diễn biến của tiết dạy thực nghiệm bài cân bằng của một vật chịu tác dụng của hai lực và ba lực không song song
Tổ chức hoạt động nhóm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10 trung học phổ thông ban cơ bản
... kiện cân vật rắn -Điều kiện cân -Suy cân tác dụng lực vật rắn tác dụng hợp lực u r uu r uu r uu r uu r uu r u F1 , F2 , F3 song song hợp lực lực F1 , F2 , F3 song song vật chịu hai lực cân với ... vật chịu tác dụng ba lực hợp hai lực song song lực không song song chiều Thí nghiệm 1: Gồm dụng cụ sau: Một bìa cứng nhẹ có ba lỗ nhỏ thẳng A,B,C móc vào A B hai sợi dây nối với hai lực kế Thí nghiệm ... Ngẫu lực bố khối lượng trục ngược lại quay Hệ hai lực song song ngược Hệ hai lực song song chiều có độ lớn ngược chiều có độ lớn tác dụng vào vật gọi tác ngẫu lực 17 dụng vào vật gọi ngẫu lực Tác...
- 102
- 1,015
- 2
Tô chức hoạt động nhóm vói sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chưong cân bằng và chuyển động của vật ran, vật lý 10 trung học phô thông — ban CO’ bản
... Cân vậtcân chịu tác đồng dụng quy hai lực vậtquy .bài phang, tổngba lực họpkhông song song” Họp lực 2của lựcmột phải “Quy tắc hợp lực song song chiều” chương chịubằng với lực thứ ba lực có tác dụng ... cân vật tác kiện -Điều kiện cân vật -Điều rắn bằngdưới kiện cân -Suy tác dụng củahợp lựcvật ran 37 mộtFVF„, F2 song song họp lực3 lực FvFn,F, song songcủa tác dụng lực hai chịucủa hai lực cân vớilà ... Thí nghiệm 5: Cân băng vật chịu tác dụng ba lực không song song Thí nghiệm 7.1: Cân vật có trục Thí nghiệm 4: Cân vật chịu Cân vật chịu tác dụng hai lực song song chiều (Trong CD 4- Các ảnh chụp,...
- 104
- 373
- 1
Phát huy tính tích cực học tập của học sinh với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương chất khí vật lý 10 trung học phổ thông luận văn thạc sỹ vật lý
... trình vật lý, video thí nghiệm, Trong ứng dụng MVT vào dạy học Vật lý việc sử dụng MVT hỗ trợ thí nghiệm vật lý ứng dụng đặc trưng Để hỗ trợ thí nghiệm Vật lý MVT cần ghép với thiết bị thí nghiệm ... thí nghiệm thực - Sử dụng thí nghiệm ảo dạy học Vật lý Ví dụ Crodie Physys, thí nghiệm ảo Flash, - Sử dụng thí nghiệm mô dạy học Vật lý - Sử dụng MVT để trực quan hóa thí nghiệm khó quan sát ... thức giáo dục 1.1.4.2 Một số biểu tính TCNT HS học tập môn Vật lý a) Căn vào năm yếu tố trình dạy học vật lý 12 Căn vào năm yếu tố trình dạy học môn vật lý áp dụng cho cấp độ dạy học từ vĩ mô (phần/chương)...
- 55
- 1,187
- 2
Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương ''các định luật bảo toàn'' vật lí 10 THPT luận văn thạc sĩ vật lý
... Vect tng ng lng ca h kớn c bo ton l ng lng ban u, l ng lng lỳc sau - i vi h hai vt: ú, tng ng l ng lng ca hai vt lỳc trc tng tỏc, tng ng l ng lng ca hai vt lỳc sau tng tỏc 2.1.4.2 Chuyn ng bng ... tc ban u cho xe Hỡnh 2.4 B kớch hot tc ban u cho xe - Hai cng quang in: Khi cỏc vt i qua cng quang in thỡ cng quang in s ỏnh du thi im m vt bt u i qua cng quang in Hỡnh 2.5 Cng quang in - Hai ... Trong va chm tng tỏc ca hai vt xy thi gian rt ngn, ú tng tỏc ni lc ln hn rt nhiu so vi ngoi lc nờn coi h hai vt l h kớn Khi va chm hai vt b bin dng, sau va chm tr v v trớ ban u, chuyn ng vi tc...
- 123
- 1,639
- 12
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy vi tính trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... mà không bị hơ nóng; đặt hai vật chắn hai đầu thanh, nở đẩy vật chắn dịch chuyển; đặt đồng vừa khít vào hai vật chắn cố định hai đầu nhƣng lấy ra, đƣa vào đƣợc, nở chặt khít vào hai vật chắn không ... thí nghiệm Vật lí 27 1.3.2.Đặc điểm thí nghiệm Vật lí 28 1.3.3.Phân loại thí nghiệm sử dụng dạy học Vật lí trường phổ thông 28 1.3.4.Vai trò thí nghiệm vật lí dạy ... việc xây dựng sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học Vật lí trƣờng THPT Chƣơng 2: Xây dựng sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học “Tự cảm” Vật lí 11 Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm...
- 104
- 531
- 5
Thiết kế phương án dạy học chương Hạt nhân nguyên tử Vật lý 12 Trung học phổ thông ban khoa học tự nhiên theo hướng tổ chức hoạt động nhóm với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... 11) -44- Sử dụng CNTT dạy học nói chung dạy học vật lí nói riêng có ưu điểm sau : - GV chuẩn bị lần sử dụng nhiều lần - Các phần mềm dạy học thực thí nghiệm ảo, thay GV giảng dạy thực hành, tăng ... ưu việt CNTT Trong dạy học Vật lí, thí nghiệm thực trực tiếp, HS quan sát cách trực quan Nhưng dạy học Vật lí theo quan điểm trăm nghe không thấy phần mềm dạy học thực thí nghiệm ảo khắc phục ... hỗ trợ CNTT dạy học Vật lí Như phần ta đề cập đến, Vật lí học trường phổ thông chủ yếu vật lí thực nghiệm, phương pháp chủ yếu phương pháp thực nghiệm Vấn đề đặt trình nhận thức vật lí phải luôn...
- 128
- 429
- 0
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” SGK VẬT LÍ 10 (NÂNG CAO) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TỰ LỰC, TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
... đề vào hỏi: + Hệ vật gì? + Nội lực gì? HS: Trả lời câu hỏi GV: + Ngoại lực gì? + “Hệ vật tập hợp nhiều vật tương tác với + “Nội lực lực tác dụng lẫn vật bên hệ + “Ngoại lực lực vật bên hệ tác ... nội lực, ngoại lực tác dụng lên vật hệ HS rõ: + Nội lực tác dụng lên hệ vật: T , T ' + Ngoại lực tác dụng lên hệ vật: N , N , P1 , P2 GV: Nhận xét ngoại lực? HS: Các ngoại lực ... sinh sử dụng PPTN dạy học vật lí Vận dụng phương pháp thực nghiệm vật lí vào dạy học vật lí xem việc áp dụng phương pháp dạy học mới, cần thiết có ý nghĩa to lớn Thực chất phương pháp dạy học...
- 67
- 456
- 0
Thiết kế bài dạy học phần Quang hình học - Vật lý 11 nâng cao theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm với sự hỗ trợ của máy vi tính
... “Khúc xạ ánh sáng” dạy tiết gồm tiết nghiên cứu lý thuyết tiết tập; chương “Mắt Các dụng cụ quang học” giảng dạy 15 tiết gồm tiết nghiên cứu lý thuyết, tiết tập tiết thực hành Một số kiến thức ... theo dõi hợp tác HS để giúp đỡ tăng cường kĩ hợp tác, đánh giá trình làm việc nhóm HS nhóm 1.2.2.3 Nhóm hợp tác không thức Nhóm hợp tác không thức trì vài phút đến tiết học Nhóm hợp tác không thức ... máy vi tính Chương Thực nghiệm sư phạm Phần KẾT LUẬN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ BÀI DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC NHÓM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH...
- 77
- 482
- 0
Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học một số kiến thức cơ học và nhiệt học trung học phổ thông
... lớp Nhờ phần mềm dạy học chuyên dụng mà MVT tạo thí nghiệm ảo thí nghiệm mô Việc sử dụng TN mô phỏng, TN ảo dạy học vật lý giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học vật lý có hiệu Ngoài ... Mục đích thực nghiệm s phạm tiến trình dạy học xây dựng đợc gồm: Mục đích thực nghiệm s phạm nhằm: Kiểm nghiệm tác dụng việc sử dụng TN có hỗ trợ Bài Chuyển động thẳng đều, Vận tốc; Bài Phơng ... hành thiết kế tiến trình dạy học có sử dụng TN Gia tốc hai xe tơng tác Qua TN, thu đợc bảng số liệu gia tốc hai xe Sau tổ chức cho HS tính toán suy đợc hai lực tơng tác hai xe độ lớn nhng ngợc...
- 13
- 671
- 1
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM GHÉP NỐI VỚI MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC CHUYỂN ĐỘNG RƠI TỰ DO VẬT LÍ 10
... t ra, cỏc khú khn HS phi vt qua gii ỏp cõu hi ú Th hai, GV phi xỏc nh rừ kt qu gii quyt mong mun i vi t l HS chim lnh c tri thc c th gỡ Th ba, GV son tho c mt nhim v cú tim n giao cho HS, ... Suy oỏn thc hin gii phỏp Pha th hai : HS hnh ng c lp t ch trao i, tỡm tũi gii quyt (4) Kim tra, xỏc nhõn kt qu :Xem xột s phự hp ca lớ thuyt v thc nghim Pha th ba: Tranh lun : Th ch hoỏ, dng ... nhn v t nguyn thc hin nhim v Quan nim v gii phỏp ban u ca HS c th thỏch HS ý thc c khú khn (vn xut hin) Di s hng dn ca GV c din t 20 Pha th hai: HS hnh ng c lp, t ch, trao i, tỡm tũi gii quyt...
- 95
- 640
- 1
skkn TRỰC QUAN hóa THÍ NGHIỆM với sự hỗ TRỢ của máy VI TÍNH TRONG dạy học PHẦN QUANG HÌNH học 11 NÂNG CAO
... đối chứng thực nghiệm 63.2 XỬ LÝ VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM Formatted: Font: Bold 63.2.1 Mô tả kết thực nghiệm Các l p thực nghiệm l p đối chứng tiến hành dạy học song song ài dạy th o chuơng ... đối tượng thực Khi tiến hành thí nghiệm đối tượng mô ằng động tác nhấp chuột thu ết qu phù hợp i quy luật thí nghiệm thực Thí nghiệm o hi u đ thí nghiệm x y dựng từ dụng cụ o đối tượng o thực tạo ... qu sử dụng thiết thí nghiệm c ận dụng PPDH m i gi ng dạy - Đ số GV há thành thạo MVT nên họ qu n t m đến iệc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học n i chung sử dụng MVT hỗ trợ thí nghiệm dạy học...
- 57
- 400
- 0
KHẢO SÁT TÌNH HÌNH SỬ DỤNG MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... sử dụng máy vi tính dạy học Địa lý Tạo trang Blog phục vụ cho công tác giảng dạy Trang Blog bao gồm thư mục giáo viên nhóm học sinh lớp giảng dạy Chuẩn bị + Cuối tiết học (tùy vào nội dung tiết ... giáo viên Địa lý thích sử dụng máy vi tính việc dạy học Tuy vậy, hệ thống sở vật chất không đầy đủ không chủ động việc đăng kí sử dụng thiết bị nên việc sử dụng cho giảng dạy có phần hạn chế Trang ... thực tế sử dụng máy vi tính dạy học Địa lý nhiều hạn chế Nhằm góp phần nâng cao hiệu sử dụng máy vi tính dạy học Địa lý trường phổ thông cần phải có nghiên cứu thực tế việc sử dụng máy tính dạy...
- 15
- 1,222
- 2
Xây dựng và sử dụng một số thí nghiệm kết nối máy vi tính trong dạy học phần dòng điện xoay chiều và dao động điện từ vật lí 12
... Thí nghiệm biểu diễn yêu cầu sử dụng Dựa vào hoạt động GV HS, phân TNVL thành hai loại: thí nghiệm biểu diễn thí nghiệm thực hành Đối với thí nghiệm biểu diễn, dựa vào mục đích sử dụng thí nghiệm, ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Thí nghiệm Vật lí đặc điểm thí nghiệm Vật lí 1.1.1 Thí nghiệm Vật lí Thí nghiệm Vật lí tác động có chủ định, có hệ thống người vào đối tượng thực khách quan Thông ... 1.3.2.Kĩ thí nghiệm cần rèn luyện học sinh phổ thông dạy học Vật lí 1.4 Thí nghiệm biểu diễn yêu cầu sử dụng 1.5 Thực trạng việc sử dụng thí nghiệm dạy học Vật lí trường phổ...
- 89
- 474
- 0
Xây dựng và sử dụng một số thí nghiệm kết nối máy vi tính trong dạy học phần dòng điện xoay chiều và dao động điện từ vật lí 12
... xét biểu dụng cụ đo 1.4 Thí nghiệm biểu diễn yêu cầu sử dụng Dựa vào hoạt động GV HS, phân TNVL thành hai loại: thí nghiệm biểu diễn thí nghiệm thực hành Đối với thí nghiệm biểu diễn, dựa vào mục ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Thí nghiệm Vật lí đặc điểm thí nghiệm Vật lí 1.1.1 Thí nghiệm Vật lí Thí nghiệm Vật lí tác động có chủ định, có hệ thống người vào đối tượng thực khách quan Thông ... 1.3.2.Kĩ thí nghiệm cần rèn luyện học sinh phổ thông dạy học Vật lí 1.4 Thí nghiệm biểu diễn yêu cầu sử dụng 1.5 Thực trạng việc sử dụng thí nghiệm dạy học Vật lí trường phổ...
- 98
- 425
- 2
Xây dựng và sử dụng một số thí nghiệm kết nối máy vi tính trong dạy học phần Dòng điện xoay chiều và dao động điện từ Vật lí 12
... 1.3.2.Kĩ thí nghiệm cần rèn luyện học sinh phổ thông dạy học Vật lí 1.4 Thí nghiệm biểu diễn yêu cầu sử dụng 1.5 Thực trạng việc sử dụng thí nghiệm dạy học Vật lí trường phổ ... bị thí nghiệm TNSP Thực nghiệm sư phạm TNTH Thí nghiệm thực hành TNVL Thí nghiệm Vật lí TNVLPT Thí nghiệm Vật lí phổ thông THPT Trung học phổ thông MTĐT Máy tính điện tử PTDH Phương tiện dạy học ... thí nghiệm Vật lí ………… 1.1.1.Thí nghiệm Vật lí ………………………………………………… 1.1.2.Đặc điểm thí nghiệm Vật lí …………………………………… 1.2.Vai trò thí nghiệm dạy học Vật lí trường phổ thông 1.2.1.Vai trò thí nghiệm...
- 14
- 428
- 0
Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 THPT
... Phát triển TDPP TDST trình học b)Dự kiến sử dụng: Tiết ôn tập,tự chọn về: Cân vật chịu tác dụng hai lực ba lực không song song quy tắc hợp lực song song chiều c)Các phƣơng án dự kiến: * Trƣờng ... kiến thức: -quang bìa hình chữ T - - Vận dụng điều kiện cân vật rắn chịu tác dụng hai lực quy tắc hợp lực song song chiều - Vận dụng phương pháp thực nghiệm mức độ đơn giản Số hóa Trung tâm ... kiến sử dụng: Tiết tập cân vật rắn chịu tác dụng hai lực quy tắc momen lực c)Các phƣơng án dự kiến: + Trƣờng hợp 1: - Phƣơng án: Dùng sợi dây nhẹ buộc viên gạch lại móc vào lực kế Khi đó, số lực...
- 110
- 865
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008