... Trong việc xây dựng môitrường thẩm mỹ quy mô lớn, ứng dụng trường thị giác có ý nghĩa: GIÁOTRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC TRƯỜNGĐẠIHỌCBÁCHKHOAĐẦNẴNG LÊ MINH SƠN • ... hoạ GIÁOTRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 39 TRƯỜNGĐẠIHỌCBÁCHKHOAĐẦNẴNG LÊ MINH SƠN Hình ảnh minh hoạ GIÁOTRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 40 TRƯỜNG ... chẳn đại lượng, người ta gọi tỷ lệ môdun 2.2.3.2 Ví dụ:(Hình II-2e) GIÁOTRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 17 TRƯỜNGĐẠIHỌCBÁCHKHOAĐẦNẴNG - LÊ MINH SƠN Các phận công trình...
... với trình hội nhập giới việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý công văn cần thiết cấp bách Vì em chọn đề tài “Xây dựng chương trình quản lý công văn trườngĐạiHọcBáchKhoaĐàNẵng ... xxxv II Các đối tượng sử dụng quy trình nghiệp vụ xxxv Các đối tượng sử dụng .xxxv Sơ đồ nghiệp vụ quy trình xử lý văn trườngĐạiHọcBáchKhoaĐàNẵng .xxxvi III ... xây dựng, hoàn thiện đưa vào sử dụng thử nghiệm “ Hệ thống quản lý công văn ” cho trườngĐạihọcBáchkhoaĐàNẵng theo tiêu chuẩn ISO , đồng thời đơn giản hóa tối ưu công tác quản lý III Khái...
... Nghiên cứu Khoahọc lần thứ ĐạihọcĐàNẵng năm 2010 từ điển tù có nghĩa tương đương ghép chúng lại với thành câu Đối với sinh viên lớp kĩ sư chất lượng cao trườngĐạihọcBáchkhoaĐàNẵng (đối ... cao trườngĐạihọcBáchkhoaĐàNẵng bắt nguyên nhân tìm cách khắc phục nhầm lẫn học tiếng pháp Những khó khăn thường gặp học môn viết tiếng Pháp sinh viên lớp kĩ sư chất lượng cao trườngĐạiHọc ... đại từ câu…Hơn tiếng Pháp có nhiều ngoại lệ mà người họctrường hợp sinh viên lớp kĩ sư chất lượng cao khó mà nắm bắt Phần lớn sinh viên lớp kĩ sư chất lượng cao trườngĐạihọcBáchkhoaĐà Nẵng...
... c ch t môi trư ng nư c 3.3 ð c h c môi trư ng khí 3.3.1 Các d ng nhi m ñ c môi trư ng không khí 3.3.2 Quá trình lan truy n ñ c ch t môi trư ng khí 3.3.3 Quá trình lan truy n ñ c ch t môi trư ... c a ch t ñ c ñ n da Chương 3: ð C H C MÔI TRƯ NG 3.1 ð c h c môi trư ng ñ t 3.1.1 Các d ng nhi m ñ c môi trư ng ñ t 3.1.2 Quá trình lan truy n ñ c ch t môi trư ng ñ t 3.1.3 ð c ch t t ch t th ... nghi p 3.2 ð c h c môi trư ng nư c 3.2.1 Các d ng nhi m ñ c môi trư ng nư c 3.2.2 Quá trình lan truy n ñ c ch t môi trư ng nư c ( hòa tan, bay hơi, k t t a ) 3.2.3 Các y u t môi trư ng nh hư ng...
... 2.2.5 Quá trình tích t Qúa trình tích t trình s n ph m chuy n hóa c a ch t ñ c ñư c gi l i b ph n quan c a th Khi n ng ñ có th lên ñ n m t ngư ng ñó s tác ñ ng lên th s ng gây bi n ñ i trình sinh ... Sơ ñ chuy n hóa sinh h c ñ c ch t th Quá trình chuy n hóa ch u nh hư ng c a nhi u y u t : ñ tu i, di truy n, dinh dư ng, y u t môi trư ng ngoài, ñ c ch t môi trư ng khác 24 Thông thư ng th chuy ... t bào, gây ñ c cho t bào c a th s ng 2.2.4 Quá trình ñào th i Tích t ñào th i ch t ñ c luôn di n song song th s ng N u trình tích t chi m ưu th trình ñào th i, ñ c ch t có xu hư ng tích lũy th...
... học l môn khoahọc nghiên cứu mối nguy hiểm xảy hay xảy độc chất lên thể sống Một số nhóm độc học - Độc họcmôi trờng - Độc học công nghiệp - Độc học thuốc trừ sâu - Độc học dinh dỡng - Độc học ... dung môi hữu cơ, kim loại nặng, thuốc trừ sâu, mỹ phẩm, thnh phần thức ăn, chất phụ gia thực phẩm (Textbook on Toxicology) Độc học l khoahọc chất độc, l ngnh khoahọc v ứng dụng Độc học l môn khoa ... Độc học (Toxicology) L ngnh học nghiên cứu khía cạnh định tính v định lợng tác hại tác nhân hoá học, vật lý v sinh học lên hệ thống sinh học sinh vật sống (J.E Borzelleca) Theo Bộ sách giáo khoa...
... trình thuỷ lợi Khái niệm chung thấm Khái niệm - Thấm chuyển động chất lỏng môitrường rổng nứt nẽ - Môitrường thấm đồng chất không đồng chất, đẳng hướng hay không đẳng hướng - Tuỳ theo môitrường ... thường xuyên định kỳ suốt trình khai thác Tuỳ thuộc vào chức năng, công trình lâu dài chia thành công trình chủ yếu công trình thứ yếu : - Công trình chủ yếu : công trình mà hư hỏng chúng ảnh ... hợp mạng lưới đường dẫn công trình liên quan có mặt dự án Theo kết cấu vật liệu xây dựng + + + + + Công trình đất Công trìnhđá Công trình bê tông Công trình gỗ Công trình dùng vật liệu tổng hợp...
... +Tuyên truyền giáo dục rộng rãi việc bảo vệ môitrường cho người ,làm cho họ hiểu bảo vệ môitrường –Bảo vệ tầng ozon bảo vệ sống Điều mà người làm để đóng góp vào việc ngăn chặn trình suy thoái ... 20132137 Nguyễn Việt Khoa 20132103 Đinh Thị Thảo Ly 20132481 Đặng Thị Lý 20132487 Nguyễn Thị Hoa Mai 20132499 10 Nguyễn Thị Minh 20132596 LỜI MỞ ĐẦU • Hiện vấn đề ô nhiễm môitrường trở nên trầm ... xạ tử ngoại UV-B đến mặt đất làm tăng phản ứng hóa học dẫn tới ô nhiễm khí Bức xạ tử ngoại UV-B kích thích tạo thành phân tử có tác động hóa học mạnh,nhanh chóng tác dụng với chất khác tạo thành...
... sau liên kết hạt keo trung hòa lại với -Quá trình đông tụ: trình trung hòa hạt keo -Quá trình keo tụ: trình lien kết hạt keo với tạo thành hạt lớn -Hai trình luôn liền với dung hóa chất làm tác ... hoá học khác Trong nước thải, phương pháp hiếu khí tác dụng CHƯƠNG IV: CÔNG NGHỆ XỬ LÝ NƯỚC THẢI a Phương pháp hiếu khí Gồm bể thông khí sinh học, lọc khí sinh học, bể lọc sinh học, hồ sinh học ... PO43-, HPO42-, H2PO4- giải phóng từ trình phân hủy chất hữu để thực trình quang học - Hồ sinh học cần đảm bảo độ pH thích hợp, nhiệt độ tối ưu loại hồ sinh học: Hồ oxy hoá cấp ( trước thải nước...
... thống kê tuổi giáo viên trường in báo cáo b Thống kê theo chức vụ Chức thống kê chức vụ giáo viên trường in báo cáo c Thống kê theo dân tộc Chức thống kê vấn đề dân tộc giáo viên trường sau đưa ... c.Tìm kiếm theo Lớp học Chức cho phép ta tìm kiếm người theo Lớp mà người phụ trách giảng dạy d.Tìm kiếm theo khoa( Bộ môn) Chức cho phép ta tìm kiếm cán giáo viên theo khoa mà cán giáo viên giảng ... Thống kê theo khoa( Bộ môn) Chức thống kê danh sách giáo viên thuộc khoa in danh sách báo cáo e Thống kê theo Đoàn/Đảng Chức thống kê danh sách giáo viên Đảng viên, Đoàn viên toàn trường Sau in...
... (1 0,5 R ) R : Tra bng ph lc sỏch Kt cu bờ tụng ct thộp NXB khoa hc v k thut T m tra bng ph lc sỏch Kt cu bờ tụng ct thộp NXB khoa hc v k thut Din tớch ct thộp sn c xỏc nh: As = M R s h ... trung bỡnh 4,5m Lp 3: sột cú chiu dy trung bỡnh 5,5m Lp 4: Sột cht cú chiu dy cha kt thỳc phm vi h khoan sõu 40m Mc nc ngm gp sõu trung bỡnh 6,0 m k t mt t thiờn nhiờn Kh nng chu ti trung bỡnh ... tra, o c v ỏnh giỏ tỏc ng mụi trng phi c tin hnh liờn tc theo ỳng quy nh thụng t 276/TT-MTg ca B khoa hc cụng ngh v mụi trng ban hnh ngy thỏng nm 1997 m bo kim soỏt cỏc tỏc ng i vi vic thc hin...
... CÔNG TRÌNH HỒ THỦY ĐIỆN A VƯƠNG ĐÔNG GIANG – QUẢNG NAM GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CÔNG TRÌNH 1.1 Thông tin chung: Công trình thủy điện A Vương thuộc huyện Đông Giang, tỉnh Quảng Nam, cách thành phố ĐàNẵng ... nước Trong trình thay đổi đó, xuất vài trị số cực đại Đường trình lũ Q~t thay đổi lưu lượng theo thời gian trận lũ, bao gồm nhánh nước lên nhánh nước xuống Quá trình lũ thiết kế phải trình có đỉnh ... công trình thủy điện A Vương : − Tạo nguồn cung cấp điện cho lưới điện Quốc gia − Cung cấp nước đẩy mặn mùa kiệt cho khu vực hạ du công trình − Góp phần làm chậm giảm lũ khu vực hạ du công trình...
... thống ĐHKK CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ CÔNG TRÌNH 1.1.Đặc điểm công trình Khu F thuộc trưòngĐạiHọcBáchkhoaĐàNẵng công trình xây dựng thành phố ĐàNẵng Là công trình thiết kế xây dựng nhằm để phục ... chứa hội trường khoảng 400 người Ý nghĩa việc lắp điều hoà không khí khu F trườngĐạihọcBáchkhoaĐà nẵng: Nhằm đem lại môitrường thoả mái, dễ chịu, mát mẻ để phục vụ việc hội họp, học tập, ... Qua tìm hiểu tính chất công trình tìm hiểu ưu nhược điểm hệ thống Em nhận thấy việc lắp đặt hệ thống điều hòa không khí cho hội trường khu F ĐạiHọcBáchKhoaĐàNẵng nên dùng hệ thống điều hòa...