... 10 ẩn số không lời giải trong lịchsửViệt Nam 1. Các vua Hùng trị vì bao nhiêu năm?Theo Đại ViệtSử ký Toàn thư, triều đại các vua Hùng ở ViệtNam bắt đầu khi vua Kinh Dương Vương lên ... Hoàn tiến hành vụ ám sát chấn động lịch sử và dùng Đỗ Thích như một hình nhân thế mạng.3. Lê Long Đĩnh có thật là vị vua tồi tệ nhất lịch sử? Trong chính sửViệt Nam, Lê Long Đĩnh được mô tả là ... của lịchsửViệt Nam. Theo chính sử nhà Nguyễn, hoàng đế Quang Trung chết vì một chứng bệnh kỳ bí, bắt đầu từ một cơn đột quỵ khiến ông rơi vào trạng thái mê man nhiều ngày. Chứng bệnh này sử...
... hóa cũng như lịchsử chính trị), Lịch sử địa phương cũng như lịchsử dân tộc (nhưng không phải là lịchsử theo quan điểm dân tộc chủ nghĩa) phải được giảng dạy, cũng như lịchsử các tộc người ... địa phương nói riêng trong dạy học lịchsửViệtNam Lịch sử quá khứ bao trùm nhiều mặt của đời sống xã hội; vì vậy, nghiên cứu và dạy học lịchsử cần phải sử dụng nhiều loại tài liệu khác nhau ... quan đến lịch sử và việc học tập lịchsử ở Châu Âu, ngày 22/1/1996, nhấn mạnh “Nội dung của các chương trình lịchsử phải rất mở rộng; phải bao gồm tất cả những bộ mặt của xã hội (lịch sử xã...
... đƣợc sử dụng để khai thác phục vụ dạy học lịchsửViệtNamgiai đoạn 1945- 1954 …… 49 2.4.2. Khai thác nội dung lịchsử trong các tác phẩm của Hồ Chí Minh phục vụ dạy học lịchsửViệtNamgiai ... tƣợng lịch sử. Trên cơ sở những kiến thức cụ thể, bộ môn lịchsử khái quát sự thật lịchsử để hình thành cho học sinh các khái niệm lịch sử. Khái niệm lịchsử giúp học sinh nắm đƣợc lịchsử một ... dạy học lịchsửViệtNam lớp 12 ban cơ bản”. Với đề tài này ngƣời viết tiến hành khai thác những tƣ liệu lịchsử trong các tác phẩm của Hồ Chí Minh sử dụng vào dạy học lịchsửViệtNam 1945-...
... 11/11/1945, Đảng cộng sản Việt Nam tuyên bố tự giải tán nhưng kỳ thật là rút vào hoạt động bí mật. + Quốc hội đồng ý mở rộng thêm 70 ghế dành cho bọn tay sai của Tưởng là Việt Quốc, Việt Cách mà không ... xâm lược của thực dân Pháp ở miền Nam, ngày 25/11/1945, Đảng ta ra chỉ thị “Kháng chiến kiến quốc”. + Bản chỉ thị xác định tính chất của cuộc cách mạng ViệtNam sau cách mạng tháng Tám năm ... thực, tiêu tiền quan kim đã mất giá+ Loại trừ những người Việt Minh ra khỏi Quốc hội,+ Nhường 70 ghế trong Quốc hội cho Việt Quốc – Việt Cách mà không thông qua bầu cử+ Nhường một số ghế...
... tài liệu lịchsử để chuẩn bị và tham gia dạ hội lịch sử. Trong chương trình lịchsửViệtNamgiai đoạn 1919 - 1945, giáo viên có thể tổ chức cho học sinh tiến hành một buổi dạ hội lịchsử về Hồ ... tưởng của Người. * * * Lịch sửViệtNamgiai đoạn 1919 – 1945 có vị trí, ý nghĩa quan trọng trong tiến trình lịchsửViệt Nam. Nội dung về tư tưởng Hồ Chí Minh trong giai đoạn này chủ yếu là ... dạy học (sử dụng bản đồ, sơ đồ, biểu đồ, niên biểu…, sử dụng tranh ảnh lịch sử; sử dụng phim tư liệu lịch sử; sử dụng sa bàn, hiện vật lịchsử …). Với những phương pháp dạy học phong phú trên,...
... hóa: huyền thoại miền Nam Phụ nữ và huyền thoại trong lịchsửViệt Nam: Lê Ngọc Hân, Hồ Xuân Hương, và việc tạo ra tính chất liên tục về lịchsử tại ViệtNam Wynn Wilcox Cao Việt Dũng ... lịchsửViệt Nam. Họ luôn có tên trong các hợp tuyển thơ ca Việt Nam, những câu chuyện về Việt Nam, tên các tòa nhà và tên phố ở Việt Nam, ở tiền sảnh của bảo tàng phụ nữ và các bảo tàng lịch ... hiện đại về ViệtNam của mình, thông qua việc hợp thức hóa hoặc ViệtNam Cộng Hòa ở miền Nam hoặc Việt Nam Dân Chủ Cộng Hòa ở miền Bắc. Ba huyền thoại này có thể tìm thấy trong giai đoạn 1954-75,...
... tích, đánh giá các sự kiện để rút ra những nhận định lịch sử. - Rèn luyện kỹ năng sử dụng tranh, ảnh và lược đồ lịchsử để nhận thức lịch sử. 3. Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: - Giáo dục tinh ... bình của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Điều đó chứng minhrằng sử dụng bản đồ giáo khoa điện tử trong dạy học lịchsửViệtNamgiai đoạn1946-1954 làm nâng cao chất lượng học tập của học sinh ... hạn chế nên việc sử dụngphương tiện trực quan để giúp học sinh tái hiện là một nguyên tắc trong dạy học lịch sử. Trong đó việc sử dụng bản đồ giáo khoa điện tử trong dạy học lịchsử có ýnghĩa...
... hiện được sự kiện lịchsử gần giống như nó đã tồn tại, đó là điều cực kỳ trong dạy học lịchsử Bởi vậy, việc ứng dụng thông tin vào giảng dạy lịchsử là vừa mang tính lịch sử vừa mang tính ... tìm hiểu mục tiêu, nội dung của phần lịchsửViệtNam giai đoạn 1945-1954 (Lịch sử 12 chương trình chuẩn). Khóa luận đi sâu nghiên cứu một số biện pháp sử dụng CNTT để tạo biểu tượng về các ... nắm sự kiện để rồi tạo biểu tượng lịchsử là một khâu không thể thiếu được trong quá trình nhận thức lịchsử nói chung và nhận thức lịchsử trong dạy học lịchsử ở trường phổ thông nói riêng....