... cho các bài toán có phản ứng oxi hóa - khử, đặc biệt là các bài toán có nhiều chất oxi hóa, nhiều chất khử. - Trong một phản ứng hoặc một hệ phản ứng, cần quan tâm đến trạng thái oxi hóa ban ... để giảibài toán. - Nếu có nhiều chất oxi hóa và nhiều chất khử cùng tham gia trong bài toán, ta cần tìm tổng số mol electron nhận và tổng số mol electron nhờng rồi mới cân bằng. II - bi tập ... này thờng đợc áp dụng giảibài toán vô cơ và hữu cơ, tránh đợc việc lập nhiều phơng trình, từ đó sẽ không phải giải những hệ phơng trình phức tạp. II - Bi tập minh hoạ Bài 1. Hòa tan 14 gam...
... NĂNG LỰC GIẢIBÀITẬP CỦA HỌC SINH CẤP III Trong lý luận dạy họchóa học, bàitậphóahọc đƣợc chia thành bốn loại: -Bài tập lý thuyết - Bàitập thực nghiệm ( thực hành) - Bàitập định lƣợng ... thì thấy rằng ??? Các em học sinh chuyên toán giải nhiều bàitập hơn, các em không chỉ giải những bàitập trong sáchgiao khoa, sáchbàitập mà còn sƣu tầm rất nhiều bàitập khó. Đặc điểm này ... hoạt động giảibàitập hóa. Giải bàitậphóahọc là một trong những khâu quan trọng của việc họctậphóa học. Nó củng cố và làm sâu các kiến thức lý thuyết, các khái niệm cơ bản,cụ thể hóa những...
... THUYẾT VÀ BÀITẬPHÓAHỌC11 CƠ BẢN VÀ NÂNG BAO, áp dụng cho chương trình hóahọc lớp 11 chương trình SGK 11 cơ bản. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng hệ thống bàitậphóahọc11 từ dể đến ... hóa học, tôi thấy để có chất lượng giáo dục bộ môn hóahọc cao, người giáo viên ngoài phát huy tốt các phương pháp dạy học tích cực, bàitập SGK thì giáo viên cần bổ sung thêm các bàitậphóa ... chương trình SGK lớp 11 cơ bản. - Hệ thống các bàitập SGK lớp 11, các bàitập ở sách tham khảo và các câu hỏi trong đề thi đại học từ 2007 - 2 011. IV. GIẢ THUYẾT KHOAHỌC Nếu vận dụng tốt...
... rèn luyện cho học sinh có thói quen làm hết các bàitập trong sáchgiáo khoa, ngoài ra còn có thể làm thêm các bàitập gì là do yêu cầu của giáo viên. Vì giảibàitập ở sáchgiáokhoa thực chất ... cố bài, để hướng dẫn học sinh họcbài ở nhà, khi ôn tập củng cố, luyện tập và kiểm tra đánh giá thì nhất thiết phải dùng bàitập Khi giải các bàitập trước tiên phải hướng dẫn học sinh giải ... biện pháp họcbài tại lớp Tăng cường bàitập trên lớp thường xuyên và phân hoá các loại bài tập, tuỳ theo từng đối tượng học sinh Triệt để sử dụng sáchgiáokhoa và sáchbài tập, tận dụng...
... thức, kĩ năng cho học sinh. Bài tậphoáhọc có tác dụng mở rộng, nâng cao kiến thức cho học sinh. Bài tậphoáhọc giúp việc vận dụng kiến thức vào thực tế. Bài tậphoáhọc giúp giáo viên rèn luyện ... dạy - học của giáo viên và học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại trà.Nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo trong hoạt động họctập của học sinh thông qua việc giải các bàitậpHoá học. III. ... học sinh giảibàitậphoáhọc theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam Bàitậphoáhọc có tác dụng làm cho học sinh hiểu sâu sắc các khái niệm đã học, mở rộng, nâng cao kiến thức cho học...
... 2,56 E. kết quả khác.* Cách giải thông thường:29 Phân loại – phương pháp giảibàitậphóahọc Đồng Đức ThiệnPHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢIBÀITẬPHÓAHỌC Bài tậphóahọc là phương tiện cơ bản ... tắc:2. Các ví dụ3. Bàitập tự giải 4. Bàitập trắc nghiệmIV. Phương pháp đường chéoV.37 Phân loại – phương pháp giảibàitậphóahọc Đồng Đức Thiện- Trong phản ứng oxi hóa - khử: “Tổng số ... quan trọng trong hóa học. Việc áp dụng sđịnh luật này vào quá trình giảibài toán hóahọc không những giúp các em nắm được bản chất của các phản ứng hóahọc mà còn giải nhanh các bài toán đó. Nếu...
... khối A -2008)Câu 62: (đề thi khối A -2008)4 Nguyễn Thị Ngát H ơng Tr ờng THPT Mỹ Đức B BàI tậphoá học- theo hớng đổi mới thi tnkqChuyên đề: axit- bazơ- muốiBiên soạn và giảng dạy: Cô Nguyễn ... 160 ml dd chứa đồng thời Ba(OH)2 0,08M và KOH 0,04M. giátrị pH của dd thu đợc là :A. 10 B. 11 C.12 D. 13Câu 54: (đề thi khối B -2008) Câu 55: (đề thi khối B -2008)Câu 56: (đề thi khối ... dd X. cho 20 ml ddXphản ứng với 30 ml dd KOH 0,1M thu đợc ddY. pH của ddY là:A. 1,7 B. 7,0 C .11, 7 D.12,3Câu 52: Trộn 200ml dd gồm HCl 0,1M và H2SO4 0,05M với 300ml dd Ba(OH)2 có nồng...