... Quản lý chất thải nguy hại MTST Môitrường sinh thái 10 CHƯƠNG I: GIỚITHIỆUCƠBẢNVỀKHOAHỌCMÔITRƯỜNG I.1 TỔNG QUAN VỀMÔITRƯỜNG I.1.1 Khái niệm môitrườngMôitrường bao gồm yếu tố tự nhiên ... ép to lớn nguồn tài nguyên môitrường phạm vi toàn quốc I.2 TỔNG QUAN VỀKHOAHỌCMÔITRƯỜNG (KHMT) I.2.1 Định nghĩa khoahọcmôitrườngKhoahọcmôitrường ngành khoahọc nghiên cứu mối quan hệ ... thể dùng cho trường Đại học, Trung tâm Viện nghiên cứu Môi Trường, Chi cục Bảo vệMôiTrường Các từ khóa: Khoahọcmôi trường, Công cụ quản lý môi trường, Kinh tế môi trường, Luật môi trường, Tầm...
... quan hệ khoahọcmôitrường với khoahọc khác Cần phân biệt khoahọcmôitrường với công nghệ môi trường; công nghệ để xử lý loại ô nhiễm Các phân môn khoahọcmôitrường gồm: sinh họcmôi trường, ... gồm: sinh họcmôi trường, địa họcmôi trường, hóa họcmôi trường, y họcmôi trường, kinh tếxã hội môitrườngKhoahọcmôitrường (hay Môitrường người) môn khoahọc tổng hợp, liên ngành, sử dụng ... phục vụ công tác dạy học môn họcTrường Đại học An Giang tốt Chủ biên Trần Minh Tâm Chương 1: MỞ ĐẦU VỀ MÔN HỌC Mở đầu khoahọcmôitrường 1.1.1 Một số định nghĩa môitrườngMôitrường bao gồm yếu...
... Quản lý chất thải nguy hại MTST Môitrường sinh thái 10 CHƯƠNG I: GIỚITHIỆUCƠBẢNVỀKHOAHỌCMÔITRƯỜNG I.1 TỔNG QUAN VỀMÔITRƯỜNG I.1.1 Khái niệm môitrườngMôitrường bao gồm yếu tố tự nhiên ... ép to lớn nguồn tài nguyên môitrường phạm vi toàn quốc I.2 TỔNG QUAN VỀKHOAHỌCMÔITRƯỜNG (KHMT) I.2.1 Định nghĩa khoahọcmôitrườngKhoahọcmôitrường ngành khoahọc nghiên cứu mối quan hệ ... thể dùng cho trường Đại học, Trung tâm Viện nghiên cứu Môi Trường, Chi cục Bảo vệMôiTrường Các từ khóa: Khoahọcmôi trường, Công cụ quản lý môi trường, Kinh tế môi trường, Luật môi trường, Tầm...
... kinh t * Đ a ñi m nghiên c u: Khu v c h lưu sông Thu B n (Qu ng Nam) Ý nghĩa khoa h c th c ti n c a ñ tài * Ý nghĩa khoa h c: Bư c ñ u nghiên c u v hi n tr ng h sinh thái c bi n giá tr ngu n l ... Ascherson Graebn) 3.2 Đ C ĐI M SINH THÁI C BI N 3.2.1 M t s y u t môi trư ng vùng nghiên c u 3.2.1.1 Nhi t ñ 13 14 Nhi t ñ y u t môi trư ng có nh hư ng ñ n s sinh trư ng c a c bi n Nhi t ñ nư c ... 3 M Đ U Lý ch n ñ tài C bi n th c v t có hoa nh t s ng môi trư ng bi n Hình thái c bi n ñư c chia thành ph n rõ r t bao g m thân bò, thân ñ ng, r bám ch...
... sông Hồng, Tạp chí khoahọc Trái đất Lê Diên Dực (2009) Quản lý hệ sinh thái đất ngập nước Tài liệu đào tạo cao học (CRES) Lưu Đức Hải (2009) Cơ sở khoahọcmôi trường, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội ... nguyên Môi trường, 2009 Kịch biến đổi khí hậu, nước biển dâng cho Việt Nam Bộ Tài nguyên Môi trường, 2011 Kịch biến đổi khí hậu, nước biển dâng cho Việt Nam Nguyễn Thị Kim Cúc (2004) Xã hội học ... 15 Phan Nguyên Hồng (1991) Sinh thái thảm rừng ngập mặn Việt Nam, Luận án tiến sỹ Khoahọc sinh học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 16 Phan Kế Lộc, Nguyễn Tiến Hiệp (1998) Một số dẫn liệu thực vật...
... Dương, Tạp chí Tài nguyên Môi trường, Bộ Tài nguyên Môi trường, Số 11 (73), tháng 6, 2009 25 Mai Đinh Yên , Dẫn liê ̣u về các ̣ sinh thái và thử quy hoạch sinh thái học cho xã vùng ̀ trung ... Hô ̣i quầ n chúng ; xây dựng chương trình giảng da ̣y ngoại khóa cho học sinh tiểu học phổ thông bảo vệ môitrường sống , bảo vệ tài nguyên thiên nhiên , lấ y ví du ̣ cu ̣ thể từ ... nhiên môitrường mà các loài chim nước nơi thu hút s ự quan tâm ý, bảo vệ của cộng đồng quyền địa phương b) Thành phần loài cá Hồ An Dương với nguồn thủy sinh vật phong phú môi trường...
... Sinh thái môitrường ứng dụng NXB Khoahọc Kỹ thuật, Hà Nội Bộ giáo dục đào tạo (2006), Khoahọcmôitrường NXB Giáo dục Lê Trọng Cúc (2002), Đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên NXB Đại học Quốc ... văn Thạc sỹ khoa học, Trường Đại họcKhoahọc Tự Nhiên 12 GS TS Võ Quý, TS Võ Thanh Sơn, Tài liệu giảng dạy chuyên đề Phát triển bền vững với vấn đề môitrường toàn cầu Việt Nam Đại học Quốc gia ... hoạch sinh thái học để phát triển bền vững đa dạng sinh học hệ sinh thái cho huyện miền núi (ví dụ: huyện Kim Bôi, tỉnh Hòa Bình) Luận án Tiến sỹ Sinh họcTrường Đại họcKhoahọc Tự Nhiên 10...
... thu thập số liệu, tạo điều kiện tốt cho học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Ban chủ nhiệm khoaKhoahọc Sự sống trường Đại họcKhoahọc toàn thể đồng nghiệp chia sẻ, tạo ... trình sống Sự phát triển góp phần tích cực cho hoạt động bảo vệmôi trường, nhiên tiềm ẩn bên nguy cao ô nhiễm môitrường suy thoái môitrường Rừng nguồn tài nguyên vô quý giá quốc gia Trên thực tế, ... lượm” nguyên thủy Khai thác hợp lý nguồn lợi thủy sản phải dựa sở khoahọc nghề cá hay nguyên lý khoahọc sinh học sinh thái học Đi đôi với khai thác hợp lý tài nguyên giảm áp lực khai thác tài...
... vật môitrường - Có tương tác sinh vật với sinh vật với môitrường - Sự tương tác thông qua dòng lượng chu trình vật chất I.2 Đặc điểm hệ sinh thái nước - Chứa tới 12% loài động vật biết giới, ... Nhóm 4_CĐSSH08A HỆ SINH THÁI NƯỚC NGỌT I.3.1.3 pH môitrường - pH số đo đặc trưng độ axit độ kiềm nước - pH ảnh hưởng tới cân trình hóa học, sinh học I.3.1.4 Oxy hòa tan - Oxy nước nguồn thấm từ ... vật phong phú (như lúa, rau, tảo, bèo, sậy…) I.3 Thành phần hệ sinh thái nước I.3.1 Các yếu tố môitrường ảnh hưởng đến hệ sinh thái nước I.3.1.1 Nhiệt độ - Nhiệt độ nhân tố quan trọng ảnh hưởng...
... truy n th ng khác Trên s ñó ñã tìm hi u m i quan h c a v i y u t môi trư ng t l ph n trăm phân b c bi n, kh ph c h i g p y u t môi trư ng b t l i thông qua s d ng phương pháp ñánh giá ñ nh lư ... gi i thích m i liên h c a h sinh thái c bi n v i y u t môi trư ng, t ñó tính toán ñư c t l ph n trăm phân b c bi n kh ph c h i g p y u t môi trư ng b t l i bão, gió,…REI ñư c tính t i t ng v trí, ... ng sinh h c, c nh quan thiên nhiên s lành c a môi trư ng sinh thái ñ o Lý Sơn Các k t qu ñi u tra, kh o sát c a ñ tài cho dù h n ch có th coi lu n c khoa h c làm sáng t thêm vi c thành l p khu...
... bảo vệmôitrường lưu vực sông KIẾN NGHỊ - Tăng cường lãnh đạo, đạo cấp ngành địa bàn tỉnh, thành phố công tác bảo vệmôitrường - Tăng cường lực kỹ thuật để đáp ứng hoạt động quản lý môitrường ... bán thị trường, dựa số lượng mà người ta mua mức giá khác nhau, số lượng cung cấp mức giá khác Các kỹ thuật lượng giá sử dụng giá thị trường sử dụng để xác định giá trị sản phẩn từ môitrường ... phố đến cấp huyện, phường xã + Tiếp tục đẩy mạnh phong trào quần chúng bảo vệmôitrường tuần lễ nước vệ sinh môi trường, gia đình văn hóa, vệ sinh tốt - Áp dụng công cụ kinh tế + Người sử dụng...
... lớp học gần 179,6 nghìn học sinh cấp học Trong đó, 86% số trường tiểu học, 85% trường trung học sở 100% số trường trung học phổ thông xây dựng kiên cốbán kiên cố Các trườngcó đủ chỗ cho học ... 2003 đạt 41 giải - Hà Nam cótrường Đại học Hà Hoa Tiên, Đại học Công nghiệp số trường Cao đẳng Sư phạm, trường Cao đẳng Phát Truyền hình số trường trung học chuyên nghiệp dạy nghề: Y tế, Công ... trực tiếp: Giá thị trường điểm sản phẩm (VNĐ/kg) Ghi giả định Giá thị trường thích ứng với thay đổi theo mùa thay đổi khác giá Giá thị trường thể giá trị thực thị trường với thị trường cạnh tranh...
... công tác trồng rừng, khoanh nuôi rừng, trồng cỏ cách khoahọc - Nghiên cứu khoahọc quy hoạch vùng chăn thả gia súc cho phù hợp - Nghiên cứu xây dựng Cơ chế chi trả dịch vụ môitrường rừng” để đưa ... sinh thái vùng An Toàn Khu Định Hoá, tỉnh Thái nguyên Ý nghĩa khoahọc thực tiễn đề tài + Về lý luận: - Bằng dẫn liệu khoahọc làm sáng tỏ mối quan hệ hoạt động sinh kế người tác động đến ... ngành trường Đại học + Về thực tiễn: - Trên cở sở phân tích rõ nguyên nhân gây ảnh hưởng đến tính bền vững hệ sinh thái rừng, đề xuất giải pháp phát triển bền vững, góp phần bảo vệmôi trường...
... họcmôitrườnghọc viên hoàn thành kết trình học tập, rèn luyện tích lũy kiến thức trường Đại họcKhoahọc Tự nhiên - Đại học Quốc gia Hà Nội, với hướng dẫn, dạy bảo tận tình thầy cô giáo khoaMôi ... ngành: KhoahọcMôitrường Mã số: 60440301 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOAHỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOAHỌC PGS.TS Trần Văn Thụy Hà Nội - 2013 LỜI CẢM ƠN Luận văn tốt nghiệp chương trình đào tạo Thạc sỹ Khoahọc ... định môitrường đa phương PES: Chi trả dịch vụ môitrường SEEA: Hệ thống kế toán kinh tế môitrường TEEB: Giá trị kinh tế hệ sinh thái đa dạng sinh học UNEP: Chương trình liên hiệp quốc môi trường...
... XUÂN THỦY, TỈNH NAM ĐỊNH Chuyên ngành: Môi trƣờng phát triển bền vững (Chƣơng trình đào tạo thí điểm) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOAHỌCMÔI TRƢỜNG NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ KIM CÚC Hà Nội - ... IUCN (1983), diện tích rừng ngập mặn giới 168.810 km2, Spalding cộng (1998) cho diện tích rừng ngập mặn giới 198.818 km2 Về bản, yếu tố địa chất, khí hậu sinh học định loại hình phát triển đặc điểm ... Phần lớn du khách nhà khoahọc sinh học (nghiên cứu chim rừng ngập mặn thủy sinh) Một số khách du lịch đến xem chim vào mùa chim di trú, theo thông tin mạng Internet, qua môigiới Công ty lữ hành...
... phá hùv bời chất độc hóa học Theo số liệu V iện Hàn làm Khoahọc Mỹ (NAS) HST RN M Đ BSCL thưi gian chiến tranh bị hùv diệt khoang 200.000ha, có tới 10% chất độc hóa học 28 Sau chiến tranh kết ... cho việc lâp ĐNN, phuc vụ thiết thực cho cơng tác điều tra, theo dõi xây dựng kế hoach cho nhà nshiên cứu khoahọc ĐBSCL Đối với vùng Đ NN Viẻt Nam Cue Mơitrường (2001) dưa vào thống phân loại ... nhiều loại hình ĐNN Nghiên cứu P ' ngành, đa lĩnh vạrc khoahọc tự nhiên khoahoc xã hc ưỳ c m ạo k h í tượng thuv văn, thổ nhưỡng, sinh học nhãn chùng hoc AR Trong khn khổ có hạn thời gian,...
... tổng hợp, nghỉ lƣu trú và nghỉ dƣỡng - Phục vụ cho công tác nghiên cứu khoa học, tham quan học tập nhà khoahọc sinh viên nƣớc và quốc tế - Các dịch vụ cộng đồng: hội họp, hội thảo, ... DLST với bảo vệ đa dạng sinh học phát triển bền vững 1.3.1 Mối quan hệ DLST với bảo vệ đa dạng sinh học Việt Nam là số 20 nƣớc đứng đầu giới về đa dạng sinh học và đƣợc coi là nƣớc thuộc ... [13], [14], [29] và đối chiếu với mẫu chim nhồi tại Bảo tà ng Đô ̣ng vâ ̣t Khoa Sinh ho ̣c (Trƣờ ng Đa ̣i họcKhoahọc Tự nhiên-ĐHQGHN ) 2.3.2 Phương pháp điều tra qua nhân dân Vì thời gian...