giai toan hinh hoc lop 7 trong sach giao khoa
Khai thác các bài toán hình học cơ bản trong sách giáo khoa
... HG EH FG= =⇑6 4 4 4 4 4 44 7 4 4 4 4 4 4 48 1 1EF AC HG AC2 2= =⇑6 4 4 4 4 7 4 4 4 4 8 1 1EH BD FG BD2 2= =⇑6 4 4 4 4 7 4 4 4 4 8 Trang 3 Ta thấy trong hình thoi có hai đường ... bình hànhTư ùgiácEF // HG EF HG=⇑6 4 4 4 4 4 4 7 4 4 4 4 4 48 EF // AC HG // AC⇑6 4 4 4 7 4 4 4 8 1 1EF AC HG AC2 2= =⇑6 4 4 4 4 7 4 4 4 4 8EF làđườngtrung bình của BACV HG làđường ... KHAI THÁC MỘT BÀI TOÁN HÌNH HỌC CƠ BẢN TRONG SÁCH GIÁO KHOA Trong hoạt động dạy và học Toán nói chung, đối với bộ môn hình học nói riêng thì vấn...
- 7
- 6,503
- 113
Hai Đường thẳng vuông góc - Toán hình học lớp 7 ppt
... Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 1 HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC Môn: Hình học 7. Thời lượng: 4 tiết III/ NỘI DUNG: 2/ Bài tập: ... tập: Bài 1/ Cho biết hai đường thẳng aa’ và bb’ vuông góc với nhau tại O. Hãy chỉ ra câu sai trong các câu sau: a) aa’ bb’ b) 0aOb 90 c) aa’ và bb’ không thể cắt nhau. d) aa’ là ... phân giác của góc bẹt bOb’. e) 0b'Oa' 89 Đáp số: c) Bài 2/ Hãy chọn câu đúng trong các câu sau: a) Hai đường thẳng cắt nhau thì vuông góc. b) Hai đường thẳng vuông góc thì...
- 2
- 11,720
- 78
Ôn tập toán hình học lớp 7 học kì 1
... tích như nhau. Đội thứ nhất hoàn thành công việc trong 12 ngày. Đội thứ hai hoàn thành công việc trong 9 ngày. Đội thứ ba hoàn thành công việc trong 8 ngày. Hỏi mỗi đội có bao nhiêu máy cày biết ... le trong Nên : AB // CD3. BN // AC :Ta có : �ABM = �CDM (cmt)=> AB = CD (cạnh tương ứng)Mà : CD = CN (gt)=> AB = CNXét �ABC và �NCB , ta có :AB = CN (cmt)BC cạnh chung. (soletrong) ... cho AD = AE. Chứng minh : DE // BC.Bài 7 :Cho tam giác ABC cân tại A. Lấy D thuộc AC, E thuộc AB sao cho AD = AE.1. Chứng minh : DB = EC.2. Gọi O là giao điểm của BD và EC. Chứng minh : tam...
- 7
- 36,455
- 508
Giáo án toán hình học lớp 7 đầy đủ nhất
- 97
- 2,056
- 1
Giáo án toán hình học lớp 7
- 89
- 1,632
- 0
Dạy - học truyện cười trong sách giáo khoa ngữ văn 10 theo hướng tích hợp và tích cực
... 1.1.3.3. Xung đột trong truyện cƣời Trước hết muốn hiểu xung đột trong truyện cười có đặc điểm ntn? Chúng ta cần hiểu “xung đột” là gì? - Từ điển thuật ngữ văn học (GD, 19 97, tr.2 97) : “Xung đột” ... dự án VNM 1 37- 3000/94/096 - 01 của Liên hiệp Châu Âu). Trong công trình này, người viết đã chỉ ra giá trị lý luận về nội dung và bản chất của tích hợp, nêu bật những ảnh hưởng của khoa sư phạm ... đóng góp quan trọng trong việc định hướng dạy học tác phẩm văn chương trong nhà trường hiện nay. Thế nhưng ở công trình này, tác giả mới chỉ chú ý đến ảnh hưởng chung của khoa sư phạm tích hợp...
- 141
- 3,181
- 5
Dạy - học truyện cười trong sách giáo khoa ngữ văn 10 theo hướng tích hợp và tích cực.pdf
... 1.1.3.3. Xung đột trong truyện cƣời Trước hết muốn hiểu xung đột trong truyện cười có đặc điểm ntn? Chúng ta cần hiểu “xung đột” là gì? - Từ điển thuật ngữ văn học (GD, 19 97, tr.2 97) : “Xung đột” ... CƯỜi TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 10 THEO HƯỚNG TÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC Chuyên ngành: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC VĂN VÀ TIẾNG VIỆT Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC ... như nhân vật trong truyện cổ tích có cả một cuộc đời, số phận thì nhân vật trong truyện cười không có bề dày như thế. Nhân vật truyện cười đơn giản chỉ là hành vi ứng xử của nó trong một hoàn...
- 141
- 2,175
- 1
Luận văn: DẠY - HỌC TRUYỆN CƯỜI TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 10 THEO HƯỚNG TÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC pptx
... Nguyên nhân của sự thiếu thống nhất trong phân loại cũng như trong định 7 2.1.5. TS Nguyễn Trọng Hoàn trong bài Tích hợp và liên hội hướng tới kết nối trong dạy học Ngữ văn (Tạp chí Giáo ... DẠY - HỌC TRUYỆN CƯỜI TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 10 THEO HƯỚNG TÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 20 07 31 - Lời ... trình ▪ Điểm mới trong chương trình Ngữ văn 10: - Nhận thức đúng bản chất và vị trí của môn Ngữ văn trong nhà trường nên chương trình mới nhấn mạnh ba phương diện: về tri thức khoa học xã hội...
- 141
- 712
- 0
dạy học thơ đường trong sách giáo khoa ngữ văn 10 theo đặc trưng thể loại
... tái”:gồm Cao Thích (70 2 -76 5) và Sầm Tham (71 5- 77 0), hay còn gọi là phái “Cao- Sầm”: Thơ của họ viết về cuộc sống ở chốn biên cương, nỗi nhớ nhung ly biệt của người vợ có chồng đi chinh chiến. “Phái ... đề tài dạy học thơ Đường trong trường phổ thông. 1.2. Trong chương trình sách giáo khoa Ngữ Văn 10, thơ Đường đã được dành một thời lượng xứng đáng với vị trí là một trong những đỉnh cao của ... động sángtạo của học sinh trong giờ học. 4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu: Hoạt động dạy và học của thầy và trò trong giờ học các bài thơ Đường trong sách giáo khoa Ngữ văn 10. Chú trọng...
- 149
- 1,233
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp vẽ thêm một số yếu tố phụ trong giải toán Hình học 7
... Đảng và Nhà nớc ta trong giai đoạnlịch sử hiện nay. Trong tập hợp các môn nằm trong chơng trình của giáo dục phổ thôngnói chung, trờng THCS nói riêng, môn Toán là một môn khoa học quan trọng,nó ... yếu tố phụ trong giải toán Hình học lớp 7 ===========================================================Ta thấy C = 150 suy ra A = 75 0 - 150 = 600 là số đo của mỗi góc trong tamgiác ... trong giải toán Hình học lớp 7 ===========================================================giác bằng cách vẽ đờng phụ nh trong bài giải, lúc đó A1 = D, ta chỉ còn phải sosánh D và A2 ở trong...
- 14
- 2,064
- 22
sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới lớp 7 - trung học cơ sở
... ởtrường phổ thông. 17 1. Vị trí , ý nghĩa của kênh hình SGK trong dạy học lịch sử. 17 2 Các loại kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử ở THCS. 193. Phương pháp sử dụng kênh hình trong SGK lịch sử ... NGHĨA CỦA KÊNH HÌNH SÁCH GIÁO KHOA, THỰC TRẠNG SỬDỤNG KÊNH HÌNH SÁCH GIÁO KHOA TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNGPHỔ THÔNG.1. Vị trí ý nghĩa của kênh hình sách giáo khoa trong dạy học lịch sử.Xuất ... giáo viên còn lúng túng trong việc thực hiệnvấn đề này. Có người còn ngại sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa vì nó mấtthời gian, có người coi kênh hình trong sách giáo khoa là chỉ để minh hoạ,...
- 39
- 1,866
- 5
Hướng dẫn học sinh lớp 11 sử dụng kết quả một bài tập trong sách giáo khoa để giải quyết một số bài toán về khoảng cách.
... mp(BCD) là h thì áp dụng bài 17 c ta có: 2 2 2 21 1 1 1h AB AC AD= + +=2 2 21 1 13 4 4+ += 17 72 suy ra 6 34( ) 17 h cm=. Vậy d(A; (BCD)) = 6 34( ) 17 cmTrường hợp 2. Trên mặt ... =2a.Vì vậy áp dụng kết quả bài 17 c ta có:1 1 1 1 1 1 1 7 2 2 2 2 2 2 2 2(2 ) ( 2) 4h BA BE BM a a a a= + + = + + =2 7 ah⇒ =.Vậy : d(C; (AME)) =2 7 a.Trường hợp 4. Trên hình vẽ ... bài 2 là một ý trong câu IV đề thi đại học khối A, A1 năm 2012 ( thí dụ 11 trong sáng kiến) .Trong tuần 33 tôi tiếp tục cho các em làm 2 bài trên nhưng áp dụng kết quả của bài 17c. So sánh kết...
- 14
- 2,611
- 6
skkn giải toán hình học bằng phương pháp tọa độ trong chương trình trung học phô thông lớp 10
... là giao điểm của đường thẳng XY với đương trung trực của BC. Chứng minh ··0BPC BAC 180+ =.Bài 7 (IMO 1 977 ) Cho hình vuông ABCD, dựng các tam giác đều ABK, BCL, CDM và DAN về phía trong ... nhau tại K. Gọi D là giao điểm của (O) và đường tròn đường kính CH, D khác C. Chứng minh rằng K, D, C thẳng hàng.Hướng dẫn 7 KIDCEFBOHA IV. Nhận xét của hội đồng khoa học nhà trường:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………26 ... WEB TOÁN HỌC: mathlinks.ro, mathcope.org, diendantoanhoc.net…2. CÁC CHUYÊN ĐỀ CHỌN LỌC BỒI DƯỠNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU TOÁN (Tài liệu Hội nghị Khoa học).3. BÁO TOÁN HỌC VÀ TUỔI TRẺ.4. CÁC ĐỀ...
- 26
- 955
- 0
SKKN phương pháp tam giác đồng dạng trong giải toán hình học phẳng lớp 8
... 91 và ⇒ S∆ABC = 67, 5cm2Nên ta có : ABCCABSS∆∆ ''= 91 ⇒ 5, 67 ''CABS∆ = 91⇒ S∆AB’C’ = 95, 67 = 7, 5(cm2)+ Bi 2(bi 50 75 SBT) ABC(àA = 900); ... chia trong các cạnh AB, BC,CA theo tỷ số 1 : 2, các điểm I, K theo thứ tự chia trong các đoạn thẳng ED, FE theotỉ sè 1 : 2. Chøng minh r»ng IK // BC.Gäi M là trung điểm của AFGọi N là giao ... rấtnhiều ứng dụng trong giải toán. Vậy cáctrường hợp đồng dạng của 2 tam giác cóứng dụng như thế nào trong giải toán.Chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm nay.* Hoạt động 2:Tiết 27: Luyện tập-...
- 30
- 7,648
- 27
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008