... nội dung, vị trí phần Sinh thái học - Sinhhọc 12 2.1.4.1 Vị trí phần Sinh thái học 12 Sinh thái học sau nội dung thực vật học, động vật học, sinh lý học, di truyền tiến hóa, họcsinhhọc phần Sinh ... dụng dạyhọctheodựándạyhọc phần Sinh thái học (Sinh học 12) Phƣơng pháp dạyhọctheodựán có khả ứng dụng cao dạyhọc phần Sinh thái học- Sinhhọc 12 - Chương trình Sinh thái học (Sinh học ... trình Sinhhọc 12 2.1.1 Cấu trúc chương trình sinhhọc 12 Chương trình Sinhhọc 12 xây dựng quan điểm hệ thống, quan điểm kế thừa theo hướng đồng tâm mở rộng Kế thừa chương trình sinhhọc 9- trung...
... theodựándạyhọcSinhhọc THPT 49 Bảng 2.1 Cấu trúc, mục tiêu, nội dung chương trình Sinh thái học (Sinh học12) 60 Bảng 2.2 Các nội dung đánh giá sản phẩm họcsinh 84 Bảng ... mônSinhhọc Trung học phổ thông nói chung phần Sinh thái học (Sinh học 12) nói riêng phƣơng pháp dạyhọctheodựán Vì vậy, chọn đề tài: “Tổ chức dạyhọctheodựán phần Sinh thái học (Sinh ... án liên quan đến nội dung học, tạo vai trò cho họcsinhdự án, làm cho vai trò họcsinh gắn với nội dung cần học Trong dạyhọctheodự án, bật vai trò định hƣớng (guide) GV; đặc biệt quan trọng...
... họctheodựán phần Sinh vật môi trường (Sinh học 9) Trên sở phân tích cấu trúc, mục tiêu, nội dung chương trình Sinhhọc 9, phần Sinh vật môi trường quy trình chung dạyhọctheodự án, thời gian ... Hoành ( 199 4), “Dạy học lấy họcsinh làm trung tâm”, Tạp chí Giáo dục, (4), tr 16-17 Ngô Văn Hưng (2005), DạyhọcSinhhọc 9, NXB Giáo dục, Hà Nội 23 Trần Văn Kiên, Phan Nguyên Hồng ( 199 0), Sinh ... vệ môi trường mônSinhhọc trung học phổ thông, NXB Giáo dục, Hà Nội Đinh Quang Báo, Nguyễn Đức Thành ( 199 6), Lí luận dạyhọcSinh học, NXB Giáo dục, Hà Nội Lưu Đức Hải ( 199 9), Cơ sở khoa học...
... nhóm nhỏ PPDH theodựán 28,57 100,0 28,6 14,3 57,1 71,43 0,00 14, 29 0,00 57,14 0,00 57,14 42,86 28,57 28,57 14, 29 28,57 0,00 0,00 0,00 14, 29 42,86 14, 29 0,00 14, 29 42,86 14, 29 14, 29 0,00 0,00 ... Sau thời gian làm việc tích cực, họcsinh thấy kết công việc Giáo viên đánh giá kết học tập họcsinhtheo mục tiêu học Và sau họcsinh có nhìn rõ chúng nhận thức [8] Họctheodựán mang vấn đề ... Thời gian thực hoàn thành - Khâu lựa chọn chủ đề quan trọng Nội dung học/chủ đề cần hấp dẫn, khơi gợi hứng thú, tính tò mò ham hiểu biết họcsinh Chủ đề khởi đầu ý tưởng liên quan với nội dung...
... diễn trực quan minh họa 1.2.2 • • Thưc trang dayhoc Phần Sinh thái hocSinhhoc 12 V • • • • Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp * Nghiên cứu thực trạng sử dụng phương pháp dạyhọctheodựán ... giá trị xác định nhân tố sinh thái mà sinh vật tồn phát triển ổn định theo thời gian Ổ sinh thái: Là không gian sinh thái mà tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép loài ... trường sống sinh vật, nhân tố sinh thái thích nghi cá thể sinh vật với môi trường sống, giới hạn sinh thái ổ sinh thái + Quần thể sinh vật: Phần trinh bày chủ yếu mối quan hệ cá thể quần thể sinh vật...
... Thắng 2.1.4 Tổng quan v tr ng PTTH Bình An Hình 3: Trư ng PTTH Bình An tỉnh Bình Dương Trư ng thành lập vào năm 199 4 lấy tên trư ng bán công cấp 2-3 Bình An Năm học 199 8- 199 9 tách thành trư ng ... hoàn thiện Dĩ An nơi tập trung nhiều trư ng học Trung hoc ph thông Nguyễn An Ninh, Trung hoc ph thông Dĩ An, Trung hoc ph 41 thông Bình An, Trung học s Võ Trư ng Toản, Trung học s Dĩ An, Trung học ... DOANH 40 32 Bài 49: Doanh nghiệp hoạt động kinh doanh c a doanh nghiệp (mục I) Bài 50: Doanh nghiệp hoạt động kinh doanh c a doanh nghiệp (mục II) 43 Bài 51: Lựa chọn lĩnh vực kinh doanh 44 31 41...
... and learning method by positive and active one to help pupils to have real ability as selfplaning, self-realization, and we could evaluate the results of teaching and learning process by products ... TăăLU NăVẨăKI NăNGH 95 K tălu n 95 Ki năngh 96 3.ăH ngăphátătri năđ ătài 96 TẨIăLI UăTHAMăKH O 97 PH ăL C x DANH SÁCH CÁC CH ăVI TăT T STT ... đangăđ Đ nhă h quy tă Trungă 199 6),ăđ ngăpháp… Vi călƠmăsaoăđ có th ngă đ iă m iă ph ngăphápăm i hi u qu có tác c r t nhi u nhà giáo d c quan tâm ngă phápă d yă h că đ ngă 4ă khoáă VIIă (1- 199 3),...
... d y h c thay đ i tùy theo m c đích, nhi m v d y h c, tùy theo quan h giáo viên h c sinh, quan h h c sinh h c sinh, tùy theo s l đ uđ ng ng i h c Các nhi m v d y h c, n i dung d y h c, ph ng pháp ... i làm vi c đ c l p th i gian dài, hoàn thành s n phẩm hay thuy t trình c a d án (Jones, Rasmussen, & Moffitt, 199 7; Thomas, Mergendoller, & Michaelson, 199 9) D y h c theo d án m t ph ng pháp h ... u T l % S phi u T l % 18 95 % 0% 0% 21% 0% TT: TH NH THO NG 5% 5% 11% 37% 0% IK: ÍT KHI 0% 11% 21% 42% 5% 0% 16 84% 13 68% 5% 18 95 % 19 100% 19 100% 19 100% 19 100% 19 100% TX: TH NG XUYÊN KS:...
... “The new Education”ă(18 69) MONTESSORI – “PƢedagogikăvomăKindeăaus”ă( 190 0)ă MỸ (D ánăS ăphạm) RICHARDS – “Project”ă(1 896 ) DEWEY – “Howăweăthink”ă( 191 8) PARKHURST–“Daltonplan”( 192 0) NGA (Các ... d án 93 Trang ix 3.4 TH C NGHI MăS ăPH M 94 3.4.1 Mụcăđíchăth c nghiệm 94 3.4.2 Nội dung th c nghiệm 94 3.4.3 Đốiăt ợng thời gian th c nghiệm 96 3.4.4 ... tập họcsinh với chủ đề 97 Bi u đ 3.2: Biểuăđồ thể kết họcsinh th c mục tiêu chủ đề 98 Bi u đ 3.3: Biểuăđồ thể kết khảoăsátătháiăđộ họcsinh sau học xong chủ đề 99 Bi u...
... phần Sinh thái học nâng cao hiệu dạyhọc phần Sinh thái học_ Sinhhọc 12 Đối tượng nghiên cứu - Dựán cho phần nội dung kiến thức phần Sinh thái họcSinhhọc 12 - Nội dung phần Sinh thái học_ Sinh ... Loan 19 Lớp: K35A- SP Sinh Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Chương Xây dựng dựán cho nội dung kiến thức phần Sinh thái họcSinhhọc 12 (CTC) 2.1 Khái quát nội dung Phần Sinh thái học_ Sinh ... lại sinh vật lên môi trường - Định nghĩa khái niệm quần thể (về mặt sinh thái học) - Trình bày mối quan hệ sinh thái cá thể quần thể: quan hệ hỗ trợ quan hệ cạnh tranh Nêu ý nghĩa sinh thái quan...
... mềm co liên quan đến dựán - Sách giáo viên, tài liệu liên quan đến việc dạyhọctheodựán Các trang web có liên quan đến dự án sonlapc.vn/customer/upload/vanban/nhungbienphapantoansdd.doc http://images.google.com.vn/images? ... hl=vi&um=1&q=lang+phi+dien+nang&sa=N&start=84&ndsp=21: Lãng phí điện http://vnexpress.net/GL/Doi-song/2010/03/3BA19E2E/ http://vietnamnet.vn/bandocviet/2006/06/578 397 / http://tinnhanhvn.info/2010/ 09/ tiet-kiem-dien-la-mot-net-van-hoa.html ... vietnamnet.vn/bandocviet/2006/06/578 397 / - 17k – www.tietkiemnangluong.vn/Default.aspx?tabid=56&forumid giadinh.net.vn/ /tang-cuong-giai-phap-tiet-kiem-dien-va-nang-luong - 63k www.baodanang.vn/vn/khcn/1 895 4/index.html...
... Trần Bình Thành 8,4 9, 5 8 ,97 Phi Lê Diệu Hà 8,3 8, 49 Ngô Tuấn Anh 7,7 9 8,61 Trịnh Đình Bách 7,2 9 8,46 Nguyễn Đinh Hưng 7,4 8,22 Nguyễn Thuỳ Linh 7,0 9 8,2 Bùi Thành Sơn 7,2 9, 5 8,24 Kết nghiệm ... theo chuyên môn ii Phân loại theo tham gia người học iii Phân loại theo tham gia GV iv Phân loại theo quỹ thời gian v Phân loại theo nhiệm vụ 1 .9 Các giai đoạn dạyhọctheodựán Mỗi DAHT thường ... learning in online postgraduate education, Australian Catholic University, Australia 15 Website dạyhọc Intel http://www.dayhocintel.net/diendan/index.php 16 Website dạyhọctheodựán BIE http://www.bie.org/...
... rỳt kớ sinh vi sinh vt Cú khong 3000 loi pha g Chỳng cú th kớ sinh nhiu loi sinh vt nhõn s hocsinh vt nhõn thc nhng c nghiờn cu k hn c l pha g ca E.coli Chỳng thng cú AND xon kộp v 90 % cú ... sinh: mỡ chớnh, sinh khi, thuc tr sõu sinh hc, thuc khỏng sinh Vi rỳt kớ sinh cụn trựng Cú th chia thnh hai loi: - Nhúm vi rỳt ch kớ sinh cụn trựng nh Baculo Virut Baculo - Nhúm vi rỳt kớ sinh ... dy Sinh hc vỡ cú th khai thỏc nhng dng ny kớch thớch hng thỳ hc ca hc sinh; ng thi cỏc khỏi nim, tớnh cht cng nh cỏc quỏ trỡnh sinh hc cng l cỏc ni dung m giao bi hay ni dung nghiờn cu cho hc sinh, ...
... dạyhọctheodựán cho sinh viên sư phạm 36 2.3 Tổ chức dạyhọctheodựánhọc phần Phương pháp dạyhọcmônSinhhọc (Những nội dung cụ thể) góp phần rèn luyện NLSP cho sinh viên CĐSP 39 2.3.1 ... mônSinhhọc THCS 39 2.3.2 Hướng dẫn tổ chức dạyhọctheodựán cho sinh viên sư phạm 40 iv 2.3.3 Danh mục dựánhọc tập để tổ chức dạyhọctheodựánhọc phần “Phương pháp dạyhọcmônSinh ... 2.1 Danh mục DAHT tiếp cận theo nội dung kiến thức 58 Bảng 2.2 Danh mục DAHT xây dựng theo hướng tiếp cận PPDH, hình thức dạyhọc xu hướng dạyhọc không truyền thống 59 Bảng 2.3 Danh...
... vấn đề liên quan tới sai số quan sát, hình thành nên lý thuyết XS đại Giai đoạn 4: Lý thuyết XS đại theo hướng tiên đề hoá Năm 193 3 sách: “Foundations of the Theory of Probabiliti, 199 3” Kolmogorov ... cách phân loại dự án, chẳng hạn theo Phan Văn Kha [20]: - Dựa theo đặc điểm nội dung dựán - Dựa theo lĩnh vực kinh tế, xã hội - Dựa theo thành phần tham gia - Dựa theo quy mô dự án: dựán lớn; ... xét việc đổi PPDH theo ba xu hướng sau [27]: - Theo quan điểm Tâm lí – Giáo dục cần tìm cách phát huy lực nội sinh người học, phát triển mạnh trí tuệ, tâm hồn, ý chí họ - Theo quan điểm điều khiển...
... 190 5 đến 2005), số lượng bão mạnh tăng không ngừng Nếu từ 190 5 – 193 0 có khoảng trung bình 3,5 cơn/năm số 5,1 khoảng 193 1 199 4, lên đến 8,4 từ 199 5-2005, Việt Nam theo thống kê 45 năm gần có 395 ... Đô- Hồ Chí Minh, tất người có chung quan điểm học tập theodựán mang lại lợi ích thiết thực cho học sinh, sinh viên Đại diện tập đoàn Intel, Bà Mallya Anjali - Giám đốc Chương trình Giáo dục ... dạng sinhhọc (sinh viên Trần Văn Thương, K35), ảnh hưởng BĐKH KTXH vùng hóa Gò Công – Tiền Giang (sinh viên Ngô Vũ Hoàng K33a), nỗ lực giải pháp cứu Trái Đất trước hiểm họa BĐKH – nhìn từ sinh...
... dạyhọctheodựán làm nội dung Luận văn với đề tài: “Vận dụng phương pháp DạyhọctheoDựán vào dạyhọcmôn Toán cho họcsinh lớp 10 – 11 Trung học phổ thông (ban bản)” Những cột mốc quan trọng ... thú, cho phép họcsinh trả lời theo cách tiếp cận sáng tạo, độc đáo Các câu hỏi loại kích thích họcsinh tự kiến giải kiện Câu hỏi nội dung: Các câu hỏi nội dung thƣờng mang tính thực tiễn ... tiêu chuẩn đề ban đầu 1.6 Vai trò họcsinh phƣơng pháp dạyhọctheodựán Hoạt động dựán làm thay đổi vai trò họcsinhHọcsinh không quen thể vai trò động lớp học Trong dự án, họcsinh đƣợc đƣa...
... triển kiến thức kĩ liên quan thông qua nhiệm vụ mang tính mở, khuyến khích SV tìm tòi, thực hoá 15 http://data4kid.wordpress.com ,day- hoc- theo- du- an- mot-phuong-phap -day- hoc- moi-tai-ietnam,12/10/2012 ... ăánăh căt p 11 Minh Tân, Thanh Nghi, Xuân Lãm, Từ điển tiếng Việt, NXB Thanh Hóa, 199 9, trang 337 Michael Knoll, The Project Method: Its Vocational Education Origin and International Development, ... chung nhân Minh Tân, Thanh Nghi, Xuân Lãm, Từ điển tiếng Việt, NXB Thanh Hóa, 199 9, trang 305 Nguy n Văn Tu n, PPDH ĐH theo hướng tích cực hóa người học,TP.HCM, 2007, trang 30 11 cách nghề nghi...