0

hoc bang cuu chuong nhan 2

Bảng cửu chương Ngọc Đỉnh-Võ Thị Sáu

Bảng cửu chương Ngọc Đỉnh-Võ Thị Sáu

Tiểu học

... 2 x 1 = 2 2 x 6 = 12 2 x 2 = 4 2 x 7 = 14 2 x 3 = 6 2 x 8 = 16 2 x 4 = 8 2 x 9 = 18 2 x 5 = 10 2 x 10 = 20 6 x 1 = 6 6 x 6 = 366 x 2 = 12 6 x 7 = 42 6 x 3 = 18 6 x 8 = 486 x 4 = 24 6 ... 6 = 549 x 2 = 18 9 x 7 = 639 x 3 = 27 9 x 8 = 72 9 x 4 = 36 9 x 9 = 819 x 5 = 45 9 x 10 = 90 3 x 1 = 3 3 x 6 = 183 x 2 = 6 3 x 7 = 21 3 x 3 = 9 3 x 8 = 24 3 x 4 = 12 3 x 9 = 27 3 x 5 = 15 ... 8 8 x 6 = 488 x 2 = 16 8 x 7 = 568 x 3 = 24 8 x 8 = 648 x 4 = 32 8 x 9 = 72 8 x 5 = 40 8 x 10 = 80 7 x 1 = 7 7 x 6 = 42 7 x 2 = 14 7 x 7 = 497 x 3 = 21 7 x 8 = 567 x 4 = 28 7 x 9 = 637...
  • 8
  • 9,361
  • 195
Mô phỏng số điều khiển kết cấu hồi tiếp chủ động một số hệ cơ học bằng kỹ thuật nhận dạng kích động

Mô phỏng số điều khiển kết cấu hồi tiếp chủ động một số hệ cơ học bằng kỹ thuật nhận dạng kích động

Kĩ thuật Viễn thông

... phơng trình (24 ) với u(t) = 0 có dạng sau đây =++++++=+++++=++++=+++0Fxc)yxxxx(m0FFxcxc)yxxx(m0FFxcxc)yxx(m0FFxcxc)yx(m443 32 21s44G 123 44ss4433G 123 3ss3 322 G 122 ss 221 1G11&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ... ))t(z),t(z(G)t(z)t(f1111&&&+= ( 12) Trong ]2t[T 2 = ta cho { }))t(z),t(z(G)t(z)t(f)t(u111 12 +àà=&&& (13) Đáp ứng của hệ động lực đợc mô tả bởi phơng trình )t(f)t(u))t(z),t(z(G)t(z 22 222 +=+&&& ... vibration0 20 40 60 80 100 120 -3 -2 -101 2 345x 10-3displacement of the second floortime (t)y 2 controlled vibrationuncontrol led vibration0 20 40 60 80 100 120 -1.5-1-0.500.511.5 2 2.533.5x...
  • 9
  • 531
  • 0
bang cửu chương pdf

bang cửu chương pdf

Tài liệu khác

... 88 x 2 = 168 x 3 = 24 8 x 4 = 32 8 x 5 = 408 x 6 = 488 x 7 = 568 x 8 = 648 x 9 = 72 8x 10 = 80 2 x 1 = 2 2 x 2 = 4 2 x 3 = 6 2 x 4 = 8 2 x 5 = 10 2 x 6 = 12 2 x 7 = 14 2 x 8 = 16 2 x 9 ... x 8 = 16 2 x 9 = 18 2 x10 = 20 7 x 1 = 77 x 2 = 147 x 3 = 21 7 x 4 = 28 7 x 5 = 357 x 6 = 42 7 x 7 = 497 x 8 = 567 x 9 = 637 x10 = 70 9 x 1 = 99 x 2 = 189 x 3 = 27 9 x 4 = 369 x 5 ... = 72 9 x 9 = 819x 10 = 90 6 x 1 = 66 x 2 = 12 6 x 3 = 186 x 4 = 24 6 x 5 = 306 x 6 = 366 x 7 = 42 6 x 8 = 486 x 9 = 546 x10 = 60 4 x 1 = 44 x 2 = 84 x 3 = 12 4 x 4 = 164 x 5 = 20 4...
  • 12
  • 8,981
  • 104
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "NGHIÊN CỨU THU NHẬN CHẾ PHẨM ENZYME PROTEASE TỪ RUỘT CÁ BASA (Pangasius bocourti)" ppt

Báo cáo khoa học

... 073.8476.0478.7967.8660.56 52. 151. 0 01. 2 21. 3 91. 5 11. 3 51. 2 81. 12 0306090 120 100:0 10:90 15:85 20 :80 25 :75 30:70 35:65Tyû le ä Vmẫu/VdmHiệu suất thu hồi protease (%)01 2 34Mức tinh ... 100.0080.0081.5788.5077.9564.1747.711.001.141 .22 1.361 .22 1.010.840306090 120 100:0 10:90 15:85 20 :80 25 :75 30:70 35:65T y û le ä V m a ãu /V d mHS thu hồi protease (%)01 2 34Mức tinh sạch (lần)Hiệu ... 1 /2; 1/3; 1/4 và 1/5. Kết quả thực nghiệm được trình bày ở hình 1. 12. 421 8.5794.8084.1615.7480510151/1 1 /2 1/3 1/4 1/5Tyû lệ (w/w)Tổng hoạt tính protease (UI/gCKNT) 12. 79 12. 9515.6713.88 12. 319.88 12. 39051015 20 7...
  • 9
  • 585
  • 2
Tài liệu Thủ tục tuyển chọn, xét chọn tổ chức, cá nhân chủ trì thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn thuộc các chương trình khoa học xã hội trọng điểm cấp nhà nước giai đoạn 2006-2010 pptx

Tài liệu Thủ tục tuyển chọn, xét chọn tổ chức, cá nhân chủ trì thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn thuộc các chương trình khoa học xã hội trọng điểm cấp nhà nước giai đoạn 2006-2010 pptx

Tài liệu khác

... nhân văn cấp Nhà nước Quyết định số 11 /20 07/QĐ-BKHC 2. Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn cấp Nhà nước Quyết định số 11 /20 07/QĐ-BKHC Thủ tục tuyển chọn, ... nghiệm thu thực tế nếu nộp chậm từ 6 tháng đến dưới 24 tháng; hai năm, tính từ thời điểm nộp hồ sơ đánh giá nghiệm thu thực tế nếu nộp chậm từ 24 tháng trở lên. Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn ... văn cấp Nhà nước Quyết định số 11 /20 07/QĐ-BKHC 4. Lý lịch khoa họcnhân thực hiện đề tài khoa học xã hội và nhân văn cấp Nhà nước Quyết định số 11 /20 07/QĐ-BKHC 5. Giấy xác nhận...
  • 8
  • 927
  • 1
Nghiên cứu gán nhãn từ loại cho văn bản tiếng việt bằng phương pháp học máy không có hướng dẫn

Nghiên cứu gán nhãn từ loại cho văn bản tiếng việt bằng phương pháp học máy không có hướng dẫn

Thạc sĩ - Cao học

... nhóm khác nhau 2. 4 .2 Các yêu cầu của phân cụm 2. 4.3 Các phƣơng pháp phân cụm 2. 4.3.1 Phƣơng pháp phân hoạch 2. 4.3 .2 Phƣơng pháp phân cấp 2. 4.3.3 Phƣơng pháp dựa trên mật độ 2. 4.3.4 Phƣơng ... {o1,o 2 , ,oT} và mô hình λ = {A, B}, ta phải đánh giá lại các thông số của mô hình sao cho xác suất có điểu kiện P(O|λ) là cực đại. tức là tìm )|(maxarg'OP 2. 2 .2 Mô hình ... Cho chuỗi quan sát O = {o1,o 2 , ,oT} và mô hình λ = {A, B}, ta phải tính xác suất có điều kiện P(O|λ) của chuỗi quan sát. Xác suất P(O/λ) =? 2. 3.1 .2 Bài toán 2 Cung cấp cho mô hình các...
  • 13
  • 1,190
  • 2
báo cáo nghiên cứu khoa học tên đề tài xác định quan hệ mờ bằng mạng nơron nhân tạo

báo cáo nghiên cứu khoa học tên đề tài xác định quan hệ mờ bằng mạng nơron nhân tạo

Kỹ thuật

... tạo………… 20 2. 3. Thủ tục học của mạng nơron nhân tạo…………………… 23 2. 3.1 Học tham số…………………………………………… 23 2. 3 .2 Học cấu trúc…………………………………………… 26 2. 4 Thuật toán lan truyền ngược………………………………… .26 2. 5 Mạng ... 2. 1. Mạng nơron sinh học………………………………………….15 2. 2. Mạng nơron nhân tạo…………………………………………17 2. 2.1 Mô hình nơron nhân tạo………………………………… 17 2. 2 .2 Định nghĩa và phân loại mạng nơron nhân tạo………… 20 ... trọng số. Nếu ( )1, , , , i rX x x x= , 1x 2 x rx 11w 12 w 1sw 21 w 22 w 2 sw 1rw 2 rw rsw 1Out 2 Out sOut M M TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI...
  • 35
  • 663
  • 0
Nghiên cứu đề xuất phương pháp tổ chức dạy học Tin học THCS Quyển 1 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh, phần chương III, IV

Nghiên cứu đề xuất phương pháp tổ chức dạy học Tin học THCS Quyển 1 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh, phần chương III, IV

Giáo dục học

... [22 ] Lê Thị Vân (20 04), Đổi mới phương pháp dạy học phần “Điện học” theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của sinh viên CĐSP, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Trƣờng ĐHSP Huế. [23 ] ... [26 ] Hồ Thân Em (20 01), Nghiên cứu một số biện pháp hướng dẫn học sinh tích cực tự lực giải quyết vấn đề trong quá trình dạy học chương “Dao động cơ học” lớp 12 THPT, Trƣờng ĐHSP Huế. [27 ] ... III .2. Xây dựng bài giảng trên xu thế đổi mới phƣơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh [1], [6] III .2. 1. Xác định nhiệm vụ của tiết học III .2. 2. Phân...
  • 61
  • 936
  • 2
Báo cáo nghiên cứu khoa học

Báo cáo nghiên cứu khoa học " PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ TỰ NHIÊN VÀ NHÂN TẠO ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG THÁI NƯỚC NGẦM KHU VỰC ĐỒNG BẰNG VEN BIỂN TỈNH QUẢNG NAM " ppt

Báo cáo khoa học

... 0 2 46810 12 141/6/19856-Nov 21 /67-Jan7-Nov 21 /78-Jan8-Nov 21 /89-Jan9-Nov 21 /910-Jan10-Nov 21 /1011-Jan11-Nov 21 /11 12- Jan 12- Nov 21 / 12 1/1/19861-Nov 21 /11 /2/ 2004 2- Nov 21 /2 3-Jan3-Nov 21 /34-Jan4-Nov 21 /45-Jan5-Nov 21 /5Thoi ... 91010 20 30405060708090100110 120 130140150160170180190 20 0 21 01/1/19861-Jun1-Nov16/1 21 /1 26 /11 /2/ 1986 2- Jun 2- Nov16 /2 21 /2 26 /2 3-Jan3-Jun3-Nov16/3 21 /3 26 /34-Jan4-Jun4-Nov16/4 21 /4 26 /45-Jan5-Jun5-Nov16/5 21 /5 26 /56-Jan6-Jun6-Nov16/6 21 /6 26 /67-Jan7-Jun7-Nov16/7 21 /7 26 /78-Jan8-Jun8-Nov16/8 21 /8 26 /89-Jan9-Jun9-Nov16/9 21 /9 26 /910-Jan10-Jun10-Nov16/10 21 /10 26 /1011-Jan11-Jun11-Nov16/11 21 /11 26 /11 12- Jan 12- Jun 12- Nov16/ 12 21/ 12 26/ 12 Thoi ... 010 20 30405060708090100110 120 130140150160170180190 20 0 21 01/1/19861-Jun1-Nov16/1 21 /1 26 /11 /2/ 1986 2- Jun 2- Nov16 /2 21 /2 26 /2 3-Jan3-Jun3-Nov16/3 21 /3 26 /34-Jan4-Jun4-Nov16/4 21 /4 26 /45-Jan5-Jun5-Nov16/5 21 /5 26 /56-Jan6-Jun6-Nov16/6 21 /6 26 /67-Jan7-Jun7-Nov16/7 21 /7 26 /78-Jan8-Jun8-Nov16/8 21 /8 26 /89-Jan9-Jun9-Nov16/9 21 /9 26 /910-Jan10-Jun10-Nov16/10 21 /10 26 /1011-Jan11-Jun11-Nov16/11 21 /11 26 /11 12- Jan 12- Jun 12- Nov16/ 12 21/ 12 26/ 12 Thoi...
  • 24
  • 952
  • 0
LUẬN VĂN CÔNG NGHỆ SINH HỌC NGHIÊN CỨU CHUYỂN NẠP GEN VÀO CÂY HOA CẨM CHƯỚNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP Agrobacterium tumefaciens KẾT HỢP SÓNG SIÊU ÂM

LUẬN VĂN CÔNG NGHỆ SINH HỌC NGHIÊN CỨU CHUYỂN NẠP GEN VÀO CÂY HOA CẨM CHƯỚNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP Agrobacterium tumefaciens KẾT HỢP SÓNG SIÊU ÂM

Công nghệ - Môi trường

... tháng 04 /20 07 25 Bảng 1 .2: Tham khảo mặt hàng hoa cây cảnh xuất khẩu trong 10 ngày cuối tháng 07 /20 07 25 Bảng 3.1: Khảo sát thời gian khử trùng mẫu ở nồng độ javel 1.5% 48 Bảng 3 .2: Khảo sát ... 1.1 .2. Đoạn gen cần tách dòng, gen chỉ thị, gen chọn lọc . 12 1.1 .2. 1. Đoạn gen cần tách dòng và gen ipt (isopentenyl transferase) 12 1.1 .2. 2. Gen chỉ thị, gen chọn lọc 14 1.1.3. Các phương pháp ... chuyển gen nói chung và chuyển gen thực vật nói riêng. [3, 12, 15, 28 ] 1.1 .2. Đoạn gen tách dòng, gen chỉ thị, gen chọn lọc. 1.1 .2. 1 Đoạn gen cần tách dòng và gen ipt (isopentenyl transferase)...
  • 99
  • 650
  • 0

Xem thêm