... quan sát học sinh điền kết vào bảng sách - Học sinh điền kết vào giáo khoa trang 108 bảng sách giáo khoa 108 - Giáo viên treo tranh câm: - Học sinh lên bảng thích “các phận hạt đỗ đen vào tranh ... động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ2(13’): Phân biệt hạt II.Phân biệt hạt mầm mầm hạt hai mầm hạt hai mầm - Căn vào bảng sách giáo - Mỗi học sinh so sánh, phát khoa trang 108 -> yêu cầu học điểm ... điểm giống khác sinh tìm đặcđiểm hạt mầm hạt giống khác hạt hai mầm -> ghi vào vỡ ngô hạt đỗ đen tập - Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa trang - Đọc thông tin sách 109 giáo khoa trang...
... Rễ có miền: + Miền trưởng thành: có chức dẫn truyền + Miền hút: hấp thụ nước ánh sáng + Miền sinh trưởng: làm cho rễ dài + Miền chóp rễ: che chở cho đầu rễ IV.Kiểm tra - đánh giá toàn bài: - HS ... tập vào loại rễ _ GV: kẻ phiếu học tập lên Đặt mẫu vật lên bàn bảng yêu cầu học sinh vẽ _ Quan sát H9.1/ 20 vào BT Nhóm A B Tên Đặcđiểm _ Tìm rễ giống rễ đặt vào nhóm, ghi tên Đặt tên rễ vào ... Bài mới: Nhờ đâu mà hút muôí khoáng nước từ đất lên nuôi cây? Có phải miền rễ có chức giống nhau? Mọi có rễ giống ko? Ta vào Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu I Các...
... cạnh đó, để thíchnghi tốt với mối trường khô hạn có loài thực vật dựa vào loại quan hệ lại mà em muốn đề cập đến, quan hệ kí sinh Loài thực vật tơ hồng Chúng có đờisống kí sinh tán cao lớn, ... ướt chim khởi đầu tươi sáng cho hạt tiếp tục hành trình sống Hình ảnh 8: Quả Gõ biễn với bên hạt cứng cáp mùi thơm đặc trưng thu hút chim đến phát tán hạt cho Cách thức chiến lược sinh tồn thông ... gió, rét ánh sáng mặt trời Đổi lại tảo lại nguồn dinh dưỡng cho nấm từ nhở xíu hai bên đối tác nấm cho đời bào tử, hoạt động quang hợp Chúng tự sinh sản cách tách thành phần bào tử phân tán tạo thành...
... đó? 2/Bài Mở bài: Như vậy, qua học trước biết cấutạo bên đặcđiểm bên thíchnghivới chức quan hợp Vậy cấutạo bên nào? Có điểmthíchnghivới chức quan hợp hay không? Chúng ta trả lời câu hỏi ... nhóm trả lời câu hỏi tranh phóng to hình 20.4 giáo viên hình 20.2 Yêu cầu học sinh quan sát tranh + nghi n cứu thông tin, trả lời câu hỏi: + Lớp tế bào biểu bì có đặcđiểm gì? Đặcđiểm có ý nghĩa ... - Rút kết luận đặcđiểmcấutạo thịt lạp + Khác: hình dạng cách xếp Tiểu kết: Các tế bào thịt chứa nhiều lục lạp, gồm nhiều lớp có đặcđiểm khác phù hợp với chức thu nhận ánh sáng, chứa trao...
... ánh sáng IV.Kiểm tra đánh giá: - Qua học, em biết lá? - Đặcđiểm chứng tỏ đa dạng - Đánh dấu BT trắc nghi m V.Hoạt động nối tiếp: - Học - Trả lời câu hỏi SGK làm tập vào Đọc trước mới: Cấutạo ... xét dẹt, phần rộng lá, - H: Đặcđiểm phiến giúp hứng nhiều ánh sáng gì? - Học sinh đọc * Gân lá: sát tranh, quan sát mẫu vật - Yêu cầu học sinh quan sát mẫu gân rút đặcđiểm SGK, quan (mặt lá) ... 2/Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc I Đặcđiểm bên điểm bên - HS quan sát tranh vẽ ghi - GV treo tranh câm H19.1 nhớ - Cho HS lên xác định - Lên thích tranh, thực...
... học sinh Hoạt động 1(15’): Cấutạo I Cấutạo thân thân non non Treo tranh cấutạo Hs quan sát tranh , ghi nhớ thân non, giải thích hướng dẫn hs quan sát tranh + quan sát sách -> Ghi nhớ Chú thích ... tranh Y /c hs lên thích cho Tìm câu trả lời hoàn thành tranh + nghi n cứu bảng bảng phụ xanh “ Cấutạo chức Nêu câu hỏi: phân thân non” + Cấutạo thân gồm Từng hs trình bày câu trả phần chính? ... vận chuyển nước muối khoáng hòa tan Ruột: gồm tế bào có vách mỏng: chứa chất dự trữ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 2: (18’) So sánh II So sánh miền hút thân cấutạo thân non...
... HS nghi n cứu hợp với việc quan sát hình vẽ SGK kết hợp với quan sát 10.1 hình vẽ 10.1, 7.4 _ Thảo luận tìm câu trả lời _ Hỏi: theo yêu cầu GV + Cấutạo miền hút phù hợp với chức thể qua điểm ... 2/Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1(15’): Tìm hiểu I Cấutạo miền hút rễ cấutạo miền hút rễ _ HS quan sát tranh _ GV treo tranh phóng to H _ HS lên thích 10.1 (tranh câm) ... (vỏ trụ _ HS nhắc lại cấutạo sau giữa) thích, HS khác nhận xét _ Yêu cầu HS quan sát lên _ HS lên hoàn chỉnh sơ đồ thích phận vỏ trụ tranh câm _ GV kiểm tra cách cho _ HS nghi n cứu độc lập, trả...
... Yêu cầu học sinh hoạt động _ Học sinh tìm câu trả lời độc lập, tìm cầu trả lời cho thông qua quan sát tranh, so lệnh SGK/23 sánh _ H: +Các quan thực _ Học sinh trả lời vật cấutạo gì? +Các ... phân sinh ngọn), tế bào sợi gai dài Tiểu kết: _ Cơ thể thực vật cấutạo tế bào _ Các tế bào có hình dạng kích thước khác Hoạt động 2(20’): Cấutạo tế bào Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ... sinh chất Nhân Hoạt động 3(8’): Mô Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh _ GV: Treo tranh 7.5 SGK/25 _ HS quan sát tranh, đưa yêu cầu học sinh quan sát câu trả lời _ Nêu câu hỏi: +Nhận xét cấu...
... SGK/11 vào vào vở, hoàn thành nội - Giáo viên gọi học sinh dung lên điền vào bảng phụ - Học sinh lên điền vào bảng - Giáo viên cho học sinh nhận phụ xét tượng – rút kết luận đặcđiểm - Học sinh ... Hoạt động 2(20’): Đặcđiểm chung thực vật Mục tiêu: Học sinh nắm đặcđiểm chung thực vật Cách thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh kẻ bảng SGK/11 ... kiểm tra 2/ Bài Mở bài(1’): Các em quan sát xung quanh nơi ta ở, dù thành phố có nhiều loại cây, có to, nhỏ, sống lâu năm có sống vài năm chết Tuy nhiên chúng lại có đặcđiểm chung đặc trưng cho...
... chất vớivới môi trường chất môi trường - có sinh - trưởng , sinhsinh sản trưởng , sinh sản Kết luận : vật chất quanh ta bao gồm vật sống không sống HĐ 2(10’): Tìm hiểu đặc II Đặcđiểm thể điểm ... có đặc sửa sai điểm: Nêu câu hỏi: Một thể Có trao đổi chất vớisống có đặcđiểm gì? môi trường Hoàn thiện kiến thức Sinh trưởng, phát triển đến kết luận sinh sản Kết luận: Một thể sống có đặc ... vụ sinh nhiệm vụ sinh học học Cho học sinh đọc thông - Đọc thông tin SGK, trả tin, nêu câu hỏi: từ thông lời câu hỏi: tin cho biết Nghi n cứu đặcđiểmcấu nhiệm vụ sinh học tạo, điều kiện sống...
... Cơ quan sinh sản thông gì? Cấutạo sao? - So sánh đặcđiểmcấutạo thông dương xỉ? Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Quan sát I Quan sát có hoa có hoa(10’) Học sinh quan ... hoa, hạt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ2: Tìm hiểu đặcđiểm II .Đặc điểm chung của hạt kín(20’) hạt kín - Cho học sinh quan sát bảng Căn vào bảng kết -> kết tập sách giáo khoa Nhận xét ... kín có đặcđiểm để phân biệt? Trong đặcđiểm quan trọng nhất? 2/Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu I.Cây Hai mầm Một đặcđiểm hai mầm mầm mầm(20’) Học sinh tranh:...
... tán hạt? - Quả hạt phát tán nhờ động vật thường có đặcđiểm gì? - Kể tên hạt tự phát tán mà em biết? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ 1(20’): Tìm hiểu thí I.Thí nghi m điều nghi m ... - Yêu cầu học sinh đọc nghi n cứu TN2 sách giáo - Trả lời câu hỏi giáo khoa, trả lời câu hỏi theo lệnh viên, học sinh khác nhận - Yêu cầu học sinh tiếp tục xét bổ sung hoàn chỉnh câu trả đọc phần ... sinhnghi n cứu thí - Giáo viên cho học sinh thảo nghi m sách giáo khoa, luận trình bày kết thảo trả lời câu hỏi theo lệnh luận -> nhận xét Tìm hiểu thí nghi m 2: - Đọc thông tin sách giáo...
... cho lớp quan sát Tiểu kết: Cấutạo chức phận hoa CấutạoĐặcđiểm Chức Đài hoa _ Vành dày màu Nâng đỡ Tràng xanh lục hoa _ Do nhiều cánh hút sâu bọ đến thụ Che chở thu hợp lại có màu sắc, ... nhụy Hoạt động giáo viên HĐ2: Hoạt động học sinh Chức II Chức phận phận hoa hoa - Yêu cầu HS hoạt động cá - HS đọc mục SGK/95 nhân, nghi n cứu SGK để trả - Trả lời câu hỏi SGK/95 lời câu hỏi - GV ... KT cách - Đại diện nhóm lên trình bày treo tranh cấutạo hoa, cấutạo kết nhóm khác bổ sung nhụy nhị cho đầy đủ - Cho số nhóm có hoa khác - vài HS đại diện trình bày lên trình bày phận phận...
... VII Sinh thái học Chương I: Cơ thể môi trường Tiết 51: Môi trường nhân tố sinh thái Tiết 52: Ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên đờisốngsinh vật Tiết 53: Ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên đờisốngsinh ... thành đặcđiểmthíchnghi Tiết 42: Loài sinh học chế cách li Tiết 43: Quá trình hình thành loài Tiết 44: Nguồn gốc chung chiều hướng tiến hóa sinh giới Chương III: Sự phát sinh phát triển sống ... theo phương pháp đánh bắt thả lại Chương IV: Hệ sinh thái, sinhsinh thái học với quản lí tài nguyên thiên nhiên Tiết 64: Hệ sinh thái Tiết 65: Các chu trình sinh địa hóa hệ sinh thái Tiết 66:...
... thuận với cường độ ánh sáng điểm bão hòa ( no ) ánh sáng Tại điểm bão hòa ánh sáng, tăng cường độ ánh sáng cường độ quang hợp không tăng Câu 2: Nước nguyên liệu cho trình quang phân li nước pha sáng ... mới: Giáo viên : HỒ TẤN KHẢI Trang: Trường THBC Mang Thit I NỘI DUNG nh sáng Kế hoạch học 1.Cường độ ánh sáng nh sáng Cường độ ánh sáng tăng Cường độ ánh sáng điểm bù Cường độ ánh sáng đạt điểm ... nh sáng Cường độ quang hợp Cường độ ánh sáng tăng Cường độ ánh sáng điểm bù Cường độ ánh sáng đạt điểm no Quang phổ ánh sáng Tia đỏ Tia xanh tím Tia lục Phiếu học tập số Các yếu tố nh sáng Giáo...
... tiến hành thảo luận theo nội (SGK) dung (SGK) - Điểm giống : - Điểm khác : - Kích thước - Cấutạo - Quá trình phát triển *Tiểu kết :I Cấutạo thân -Thân gồm : thân chính, cành, chồi chồi nách ... ĐỘNG CỦA THẦY -GV treo tranh loại thân HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS qs mẫu vật đối chiếu với tranh phân -GV yêu cầu hs qs mẫu vật đối chiếu với chia thành nhóm dựa theo tranh phân chia thành nhóm dựa đặc ... HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV yêu cầu HS đặt cành có đủ + HS qs vật mẫu, so sánh với hình vẽ, tự phận chồi ngọn, chồi nách lên bàn xác...
... + Thân tự đứng hay phải leo, bám - GV gọi HS lên điền tiếp vào - học sinh lên điền vào bảng phụ bảng phụ chuẩn bị sẵn giáo viên, học sinh khác theo dõi, bổ sung - GV chữa bảng phụ để HS theo dõi ... thân -> HS khác bổ sung - GV gợi ý HS đặt cành gần - HS tiếp tục trả lời câu hỏi -> nhỏ để tìm đặcđiểm giống yêu cầu nêu - Câu hỏi thứ HS trả lời + Thân, cành có phận không -> GV gợi ý: Vị trí ... đầu thân, chồi náchbộ phận thân, hay > nách mẫu để học sinh ghi nhớ b Quan sát cấutạo chồi hoa chồi - GV nhấn mạnh: Chồi nách gồm - HS nghi n cứu mục thông tin SGK loại: Chồi lá, chồi hoa 43...
... Nội dung - GV yêu cầu HS nghi n cứu - HS nghi n cứu I Cấutạo hóa học phân thông tin SGK để trả lời câu thông tin SGK tử ADN hỏi: nêu đợc câu trả lời: - ADN đợc cấutạo từ + Nêu thành phần hoá ... mật thiết với chất hoá học gen Vì sở vật chất tợng di truyền cấp độ phân tử Hoạt động 1: Cấutạo hoá học phân tử ADN + Mục tiêu: Giải thích đợc ADN vừa có tính đa dạng, vừa có tính đặc thù Hoạt ... đơn phân cấutạo - ADN đại phân tử đợc cấu 49 + Vì nói ADN cấutạo theo nguyên tắc đa phân? - Yêu cầu HS đọc lại thông tin, quan sát H15, thảo luận nhóm trả lời: + Vì ADN có tính đa dạng đặc thù?...
... II Bài cũ: (5 phút) ? Nêu đặcđiểmcấutạo chức rễ biến dạng III Bài mới: Đặt vấn đề: Thân quan sinh dưỡng cây, có chức vận chuyển chất nâng đỡ tán Vậy thân gồm phận nào? Để biết hôm ... GV nhận xét, kết luận IV Kiểm tra, đánh giá: (5 phút) Chọn câu trả lời câu sau: 1, Thân gồm: a, Thân chính, cành b, Chồi chồi nách c, Hoa d, Cả a b 2, Căn vào cách mọc thân người ta chia thân ... Nội dung 1, Cấutạo thân - GV cho HS quan sát mẫu vật Thân tranh hình 13.1 SGK, cho biết Cành ? Thân gồm phận Thân cây: - HS trả lời, GV nhận xét Chồi - Các nhóm thảo luận trả lời câu Chồi nách...