... cứu khoa học của một trườngđạihọc cũng chính là hoạt động của từng giảng viên trong nhà trường, giảngviên đóng góp tích cực vào sự phát triển chung của nhà trường. - Trườngđạihọc có vị ... quản lý giảngviên để hoàn thành tốt nhiệm vụ trong nhà trường. 6. PHẠM VI NGHIÊN CỨU: GiảngviêntrườngđạihọcTônĐứcThắng chia làm ba đối tượng quản lý: cơ hữu, bán cơ hữu và thỉnh giảng. ... NGŨ GIẢNGVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌCTÔNĐỨC THẮNG: 2.2.1 Giới thiệu cách thức tiến hành điều tra thực trạng: - Để tìm hiểu thực trạng đội ngũ GV cơ hữu và công tác quản lý giảngviên ở Trường ĐH Tôn...
... khác.− Đa số các giảngviên của trung tâm là giảngviên thỉnh giảng, được trung tâm chọn lựa ở các trườngđạihọc nổi tiếng như đạihọc sư phạm, đại học ngoại thương, đạihọc Khoa học – xã hội ... cầu của sinh viên. 4. Chiến lược định vị: Trung tâm ngoại ngữ trườngđạihọcTônĐứcThắng được định vị dựa vào:− Là trung tâm ngoại ngữ của trườngĐạiHọcTônĐứcThắng nên được trường hỗ trợ ... các họcviên có thể tương tác và trao đổi học tập với nhau. Các thành tựu mà trườngĐạiHọcTônĐức Thắng đạt được sẽ làm tăng vị thế cạnh tranh cho Trung Tâm Ngoại Ngữ Trường ĐạiHọcTôn Đức...
... tô đậm được học và thực tập tại công ty phát triển phần mềm- Kết quả điểm Chun đề 5 được phép thay thế cho Đồ án 1, chun đề 6 được phép thay thế cho đồ án 2 trong trường hợpsinh viên dừng chương ... 4.5(2,1,1.5) 65 THxxx 2(1,0,1) x 66 THxxx 2(1,0,1) x 67 THxxx 2(1,0,1) x8 CNXHKH XN002 4(4,0,0) 6 Học Kỳ 7 18(12,1,5)1 Anh văn giao tiếp 7 NN107 3(2,1,0)2Chun Đề 4: Phân tích u cầu phần mềmTHxxx ... 4(2,0,2) 75Chun Đề 7: Kiến trúc ứng dụngTHxxx 2(1,0,1) x 76 Tư tưởng Hồ Chí Minh 3(3,0,0) 7 Học Kỳ 8 20(4,0,16)1Chuyền Đề 8: Thực tập tốt nghiệpTHxxx 8(4,0,4) 82LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP 12(0,0,12)8207.5Chun...
... tại mức sản lượng Q* tại đó MR = MC*Giá bán P* được xác định trên đường cầu D Lợi nhuận cực đại là: max = (P* - ATC). Q* III. ChÝ phÝ kinh tÕ vµ chi phÝ kÕ to¸nIII. ChÝ phÝ kinh tÕ vµ chi ... <=> TR - TC / Q = 0â MR = MCTại mức sản lượng Q* tại đó MR = MC hÃng đạt lợi nhuận cực đại HiÖu suÊt gi¶m theo qui m«:HiÖu suÊt gi¶m theo qui m«: LMC dèc lªn vµ n»m trªn LACLMC...
... Kinh tế học Vi mô và những vấn đề kinh tế cơ bản của doanh nghiệpI.Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu môn kinh tế học vi mô1. Kinh tế học Vi mô1.1. Kinh tế học 1.2. Kinh tế học Vi ... xuất Nghiên cứu hành vi người tiêu dùng và người sản xuất trên các loại thị trường: Nghiên cứu sự trục trặc của thị trường và vai trò điều tiết của chính phủ: ... chúng ta đang sống đặc trưng bởi sự khan hiếm* Thế nào là sự lựa chọn: Là cách thức mà các thành viên kinh tế sử dụng để đưa ra các quyết định tốt nhất có lợi nhất cho họ2. Mục tiêu Người tiêu...
... tuy nhiên nó còn phụ thuộc vaò hàng hoá mà chúng ta xét. 1.4. Cung thị trường và cung cá nhân* Cung cá nhân* Cung thị trường 2. Luật cung:Qs tăng khi P tăng và ngược lại P giảm thì Qs giảm ... th× lîng cÇu thay ®æi Ýt. DQ0PQ1 Q2P2P1 III. Cân bằng thị trường: Equilibrium point of market1. Điểm cân bằng trên thị trường: Equilibrium point* Khái niệm: Là một trạng thái (tình huống) ... đổi.Q1P1P2D c. Phân loại hệ số co dÃn: Nghiên cứu sự co dÃn cầu theo giá ta chia ra các trường hợp (EDp ở đây lấy trị tuyệt đối) Edp >1, cầu co dÃn tương đối theo giá, đường cầu...
... nhuận cực đại là: max = (P* - ATC). Q* 5. ThÆng d s¶n xuÊt (Producer surplus)*Kh¸i niÖm:Q3Q1P1Q2P2Q0PPeD = MRP0MC2. Thị trường độc quyền tập đoàn2.1. Khái niệm: Là thị trường chỉ ... thị trường nhưng có qui mô rất lớnII. Thị trường cạnh tranh hoàn hảo ( Perfect competitive market)1. Đặc điểm 2. Đường cầu và đường doanh thu cận biên HÃng chấp nhận giá sẵn có trên thị trường ... nhuận P = MC * Đường cầu của hÃng CTĐQ- Đường cầu của hÃng CTĐQ chính là đường cầu thị trường vì tuy thị trường có nhiều hÃng sx nhưng các sản phẩm khác nhau- Đường cầu của hàng CTĐQ dốc xuỗng...
... Lộc (2003), “ Người học ở đạihọc và những đặcđiểm tâm lý sinh viên , Giáo dụcđại học, Tài liệu bồi dưỡng dành cho các lớpgiáo dụchọcđạihọc và nghiệp vụ sư phạm đại học, Hà Nội.45. Nguyễn ... trìnhđộ thể lực chung rất tốt đối với nữ sinh viêntrườngđạihọc Dân Lập ThăngLong nói riêng và ngay cả đối với nữ sinh viên ở các trườngđạihọc và caođẳng khác.880,48; t = 0,44; P > ... sinh viêntrườngđạihọc Dân LậpThăng Long.4.1.Một số ý kiến trước thực nghiệm sư phạmThực nghiệm sư phạm được tổ chức vào học kỳ 6 của năm thứ 3, khisinh viên đã kết thúc chương trình giảng...
... MỨC LAO ĐỘNG CỦA GIẢNGVIÊNTRƯỜNGĐẠI HỌCMỨC LAO ĐỘNG CỦA GIẢNGVIÊNTRƯỜNGĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘILAO ĐỘNG – XÃ HỘII. PHÂN TÍCH CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA TRƯỜNGĐẠIHỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI ... của giảngviêntrườngĐạihọc Lao động - Xã hội và kiểm chứng kết quả nghiên cứu của mình. Đối tượng được phỏng vấn là các giảng viêntrườngĐạihọc Lao động - Xã hội, qui mô mẫu là 50 giảng viên. ... VỚI GIẢNGVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI 372.1. Các phương pháp và căn cứ xây dựng định mức lao động của trường Đạihọc Lao động - Xã hội 372.2. Chế độ công tác giảngviên của trường Đại...
... dạy học sinh học ở trường THPTBảo vệ năm 2009(Đồng hướng dẫn)Huế, ngày 11 tháng 01 năm 2010 Người khai ký tên TS. Phan Đức duy4ĐẠI HỌC HUẾ SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌCGIẢNG VIÊNTRƯỜNG ĐẠIHỌC ... sinh học phân ban trung học phổ thông.Mã số: T07-ĐATĐ05Cấp quản lý: TrườngĐạihọc Sư phạm, Đạihọc Huế4) Rèn luyện cho sinh viên kỹ năng tổ chức các hoạt động khám phá trong dạy học sinh học ... Hue)9.Phan Đức Duy, Phạm Đình Văn: Kỹ năng sưu tầm, khai thác, sử dụng tư liệu phục vụ việc giảng dạy sinh học ở trường phổ thông.Tạp chí khoa học và giáo dục, trường ĐHSP Huế, số1/ 2007 .10. Phan Đức...