... gì để b o vệ bầu khí quyển? Qua bài học gi o viên gi odụccho các em có ý thức ngay trong nhà trường và những việc làm ngoài đường phố như thôngqua một số hoạt động do trường, o n , Liên ... trường. Hoặc khi dạy bài 15 “Các mỏ khoáng sản” để gây sự hứng thú cho học sinh và gi odụccho học sinh có ý thức b o vệ môi trường nước, gi o viên cho học sinh quan sát một số hình ảnh về hậu quả ... luận: Để gi odụccho học sinh có ý thức trong việc b o vệ môi trường cho có hiệu quả , trong những năm học tiếp theo tôi vẫn áp dụng phương pháp dạy học này , qua việc tìm hiểu giảngdạy và...
... đ o cũng qua. - Đôi ta như thể con tằmCùng ăn một lá, cùng nằm một nongĐôi ta như thể con ongCon quấn, con quýt, con trong, con ngoài…Ở phần này gi o viên phải làm rõ khái niệm tình yêu cho ... Gi odục đ ođứccho học sinh là một nhiệm vụ rất quan trọng của chương trình giảngdạymônGDCD bậc THPT. Nhiệm vụ của phần này là trang bị cho học sinh một hệ thống những tri thức về đ o đức, ... HÓATRƯỜNG THPT NHƯ THANHSÁNG KIÊN KINH NGHIỆMSỬ DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THÀNH NGỮ NHẰM T O HỨNG THÚ VÀ GI ODỤC TRUYỀN THỐNG Đ OĐỨC DÂN TỘC CHO HỌC SINH KHỐI 10 TRONG DẠY- HỌC MÔN GDCDỞTRƯỜNG THPT...
... viên cần kết hợp nội dung gi odục môi trường v o dạy học Hoá học phổ thông nói riêng và Hoá học môi trường nói chung nhằm nâng cao chất lượng gi odục toàn diện cho học sinh. ... những tác động của con người làm cho môi trường biến đổi xấu đi và hậu quả của nó. Gi odục cho học sinh lòng yêu thiên nhiên, có ý thức b o vệ giữ gìn môi trường sống trong lành và sạch đẹp, ... làm giảm ô nhiễm.KẾT QUẢ, TH O LUẬNViệc gi odục môi trườngcho học sinh phổ thông thực sự là vấn đề cần thiết và quan trọng góp phần ngăn chặn thảm hoạ toàn cầu do biến đổi khí hậu gây ra. Đề...
... CẦN GI O DỤCCHO HỌC SINH THCS QUAMÔN NGỮ VĂN 9:1.Kỹ năng giao tiếp Kỹ năng giao tiếp giúp choquá trình tương tác giữa các cá nhân trong nhómvới tập thể đông đ o hơn, kỹ năng giao tiếp giúp ... và đ ođức của mỗi con người.Vì vậy mục tiêu tiếp cận kỹ năng sống trong gi odụccho học sinh bậc THCSlà:Nâng cao khả năng tự đánh giá bản thân và tính tự trọng, tự tin cho các emtrong quan ... quamôn Ngữ Văn lớp 9 IV/ KẾT QUẢ : Với việc gi odục KNS cho học sinh qua bộ môn Ngữ văn lớp 9 mà tôi đã thực hiệntrong việc giảngdạy trong năm học vừa qua, tôi nhận thấy : kỹ năng giao...
... thực hiện kế hoạch hoá gia đình: H:Chu kỳ kinh nguyệt k o dài bao nhiêu ngày?trong thời gian n o trứnggặp tinh trùng dễ t o thành hợp tử? (giao hợp không an toàn) trong thời giann o trứng gặp ... triển của thai tuỳ thuộc v o sức khoẻ củamẹ.Do đó, trong thời gian mang thai(cũng nh thời kỳ cho con bú)ngời mẹcần bồi dơng đủ chất đủ lợng để đảm b o đủ dinh dỡng cho thai phát triểntốt(không ... hớng dẫn cho học sinhquan sát hình vẽ,sơ đồ trao đổi nhóm để hoàn thành phần điềntừ(G/v dùng tranh màu phóng to giới thiệu rõ cho học sinh vị trí của các tếb o kẽ,chức năng của các tế b o kẽ....
... 20% ca n o phá thai khi còn ở tuổi vị thành niên.”. Nếu so với khoảng 46 triệu ca n o phá thai trên tòan thế giới thì chúng ta chiếm 3%. (Theo Vũ Hoàng Linh, Kyoto Institute Of Technology, 2009) ... Đ o t o, của Viện khoa học gi o dục, với sự tham gia của các nhà khoa học, các sở gi odục và nhiều ngành có liên quan. Cho đến nay, vấn đề b o vệ sức khỏe sinh sản cho thế hệ trẻ, đặc biệt ... gi odục giới tính cho học sinh trong giảngdạymôn Sinh học 8 ởtrường THCSGV: Dương Thị Thu Hàgiải quyết vấn đề gi odục giới tính dưới sự chỉ đ o của nhà nước, của Bộ Gi o dục – Đ o t o, ...
... từ chung gọi tên các loài hoa , các loài hoa có khi n o được viết hoa không? Vì sao?-> Khi dùng để đặt tên người thì phải viết hoa.VD: Cô Hoa, em Lan, bạn Cúc…*Hoạt động 2(10 phút): Luyện ... trong việc lĩnh hội kiến thức t ocho gi o viênvà học sinh làm việc trong giờ học nhịp nhàng và cởi mở hơn. Bộ môn Ngữ Văn không tách rời giữa phân môn Văn- Tiếng Việt- Tập làm văn t ocho ... việc theo nhóm. Từ đó phát huy tư duy sáng t o và gi odục tư tưởng quan điểm đúng đắn cho học sinh. Dạy học theo hướng đổi mới sẽ huy động được năng lực, nghệ thuật sư phạm của gi o viên....
... thành phần theo thời gianđể thấy được sự thay đổi của cơ cấu theo hướng n o? Thành phần n o tăng?Thành phần n o giảm ( Tăng giảm bao nhiêu lần, bao nhiêu %)- So sánh các thành phần trong một lãnh ... gi o viên: Qua các bài thực nghiệm, đa số đều cho rằng- Việc sử dụng phương pháp này trong quá trình giảngdạy địa lí ởtrường THPT có tác dụng rất lớn đối với việc truyền đạt kiến thức cho học ... KÊTRONG GIẢNGDẠY ĐỊA LÍ ỞTRƯỜNG THPT PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀI . LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI1- Việc nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường nói chung và trường THPT nói riêng là vấn đề đang được quan...
... biến đổi o . Mà mônGDCD có một nhiệm vụ rất quan trọng trong việc gia o dục tư tưởng đa o đức, chính trị cho học sinh, nó có thể gia o dục trực tiếp cho học sinh về ... PTTH, điều này nói lên vị trí quan trọng của mônGDCD vì nó góp phần đa o ta o những người lao động vừa có tri thức khoa học, vừa có đa o đức và năng lực hoạt động thực ... phương pháp giảng dạy chomôn học phải căn cứ va o nhiều yếu tố, trong o mục đích và nội dung của môn học giữ vai trò quan trọng. Mỗi một môn học có một phương pháp giảng...