... được 80 cm trong 0,50s. Hợp lực tác dụng vào vật có độ lớn là bao nhiêu?A. 6,4N B. 12,8N B. 1,2N C. 1 280 NCâu 3. Một lực tác dụng vào một vật có khối lượng 2kg làm vật tăng tốc từ 2m/s đến 8m/s ... 221hdrmmGF= r = 384 00km = 384 00 000m Hoạt động 5. (20 phút) Củng cốHoạt động của họcsinh Trợ giúp của giáo viên- Làm các bài tập trắc nghiệm và tự luận- Phát phiếu bài tập cho học sinh - Nhận ... biến dạng nén, chiều dài của thanh giảm, chiều ngang của thanh tăng.D. Vật có tính dẻo khi ngoại lực thôi tác dụng, vật không lấy lại hình dạng và kích thước ban đầu.Câu 2: So sánh độ cứng...
... future plans:play soccer, go camping, 3. Community- Shopping- Neighborhood- Country lifeand city life Speaking- Ask for information andassistance- Talk about price, quantity andsize- ... predictions,reservations and plans- Describe past activities- Talk about the weather- Make and respond to formalrequests- Accept and decline an invitationListeningListen to monologues or dialogueswithin 80 -100 ... life andstudy habitsSpeaking- Ask for and respond to favors - Give advice and instructions- Express obligation- Offer and respond to assistanceGrammar:- Present simple withfuture meaning-...
... giáo viên và họcsinh về phòng học, photo bài học, bài tập…Nếu gặp trường hợp họcsinhyếu không chịu học, ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm cần phải tiếp xúc với phụ huynh họcsinh để giải thích, ... những hình thức khen thưởng những họcsinh tiến bộ như: có chế độ điểm thưởng cho họcsinh tiến bộ, bồi dưỡng thỏa đáng cho giáo viên phụ đạo. Đồng thời cần quan tâm theo dõi và đáp ứng nguyện ... học sinh, đặc biệt là những phụ huynh có con em thuộc diện phải phụ đạo. Phải trao đổi, giải thích rõ cho cha mẹ họcsinh hiểu được sức học cụ thể của con em họ, biết được sự lo lắng, quan tâm...
... từng học sinh, để xây dựng kế hoạch bồi dỡng họcsinh khá,giỏi theo tuần, tháng.ã Thời gian và biện phápCuối buổi học luyện 30 phút và giao bài về nhà tự làm.Trong các tiết học GV giao cho ... họcsinh giỏi , phụđạohọcsinh yếuNăm học 2010 2011Thực hiện công văn số của PGD&ĐT Cao Lộc .Kế hoạch thực hiện của trờng Tiểu học Võ Thị Sáu về việc xây dựng kế hoạch bồi dỡng họcsinh ... thạo . III) Thời gian , biện pháp bồi dỡng họcsinh khá, giỏi.- Dựa vào chuẩn kiến thức kỹ năng của môn Toán, Tiếng Việt 1, tài liệu Toán, Tiếng Việt nâng cao để bồi dỡng họcsinh khá, giỏi theo...
... sinh Số HS học lực yếu Số HS học lực kém Ghi chúSl % Sl %6 59 8 13.6 4 6 .8 7 47 9 19.1 5 10.6 8 58 12 20.7 4 8. 39 54 6 11.1 0 00Cộng 2 18 35 16.1 13 5.9II. Kế hoạch giúp đỡ HS yếu - kém.1. Khảo ... họcsinhyếu - kém. Trờng THCS Hiệp Thạnh xây dựng kế hoạch giúp đỡ họcsinhyếu - kém năm học 2010-2011 nh sau:I. Thống kê số lợng họcsinh - kém (qua khảo sát đầu năm).Khối Số học sinh Số ... chính xác HS yếu kém.2. Giao cho GV trực tiếp giảng dạy tìm hiểu lí do, nguyên nhân dẫn đến HS học lực yếu.3. Qui trách nhiệm về việc giảng dạy, đánh giá, xếp loại sai họcsinh để có giải pháp...
... dẫn họcsinhhọc tập ở nhà, Giáo viên cần giao việc phù hợp với từng đối tượng học sinh. Cụ thể là: Bài tập dành cho họcsinh cả lớp; Bài tập cho họcsinh khá giỏi; Riêng đối với họcsinh yếu, ... LUẬN: CÁC KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1. Họcsinh yếu, họcsinh khó khăn trong học tập - Họcsinh yếu, họcsinh khó khăn trong học tập là những họcsinh phát triển không bình ... Điểm 7 -8 Điểm 5- 6 Điểm dưới 5 SL TL SL TL SL TL SL TL 79 18 22 .8% 21 26.6% 29 36.7% 11 13.9% Với đề khảo sát chất lượng như trên, qua kết quả làm bài của họcsinh thì 11 em họcsinh có...
... lắc là hằng số.Bài 4 : Hiểu về tên gọi các dao động và đặc điểm của từng dao động qua đó phân biệt các dao động: dao động tắt dần, dao động duy trì, dao động cưỡng bức và sự cộng hưởng. Nêu ... kết luận:+ Dao động tổng hợp của hai dao động điều hòa cùng phương, cùng tần số là một dao động điều hòa cùng phương, cùng tần số với hai dao động đó )cos(ϕω+= tAx.+ Biên độ dao động tổng ... vận dụngBài 1: Hiểu biết và phân biệt được các dao động: Dao động cơ; dao động tuần hoàn và dao động điều hòa. Viết được phương trình dao động điều hòa : )cos(ϕω+= tAx và giải thích được...
... SGK:3 .8 .Luyện viết: ( nêu lại quy trình viết)Chấm 1 số bài, nhận xét chữ viết.3.9 Luyện nói: (chủ đề Chia quà)Hỏi: -Quan sát tranh em thấy những gì? -Ai đang chia quà cho các em nhỏtrong tranh? ... Cho häc sinh ®äc l¹i tiªu ®Ị.5. DỈn dß: VỊ lµm l¹i c¸c bµi tËp. Xem trícbµi: Lun tËp (Trang 48) .1HS nêu yêu cầu bài tập 4: “ Viếtphép tính thích hợp”. HS ở 2 đội thiđua quan sát tranh và ... vỊ MỈt ®¹o ®øc cđa häc sinh: 2. NhËn xÐt vỊ MỈt häc tËp cđa häc sinh: 3. NhËn xÐt vỊ MỈt v¨n- ThĨ cđa häc sinh: 4. NhËn xÐt vỊ MỈt lao ®éng- VƯ sinh cđa häc sinh: XÐt dut cđa...
... ___________________________________________________Các trang bên trong tập hồ sơ :I/ Danh sách họcsinhyếu :Stt Họ và tên họcsinh LớpĐiểm KSCLđầu năm họcXếp loại học lựccuối NH 2010-20111234567 8 91011121314151617 18 1920212223Đề ... Toán, TiếngAnh ở tất cả các khối lớp nhằm giúp trường phân loại các đối tượng họcsinh vàđề ra kế hoạch phụđạo những họcsinhyếu nhằm mục đích đến cuối năm họchạn chế số họcsinh lưu ban. Đây ... họcsinh thân yêu, tận tâm kiên trìvới các em . Nếu chúng ta làm được như thế là góp phần rất lớn trong nhiều lợiích rõ rệt như ngày càng giảm bớt số lượng họcsinh yếu, chống họcsinh lưuban-bỏ...
... họcsinh chưa đạt yêu cầu cơ bản giảm. Năm học: 2003 – 2004. - Họcsinh lơ là trong giờ học giảm từ: 9,5% -> 0%. - Họcsinh đọc được viết yếu giảm từ: 9,5% -> 4 ,8% .Trang 21 - Họcsinh ... -> 4 ,8% . - Họcsinh không đọc được viết được giảm từ:4 ,8 -> 0%. Năm học : 2004 – 2005 (Tính đến giữa học kì II). - Họcsinh lơ là trong giờ học giảm từ: 6,3% -> 0%. - Họcsinh đọc ... học sinh. Sau một tháng giảng dạy, tôi nắm được một số họcsinhyếu môn Tiếng Việt của họcsinhlớp mình nói chung phân môn học vần nói riêng. Ngoài việc họp tất cả cha mẹ phụ huynh học sinh, ...