... trực tiếp sinh vật sản xuất - Đa dạng sinhhọc tồn phát triển loài sinh vật mà sinh vật có vai trò quan trọng cân sinh thái - Khi nhiều mắt xích lưới thức ăn không tồn tại, tức phá vỡ cân sinh thái ... độ ẩm, nước, gió bão, đất, sinh vật người) d Việc làm 4: * Giáo viên gọi em xung phong xếp yếu tố theo nhóm - Nhân tố vô sinh - Nhân tố hữu sinh - Nhân tố người * Họcsinh tham gia hoạt động theo ... dung kiến thức: - Mọisinh vật sống Trái đất, kể người, có mối quan hệ qua lại với nhau: chúng chịu ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp nhân tố sinh thái (Nhân tố vô sinh, hữu sinh người), người phần...
... nguyn v sinh cnh quan trng lp, lng xúm, cỏc khu cụng cng III Ni dung tớch hp Lp Tờn bi a ch Ni dung GDMT Ghi chỳ Bi 26: Sinh sn sinh dng t nhiờn Sing sn sinh dng t nhiờn Hỡnh thc sinh sn sinh dng ... Hot ng thm quan theo ch Vớ d: Trong SGK sinhhoc 7, tit 68, 69, 70 Thm quan thiờn nhiờn - iu tra, kho sỏt, nghiờn cu tỡnh hỡnh mụi trng a phng Vớ d: Trong SGK sinh hc 9, bi 56,57.Thc hnh tỡm ... hp mụn sinh hc thụng qua cỏc ch ng, bi c th Vic tớch hp th hin mc - Mc ton phn: Mc tiờu v ni dung bi hc hoc ca chng phự hp hon ton vi mc tiờu v ni dung ca giỏo dc BVMT Vớ d: Trong SGK sinh hc...
... sinh tranh sinh học? học(7’) Đấu tranh sinhhọc + Mục tiêu: HS hiểu biện pháp sử dụng sinh vật - HS quan sát máy chiếu mục tiêu, khái niệm đấu sản phẩm chúng (MC) , hoạt động cá nhân, tranh sinhn ... lược biện pháp đấu tranh sinhhọc + Thứ hai: Các em tìm hiểu qua mối quan hệ sinh vật với sinh vật để diệt trừ số sâu hại 27: Đặc điểm chung vai trò lớp sâu bọ + Thứ ba: Trong thực tế sống hàng ... thức mônhọc vào giải vấn đề môm Sinhhọc gặp nhiều thuận lợi Ý nghĩa học Qua học này, Họcsinh nắm biện pháp đấu tranh sinhhọc với ưu, nhược điểm biện pháp Qua họcsinh vận dụng kiến thức học vào...
... DỤCMÔITRƯỜNGTRONGMÔNSINHHỌC I Chương trình tích hợp giáodụcmôitrường cấp trung học sở : Giáodụcmôitrường tích hợp vào nhiều mônhọctrường THCS, có mônsinhhọc Bộ mônsinhhọcmôn ... giáodụcmôitrườngmônsinhhọc trung học sở : Trong tài liệu giới thiệu từ lớp đến lớp Sau thảo luận nhóm đến thống III Phương pháp tích hợp giáodụcmôitrườngmônsinhhọc trung học sở : ... không an toàn số lớn cá suối chết Họcsinh tự nêu vấn đề :Vì cá suối bị chết? - Giải vấn đề : Họcsinh nêu nguyên nhân làm cho cá chết : thuốc trừ sâu, nước thải sinh hoạt, phân hóa học thải từ đồng...
... kinh tế Ví dụ Bài 58 Đa dạng sinhhọc Mục II Những lợi ích đa dạng sinhhọc mục III Nguy suy giảm đa dạng sinhhọc việc bảo vệ đa dạng sinhhọcGiáo viên yêu cầu họcsinh tìm hiểu nguyên nhân dẫn ... trườngtrườnghọchọcsinh Nghiên cứu tài liệu: - Dựa vào sách giáo khoa sinhhọc 7, sách giáo viên sinhhọc nhà xuất giáodục - Dựa vào sách giáodục bảo vệ môitrườngmônsinhhọc THCS - Nghị ... sinh ý tưởng mẻ bảo vệ môitrườnghọcsinh gia đình em nơi sinh sống Trang Tích hợp giáodục bảo vệ môitrườngmônSinhhọcGiáodụcmôitrường giúp họcsinh hiểu biết chất vấn đề môi trường;...
... sản ngày lượng khí thải sinh vật thuỷ sinh lớn khí xuất sinh hoạt nhiễm - Chất thải công - Thiếu nguồn nước - Tăng cường nghiêm trọng nghiệp, nguồn nước nghiệp Ô nhiễm sinh Ảnh hưởng đến sức Cắt ... loài sinh Khai giảm đa vật bị thác thiên - Mất nhiều loài - Toàn giới mức sinh vật, nguồn thực tham gia vào dạng chủng phẩm nguồn thuốc mạng lưới sinhhọc đứng trước chữa bệnh, nguồn trung tâm sinh ... đến sức Cắt giảm lượng nông xây dựng sinh - Ảnh hưởng đến nhà máy xử lí hoạt sức khỏe, đến sinh chất thải 19 nguồn - Ô nước nhiễm - Việc vận chuyển vật thuỷ sinh biển dầu sản ngọt, biển - Đảm bảo...
... 58 a dng sinh hc Mc II Nhng li ớch ca a dng sinh hc v mc III Nguy c suy gim a dng sinh hc v vic bo v a dng sinh hc Giỏo viờn yờu cu hc sinh tỡm hiu nguyờn nhõn dn n s suy gim a dng sinh hc Vit ... viờn giỳp hc sinh tỡm hiu cỏc bin phỏp u tranh sinh hc t ú hc sinh thy c bin phỏp u tranh sinh hc cú vai trũ tiờu dit nhiu sinh vt gõy hi, trỏnh ụ nhim mụi trng, khụng nh hng n sinh vt cú ớch ... hp v sinh, tuyờn truyn ý thc gi gỡn v sinh chung Khi dy bi c im chung v vai trũ thc tin ca ng vt nguyờn sinh Phn II.Vai trũ thc tin ca ng vt nguyờn sinh T giỏ tr thc tin ca ng vt nguyờn sinh...
... động giao nhiệm vụ trước cho họcsinh * Lồng ghép kiến thức bảo vệ môitrường dạng trò chơi Để thay đổi hình thức dạy - học cho họcsinh đỡ nhàm chán (đặc biệt phần sinh thái môitrườngsinh ... Cán kiểm lâm: họcsinh + Thợ săn: họcsinh + Người khai thác gỗ lậu: họcsinh + Người buôn gỗ lậu: họcsinh + Người dân địa phương: họcsinh + Thầy lang: họcsinh - Giáo viên chuẩn bị 100 kẹo: 20 ... dụ: Chương I: Sinh vật môi trương; Chương II: Hệ sinh thái; Chương III: Con người, dân số môi trường; Chương IV: Bảo vệ môitrường Chiếm mục, đoạn học ( lồng ghép phần) Trong SGK Sinhhọc 9: Bài...
... đầu năm tỉ lệ họcsinh giỏi họcsinh tăng lên rõ rệt tỉ lệ họcsinh yếu giảm hẳn ; tỉ lệ họcsinh giỏi so với đầu năm tăng lên 31%, tỉ lệ họcsinh tăng lên 38,4% , tỉ lệ họcsinh trung bình giảm ... với giáo viên môn Ngữ văn, môn Địa lí, môn: Sinhhọc để giáodụcmôitrường cho em - Trongsinh hoạt, phải có ý thức tiết kiệm bảo vệ môitrường Vệ sinhmôi trường 2.3 Hiệu sáng kiến : Các học ... GHÉP GIÁODỤCMÔITRƯỜNGTRONGMÔNGIÁODỤC CÔNG DÂN CHO CÁC EM HỌCSINHTRƯỜNG THSC ÂN NGHĨA PHẦN THỨ NHẤT : đặt vấn đề - K/N Môitrường không gian sinh sống người sinh vật , - Tác động của...
... hậu, mưa axit… 5.3 Phương pháp vấn đáp Trong phương pháp này, giáo viên đưa câu hỏi, họcsinh trả lời, có họcsinh hỏi, giáo viên trả lời họcsinhhọcsinh Ví dụ: “Vì nhiệt độ Trái Đất ngày ... Để dạy mục III: Bảo vệ hệ sinh thái biển – Bài 60: Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái biển SGK Sinhhọc 12 * Giáo viên hướng dẫn: - Chủ đề: Sự tham gia cộng đồng bảo vệ hệ sinh thái biển - Vấn đề: Tại ... khí sinh phân động vật chất hữu lên men điều kiện không khí (quá trình khí) Vi sinh vật phân huỷ chất tổng hợp khí sinh gồm metan (CH4), nitơ (N2), cacbon dioxit (CO2) hydro sulphate (H2S) Trong...
... khí sinh phân động vật chất hữu lên men điều kiện không khí (quá trình khí) Vi sinh vật phân huỷ chất tổng hợp khí sinh gồm metan (CH4), nitơ (N2), cacbon dioxit (CO2) hydro sulphate (H2S) Trong ... pháp đóng vai Để dạy mục III: bảo vệ hệ sinh thái biển – Bài 60: bảo vệ đa dạng hệ sinh thái biển * Giáo viên hướng dẫn Chủ đề: tham gia cộng đồng bảo vệ hệ sinh thái biển Vấn đề: bờ biển xã phú ... men điều kiện không khí (quá trình khí) Vi sinh vật phân huỷ chất tổng hợp khí sinh gồm metan (CH4), nitơ (N2), cacbon dioxit (CO2) hydro sulphate (H2S) Trong đó, khí CH4 CO2 cháy Nguồn: http://sokhcn.binhduong.gov.vn/?s=AV&CateID=xW6dQEYZfEon8oK9MknGlA%3D%3D&ArtID=%2BqRo...
... dạng sinhhọc Mục II Những lợi ích đa dạng sinhhọc mục III Nguy suy giảm đa dạng sinhhọc việc bảo vệ đa dạng sinhhọcGiáo viên u cầu họcsinh tìm hiểu ngun nhân dẫn đến suy giảm đa dạng sinh ... giúp họcsinh tìm hiểu biện pháp đấu tranh sinhhọc từ họcsinh thấy biện pháp đấu tranh sinhhọc có vai trò tiêu diệt nhiều sinh vật gây hại, tránh nhiễm mơi trường, khơng ảnh hưởng đến sinh vật ... giáodục cho họcsinh ý thức phòng chống bệnh cách giữ gìn vệ sinhmơitrường vệ sinh cá nhân, diệt muỗi, ăn uống hợp vệ sinh Khi dạy Đặc điểm chung vai trò thực tiến Động vật ngun sinh Phần II.Vai...
... hợp giao tử đựcgiao tử tạo thành hợp tử Đó chất sinh sản hữu tính Sinh sản hữu tính hình thức Vậy sinh sản hữu tính gì? sinh sản hình thức sinh sản cần HS : có kết hợp giao tử tạo GV: sinh ... nhiệm vụ sinh sản triển thành thể quan sinh sản đực quan 13-15 p sinh sản cái.Cơ quan sinh sản đực tạo giao tử đực, quan sinh sản 51 Giao tử đực Kích thBé ớc Tế bào chất Khả di Có độngtử (n) Giao ... ứng dụng sinh sản vô tính) Mục tiêu: Họcsinh nắm đợc khái niệm Đa dạng sinh học, hiểu rõ giá trị Đa dạng sinh học, từ có ý thức đắn Đa dạng sinhhọc Chuẩn bị: Tờ rời 1: Khái niệm đa dạng sinh học...
... học sở II.Nhiệm vụ đề tài Giáodục cho họcsinh ý thức việc bảo vệ môitrờng sống,bồi dỡng cho họcsinh lòng yêu quý môitrờng xung quanh.Hình thành họcsinh tính tích cực tham gia hoạt động giữ ... thực tế Trong thực tế dạy học,tôi cha thấy em có ý thức môitrờng tác động ngời có ảnh hởng nh môi trờng,có tới 70% số họcsinh cha hiểu hết tầm quan trọngmôitrờng 2.Biện pháp thực Họcsinh phải ... nghiệp,du lịch phát triển.Nh giáodục bảo vệ môitrờng cho họcsinh phần vai trò thiên nhiên phần trách nhiệm họcsinh 2.Chuẩn bị Trong tình huống,bất vấn đề có đủ thông tin tìm hiểu có định đắn...
... Nâng cao ý thức học tập cho họcsinh ( Chủ động tìm tòi, sáng tạo hơn) - Có trách nhiệm công tác giữ gìn vệ sinhmôitrườngtrườnghọc địa phương em sinh sống - Họcsinh thấy thích thú họcmôn ham ... học: 2009- 2010 - Giáo viên yêu cầu họcsinh xác định nội dung tranh - Cho biết anh chị bạn họcsinh làm gì? - Ý nghĩa việc làm đó? - Em học tập từ bạn học sinh? Kết quả: Tôi tiến hành khảo sát ... xuyên, nhiều lớp vệ sinh lớp chưa sạch, chưa đổ rác nơi quy định Nhiều bạn họcsinh ăn quà vặt vứt rác sân trường, nhiều bạn vẽ bậy lên tường lên mặt bàn, chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân +...
... thẩm mĩ cho học sinh, tạo điều kiện cho em tiếp xúc, làm quen thưởng thức vẻ đẹp thiên nhiên, tác phẩm mĩ thuật; biết cảm nhận tập tạo đẹp, qua vận dụng hiểu biết đẹp vào sống sinh hoạt học tập ... thực hành - Phát triển khả quan sát, nhận xét, tư sáng tạo, hình thành kĩ sống cho họcsinh - Góp phần phát họcsinh có khiếu mĩ thuật, tạo điều kiện cho em phát triển tài - Do đặc trưng giáodục ... tranh, xem tranh để tìm hiểu đẹp, cảm nhận đẹp mà hình thành cho họcsinh thái độ, hành vi thân thiện với môi trường, BVMT - Họcsinh tham gia hoạt động phong trào bên nhà trường để thể hiểu biết,...
... đoạn ? 18.Tiết 36: PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT - Địa chỉ: Phần ( Các dạng biểu ngôn ngữ sinh hoạt) - Nội dung: Trongsinh hoạt hàng ngày, người thường giao tiếp với chủ yếu phương tiện ? - Địa ... 21.Tiết 40: PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT (TT) - Địa chỉ: Phần củng cố học - Nội dung: Tronggiao tiếp hàng ngày cần sử dụng ngôn ngữ khoa học mà thể Văn hoá giao tiếp? 22.Tiét 41,42: NHÀN - ... vào - Nội dung tích hợp: có em trình bày vấn đề trước tập thể chưa? Em gặp khó khăn gì? Trong XH đòi hỏi kĩ giao tiếp em cần chuẩn bị gì? 28.Tiết 52: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN - Địa : Phần I: Sự cần...
... Nâng cao ý thức học tập cho họcsinh ( Chủ động tìm tòi, sáng tạo hơn) - Có trách nhiệm công tác giữ gìn vệ sinhmôitrườngtrườnghọc địa phương em sinh sống - Họcsinh thấy thích thú họcmôn ham ... học: 2009- 2010 - Giáo viên yêu cầu họcsinh xác định nội dung tranh - Cho biết anh chị bạn họcsinh làm gì? - Ý nghĩa việc làm đó? - Em học tập từ bạn học sinh? Kết quả: Tôi tiến hành khảo sát ... xuyên, nhiều lớp vệ sinh lớp chưa sạch, chưa đổ rác nơi quy định Nhiều bạn họcsinh ăn quà vặt vứt rác sân trường, nhiều bạn vẽ bậy lên tường lên mặt bàn, chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân +...
... triệu họcsinh chiếm 20% dân số gần 80% tổng số học sinh, sinh viên toàn quốc, giáodục phổ thông giữ vai trò quan trọng việc hình thành nhân cách người lao động Tác động đến 23 triệu họcsinh phổ ... bắt đầu từ tuổi ấu thơ Trong năm học phổ thông, họcsinh tiếp xúc với thầy cô giáo, bạn bè mà tiếp xúc với khung cảnh trường lớp, bãi cỏ, vườn việc hình thành cho họcsinh tình yêu thiên nhiên, ... trọngmôitrường từ biết phát xử lí vấn đề môitrường nảy sinhHọcsinh có ý thức giữ gìn, bảo vệ môitrưòng sống hàng ngày quanh khu vực sinh sống có ý thức xây dựng nhà trường xanh - - đẹp Đồng...
... nghiệm thân họcsinh PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GDMT TRONGMÔN CÔNG NGHỆ Phương pháp chung nhằm khai thác nội dung giáodụcmôitrường chương trình/ sách giáo khoa - Các thao tác logic Trong việc khai ... PHÁP TÍCH HỢP GDMT TRONGMÔN CÔNG NGHỆ + Các bước thực hiện: dựa theo trình định giá, thực phương pháp qua bước sau: lựa chọn đánh giá cao hành động PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GDMT TRONGMÔN CÔNG ... PHÁP TÍCH HỢP GDMT TRONGMÔN CÔNG NGHỆ - Dạy học theo dự án + Các bước thực hiện: Dựa theo quy trình thực dự án, dạy học theo dự án thực theo bước sau: PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GDMT TRONGMÔN CÔNG NGHỆ...