... VIT NAM TRUNG I THCS THEOQUAN IM TCH HP .9 1.1 Dy hc theoquan im tớch hp, mt xu hng chớnh thng dy hc Ng THCS hin 1.1.1 Quan nim v dy hc Ng THCS theoquan im tớch hp 1.1.2 ... QUAN IM TCH HP 1.1 Dy hc theoquan im tớch hp, mt xu hng chớnh thng dy hc Ng THCS hin 1.1.1 Quan nim v dy hc Ng THCS theoquan im tớch hp Tớch hp l s phi hp cỏc tri thc cú quan h gn gi, mt thit ... cc ch ng v sỏng to ca HS; chỳ trng mi quan h gia HS vi SGK; phi buc HS ch ng t c, t lm vic c lp theo SGK, theo hng dn ca GV Khi thit k bi dy hc Ng theoquan im tớch hp khụng ch chỳ trng ni dung...
... ĐỘNG DẠY MụcHỌCdạy tiêu HOẠT ĐỘNG HỌC Mục tiêu học Nội dung dạy Nội dung học Phương pháp dạy Phương pháp học Phương tiện dạy Phương tiện học ĐT Dạy Chủ thể dạy Kết dạy ĐT học Chủ thể học Kết học ... chức điều khiển học sinh hình thành sở giới quan khoa học, phẩm chất nhân cách 1.2.2 Dạyhọctích hợp: - Tích hợp: Theotừ điển tiếng Việt, tíchhợp “sự hợp nhất, hòa nhận, kết hợp [27] Có thể ... vật chất DạyhọcDạyhọctíchhợp Giáo dục Giáo dục đào tạo Học sinh Hoạt động dạyhọc Hoạt động giáo dục Phương tiện dạyhọcQuản lý Nhà xuất Sách giáo khoa Thiết bị dạyhọc Trung học phổ thông...
... PHÁP DẠYHỌC LUYỆN TỪ VÀ CÂU THEOQUAN ĐIỂM TÍCHHỢPDạyhọc Luyện từ câu mối quan hệ hàng ngang 1.1 Mối quan hệ dạyhọc Luyện từ câu với dạyhọc Tập đọc Sự tíchhợp hai phân môn thể rõ mối quan ... khả học tập học sinh thông qua học Luyện từ câu giảng dạytheoquan điểm tích hợp, đồng thời khẳng định vai trò quan điểm dạyhọchọc sinh Tiểu học, từ tìm cách thức vận dụng dạyhọc Luyện từ ... hội theo nguyên tắc đồng quy + Tíchhợptheo chiều dọc: Là tíchhợp đơn vị kiến thức kĩ với kiến thức kĩ trước theo nguyên tắc đồng tâm c) Mối quan hệ quan điểm dạyhọctíchhợpquan điểm dạy học...
... sống 2.4 Chọn nội dung tíchhợp xác định mức độ tíchhợp 2.4.1 Chọn nội dung tíchhợpĐây công việc quan trọng dạytheoquan điểm tíchhợpTừ chất quan niệm tích hợp, dạyhọc Nghị luận tư tưởng, ... 2.5 Xác định thời điểm tíchhợp 25 2.6 Phối hợpdạyhọctheo hướng tíchhợptích cực dạyhọc Nghị luận tư tưởng, đạo lí SGK Ngữ văn 12 26 2.7 Vận dụng quan điểm tíchhợpdạyhọc Nghị luận tư tưởng, ... liên quan cách hợp lí nắm nội dung học hơn, đảm bảo mục đích giáo dục 1.1.1.2 Các hình thức tíchhợp * Tíchhợp ngang Tíchhợp ngang (tích hợptheo thời điểm) “sự tíchhợp học, tiết học Đối với...
... tác phẩm thể loại, vận dụng để tạo lập văn III/ Phương pháp dạyhọctheoquan điểm tíchhợp : Yêu cầu chung : Phương pháp dạyhọctheoquan điểm tíchhợp yêu cầu Giáo viên ý hướng dẫn học sinh tìm ... dần với phương pháp dạyhọctheoquan điểm tíchhợp Giúp học sinh tiếp cận với hệ thống đọc- hiểu theo đặc trưng thể loại cách tiếp cận với văn văn học cách khoa học khách quanTừ đó, giúp hình ... văn học khả tạo lập văn * Trong hệ thống Đọc- hiểu văn bản, việc bố trí xếp họctheo hướng tích hợp: Các tác phẩm phần lựa chọn theo thể loạitheo giai đoạn lịch sử văn học tổ chức dạyhọc theo...
... danh từ Hán Việt, nhặt lấy danh từ Hán Việt giải nghĩa cho học sinh Cách làm có tác dụng mở rộng vốn từ cho học sinh mà có tác dụng củng cố cho học Văn phạm, giúp học sinh nhận biết rõ từloại ... trước, học sinh nên tập luyện cho có đầu óc quán xuyến, tinh thần tổng hợp, đó, chương trình không xếp theotíchhợp ngang mà theo hướng từ khái quát tới tỉ mỉ, từ cụ thể đến thực hành” (2) Theo ... từ cho học sinh Ngoài ra, hệ thống câu hỏi học phần Giảng văn có nhiều câu hỏi từ ngữ, yêu cầu học sinh phải cắt nghĩa, lý giải giải pháp hữu hiệu để kết hợpdạy ngữ vựng cho người họcTheo soạn...
... danh từ Hán Việt, nhặt lấy danh từ Hán Việt giải nghĩa cho học sinh Cách làm có tác dụng mở rộng vốn từ cho học sinh mà có tác dụng củng cố cho học Văn phạm, giúp học sinh nhận biết rõ từloại ... trước, học sinh nên tập luyện cho có đầu óc quán xuyến, tinh thần tổng hợp, đó, chương trình không xếp theotíchhợp ngang mà theo hướng từ khái quát tới tỉ mỉ, từ cụ thể đến thực hành” (2) Theo ... từ cho học sinh Ngoài ra, hệ thống câu hỏi học phần Giảng văn có nhiều câu hỏi từ ngữ, yêu cầu học sinh phải cắt nghĩa, lý giải giải pháp hữu hiệu để kết hợpdạy ngữ vựng cho người họcTheo soạn...
... văn, vừa tích cực chủ động học tập phân môn Như vậy, đổi phương pháp dạyhọctheoquan điểm tích hợp, tất nhiên kéo theo đổi qui trình dạyhọc Ở hình tượng văn học tiến hành cảm thụ người học không ... "Đổi phương pháp dạy học" theoquan điểm tíchhợp việc dạyhọc phân môn học phải thể thống nhất, kết hợp thật tốt việc hình thành cho học sinh lực phân tích, bình giá cảm thụ Văn học với việc hình ... "Bài học đường đời đầu tiên" Văn phù hợp với quan điểm tíchhợp Ở đó, kiến thức văn học ta tíchhợp phân môn Tập làm văn (miêu tả); tíchhợp phân môn Tiếng Việt với kiến thức: tính từ, động từ, ...
... văn, vừa tích cực chủ động học tập phân môn Như vậy, đổi phương pháp dạyhọctheoquan điểm tích hợp, tất nhiên kéo theo đổi qui trình dạyhọc Ở hình tượng văn học tiến hành cảm thụ người học không ... "Đổi phương pháp dạy học" theoquan điểm tíchhợp việc dạyhọc phân môn học phải thể thống nhất, kết hợp thật tốt việc hình thành cho học sinh lực phân tích, bình giá cảm thụ Văn học với việc hình ... "Bài học đường đời đầu tiên" Văn phù hợp với quan điểm tíchhợp Ở đó, kiến thức văn học ta tíchhợp phân môn Tập làm văn (miêu tả); tíchhợp phân môn Tiếng Việt với kiến thức: tính từ, động từ, ...
... VIỆC DẠYHỌCTHEOQUAN ĐIỂM TÍCHHỢP 1.1 Quan điểm dạyhọctíchhợp 1.1.1 Thế dạyhọctíchhợp 1.1.1.1 Các quan điểm tÝch hợp Có nhiều quan điểm khác thuật ngữ tíchhợp Có ý kiến cho rằng: Tíchhợp ... hiệu dạyhọc Gần đây, vấn đề dạyhọctíchhợp nhiều tác giả đề cập đến nh GS TS Trần Bá Hoành có viết Dạyhọctích hợp- có đề cập tới vấn đề Vì phải dạyhọctích hợp, dạyhọctíchhợp gì, dạyhọc ... trình dạyhọc Tập đọc nhằm đảm bảo tính tíchhợpdạyhọc Tập đọc líp Giả thuyết khoa học Nếu nắm rõ sở lí luận dạyhọctíchhợp triển khai dạyhọc Tập đọc líp theo hướng tíchhợp hiệu dạyhọc nâng...
... SỞ KHOA HỌC CỦA DẠYHỌC THƠ VĂN NGUYỄN ÁI QUỐC HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEOQUAN ĐIỂM TÍCHHỢP 1.1 Quan điểm tíchhợpdạyhọc Ngữ văn trung học sở 1.1.1 Tích hợp TheoTừ điển ... CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA DẠYHỌC THƠ VĂN NGUYỄN ÁI QUỐC - HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEOQUAN ĐIỂM TÍCHHỢP .6 1.1 Quan điểm tíchhợpdạyhọc Ngữ văn trung học sở 1.1.1 ... khoa họcĐẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin truyền thơng dạyhọc [3, 86] Phương pháp tíchhợpdạyhọc Ngữ văn trung học sở ngày trọng Phương pháp tíchhợp phương diện quan điểm tíchhợp thích...
... Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠYHỌCTHEOQUAN ĐIỂM TÍCHHỢP ! 1.1 Dạyhọctheoquan điểm tíchhợp 1.1.1 Quan điểm tíchhợp 1.1.2 Tíchhợpdạyhọc Ngữ văn 1.2 Lý ... việc dạyhọctheoquan điểm tíchhợp Chương 2.Vận dụng quan điểm tíchhợpdạyhọc ca dao lớp 10 Chương 3.Thực nghiệm sư phạm PHẦN NỘI DUNG Chương 1: C SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠYHỌCTHEOQUAN ĐIỂM TÍCH ... TÍCHHỢP 1.1 Dạyhọctheoquan điểm tíchhợp 1.1.1 Quan điểm tíchhợp 1.1.1.1 Khái niệm * Tích hợp: xu dạyhọc đại quan tâm nghiên cứu áp dụng vào nhà trường nhiều nước giới Ở nước ta, từ thập...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠYHỌCTHEOQUAN ĐIỂM TÍCHHỢP 1.1 Dạyhọctheoquan điểm tíchhợp 1.1.1 Quan điểm tíchhợp 1.1.2 Tíchhợpdạyhọc Ngữ văn 1.2 ... ưu dạyhọc ca dao theoquan điểm tíchhợp Đối tƣợng nghiên cứu Cách dạyhọc ca dao SGK Ngữ văn 10 theo hướng tíchhợp Cụ thể hoạt động giáo viên học sinh học ca dao lớp 10 theo hướng tíchhợp ... dạyhọctheoquan điểm tíchhợp Chương 2.Vận dụng quan điểm tíchhợpdạyhọc ca dao lớp 10 Chương 3.Thực nghiệm sư phạm PHẦN NỘI DUNG Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠYHỌCTHEOQUAN ĐIỂM TÍCH...