vệ môi trường. Vì vậy, trong quá trình dạy học giáo viên cần giáo dục học sinh nhận thức và ... quán cho thấy số học sinh có hiểu biết về kiến thức môi trường liên quan đến môn Vật lí đã tăng lên rõ rệt với trên 93% (73% số học sinh có câu trả lời đúng và gần 20% số học sinh có câu trả...
  • 27
  • 2,092
  • 18
Rèn luyện kĩ năng địa lí qua hướng dẫn học sinh làm các bài thực hành trong sách giáo khoa địa lí 12 thpt tỉnh thái nguyên

Rèn luyện kĩ năng địa lí qua hướng dẫn học sinh làm các bài thực hành trong sách giáo khoa địa lí 12 thpt tỉnh thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... tự giác, chủ động sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả năng hợp tác; ... có kiến thức lí thuyết vừa có kiến thức hành động. Thực hành là một loại bài học dạy về kĩ năng, trong đó có hai nhiệm vụ: Cung cấp kiến thức lí thuyết làm cơ sở cho kĩ năng và cung cấp kiến ... pháp dạy học truyền thống, cho rằng thực hành chỉ là một bài học vận dụng tri thức, có mục đích củng cố kiến thức và kĩ năng đã học. Với quan niệm đó bài thực hành không đem lại kiến thức gì...
  • 166
  • 3,400
  • 3

Xem thêm