... lýpháttriểnđộingũgiáoviêntinhọc trường trunghọcphổthông tỉnh Hưng Yên Phần II: NỘI DUNG Chương I CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTINHỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌC ... pháttriểnđộingũgiáoviêntinhọc trường trunghọcphổthông a Pháttriểnđộingũgiáoviêntinhọctrunghọcphổthông phải xuất phát từ đặc điểm môn tinhọc Những đặc điểm mơn tinhọccó tác ... trường học 1.3.2 Đặc trưngđộingũgiáoviêntinhọc trường trunghọcphổthôngquan điểm, yêu cầu công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntinhọc trường trunghọcphổthông 1.3.2.1 Đặc trưngđội ngũ...
... lýpháttriểnđộingũgiáoviên chủ nhiệm trường phổthông DTNT tỉnh Phú Thọ NỘI DUNG Chương CƠSỞLÝLUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN CHỦ NHIỆM TRONG TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... luận việc quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên chủ nhiệm trường Trunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên chủ nhiệm trường phổthông DTNT tỉnh Phú ... Trên sởlýluậnquản lý, giáoviên chủ nhiệm công tác chủ nhiệm trường phổthông thực trạng hoạt động trường trunghọcphổthông DTNT tỉnh Phú Thọ, đưa biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiáo viên...
... CHƯƠNG CƠSƠLÝLUẬNVỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGU GIÁO VIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Một số khái niệm 1.2 Lyluậnđộingũgiáoviên cấp Trunghọcphổthông 1.3 Nội dung pháttriển ... triểnđộingũgiáoviênTrunghọcphổthông 14 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũgiáoviênTrunghọcphổthông 18 CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘINGU GIÁO VIÊN ... Lê Trung Chinh, luận án Tiến sĩ khoa họcgiáo dục với đề tài Pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông thành phố Đà Nẵng bối cảnh nay” đưa giải pháp công tác pháttriển ĐNGV [14] Các cơng...
... trạng độingũgiáoviêntinhọc công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntinhọc THPT Việt Nam Chương 3: Các giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntinhọc THPT theoquanđiểmchuẩnhóaxãhộihóa ... Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTINHỌCTRUNGHỌCPHỔTHƠNGTHEOQUANĐIỂMCHUẨN HĨA VÀXÃHỘIHÓA 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Tình hình nghiên cứu dạy họctinhọc ... sát giáo viên, CBQL sở đào tạo giáoviêntinhọc THPT; quanquảnlý đào tạo giáoviêntinhọc THPT; sở sử dụng giáoviêntinhọc THPT; quanquảnlýsở sử dụng giáoviêntinhọc THPT ĐNGV tin học...
... 9.1 Cơsở phương pháp luận 14 9.2 Các phương pháp nghiên cứu cụ thể 15 10 Cấu trúc luận án 17 Chương 1: Cơsởlýluậnpháttriểnđộingũgiáoviêntinhọctrunghọcphổthôngtheoquanđiểmchuẩn ... 1.2.1 GiáoviênTrunghọcphổthông 26 1.2.2 Giáoviêntinhọc trường THPT (giáo viên dạy tinhọc trường THPT) 27 1.2.3 Độingũgiáoviêntinhọc trường THPT 28 1.2.4 Pháttriển ĐNGV tinhọc trường ... trưng ĐNGV tinhọc trường THPT quan điểm, yêu cầu công tác pháttriển ĐNGV tinhọc trường THPT 41 1.3.3 Pháttriển ĐNGV tinhọc THPT theoquanđiểmchuẩnhóa 51 1.3.4 Pháttriển ĐNGV tinhọc trường...
... dân thống nhất, đóng vai trò quan trọng pháttriển kinh tế- xãhội nước Tuỳ theo trình độ pháttriển kinh tế nước mà vai trò thể khác Đối với nước công nghiệp phát triển, DNNQD nguồn lực đảm bảo ... đáng kể vào NSNN Hiện nước ta mức đóng góp vào NSNN loại hình DNNQD tăng nhanh năm qua điều kiện góp phần để đầu tư pháttriểnsở hạ tầng, pháttriển hoạt động xãhội công cộng y tế, giáo dục, ... phần hình thành pháttriển nhà doanh nghiệp có trình độ chun mơn, tạo điều kiện cho pháttriển lực người, bước thực công xãhội Việc đờipháttriển DNNQD, bước hình thành độingũ nhà DN hoạt...
... trò quan trọng pháttriển kinh tế- xãhội nước Tuỳ theo http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN trình độ pháttriển kinh tế nước mà vai trò thể khác Đối với nước công nghiệp phát triển, ... phần hình thành pháttriển nhà doanh nghiệp có trình độ chun mơn, tạo điều kiện cho pháttriển lực người, bước thực công xãhội Việc đờipháttriển DNNQD, bước hình thành độingũ nhà DN hoạt ... phần đáng kể vào NSNN Hiện nước ta mức đóng góp vào NSNN loại hình DNNQD tăng nhanh năm qua điều kiện góp phần để đầu tư pháttriểnsở KIL OB OO KS CO hạ tầng, pháttriển hoạt động xãhội công cộng...
... Capital One… 11 1.2 PHÁTTRIỂNTÍN DỤNG CÁ NHÂN TẠI NHTM 1.2.1 Khái niệm pháttriểntín dụng cá nhân Quanđiểm triết học vật biện chứng: Pháttriển trình tiến lên từ thấp đến cao Pháttriển không đơn ... Các nhân tố ảnh hưởng đến pháttriểntín dụng cá nhân 1.2.3.1 Sự pháttriển kinh tế - xãhội Sự pháttriển kinh tế Nền kinh tế hệ thống bao gồm nhiều hoạt động có liên quan biện chứng, ràng buộc ... trường xãhội Môi trường xãhội mà đặc trưng gồm yếu tố như: tình hình trật tự xã hội, thói quen, tâm lý, trình độ học vấn, sắc dân tộc (thể qua nét tính cách tiêu biểu người dân niềm tin, tính...
... Capital One… 11 1.2 PHÁTTRIỂNTÍN DỤNG CÁ NHÂN TẠI NHTM 1.2.1 Khái niệm pháttriểntín dụng cá nhân Quanđiểm triết học vật biện chứng: Pháttriển trình tiến lên từ thấp đến cao Pháttriển không đơn ... Các nhân tố ảnh hưởng đến pháttriểntín dụng cá nhân 1.2.3.1 Sự pháttriển kinh tế - xãhội Sự pháttriển kinh tế Nền kinh tế hệ thống bao gồm nhiều hoạt động có liên quan biện chứng, ràng buộc ... trường xãhội Môi trường xãhội mà đặc trưng gồm yếu tố như: tình hình trật tự xã hội, thói quen, tâm lý, trình độ học vấn, sắc dân tộc (thể qua nét tính cách tiêu biểu người dân niềm tin, tính...
... thốngsở hạ tầng kỹ thuật xãhội đặc biệt quan trọng thị lớn Nhóm III: Các ngành dịch vụ nghiệp Bao gồm dịch vụ giáo dục, đào tạo hoạt động nghiên cứu khoa học (giáo dục sở, giáo dục trung học, giáo ... nghiệp - 12 - Khoa khoa họcquảnlýquanđiểm chủ đạo phục vụ chất lượng cao, tức mối tương quan nhu cầu lợi ích xã hội, an tồn với công đạo đức xã hội, chất lượng khơng có liên quan tới tỷ lệ hợp ... dịch vụ pháttriển kinh tế - xãhội Không thể phủ nhận dịch vụ có vai trò quan trọng đặc biệt pháttriển kinh tế Điều thể qua bậc thang tiến hoá nhân loại a) Trong giai đoạn I, pháttriển nơng...
... gia pháttriển hay pháttriển Hơn ngành nào, yêu cầu khách quan đặt ngành ngân hàng phải liên tục pháttriển khơng ngừng đóng vai trò tích cực việc thúc đẩy pháttriển kinh tế- xãhội Sự pháttriển ... việc pháttriển bao toán Thực vậy, pháttriển ngày cao kinh tế xãhội nảy sinh nhu cầu chun mơn hóa hoạt động sản xuất theo người sản xuất, phân phối hàng hóa hay cung ứng dịch vụ tập trung vào ... trò quan trọng tư vấn giúp đỡ hộiviên q trình pháttriển bao tốn Trước tiến hành triển khai bao toán NHTM cần tham gia vào Hiệp hội để chia sẻ, họchỏi kinh nghiệm, nhận tư vấn Hiệp hội thành viên...
... Các nguồn thôngtin khác Thôngtin vào ThôngtinThôngtin vào Sơ đồ 1.06 Quan hệ người cung cấp sử dụng TTTD Các quan TTTD thường chuyên sâu theo dịch vụ TTTD theo nhóm khách hàng quan hệ bình ... có liên quan trực tiếp đến việc thu thập thông tin, liệu nguồn thông tin, sở pháp lý việc thu thập, trách nhiệm nguồn tin phí thu thập thôngtin chi tiết sau: Nguồn thông tin, sở pháp lý việc ... nhà khoa họcthống cơng nhận đặc điểmthơngtin là: - Thôngtin thuộc hệ thống định, hệ thống cần thôngtin nguồn thôngtin định Như hệ thốngthôngtin cặp phạm trù biện chứng - Thôngtin biểu...
... NỘI DUNG I .Cơ sởlýluậnsởpháttriển đồng loại thị trường Việt Nam kháI niệm có liên quan 1.1 .Quan niệm pháttriển đồng 1.1.1 .Quan niệm Trong trình chuyển từ chế kế hoạch hoá tập trung sang ... I Cơsởlýluậnsởpháttriển đồng loại thị trường Việt Nam khái niệm có liên quan .2 1.1 .Quan niệm pháttriển đồng 1.1.1 .Quan niệm 1.1.2 .Quan niệm Đảng ... để triển khai có hiệu số ngành mũi nhọn: cơng nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu cơng nghệ tự động hóa Tuy nhiên, giai đoạn trước mắt, cần tập trungpháttriển ứng dụng cơng...
... thốngsởlýluậnquản lý, công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviên Tiểu học nói riêng - Đánh giá thực trạng việc quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên nói chung đội ... sởlýluận công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học 5.2 Đánh giá thực trạng quảnlýđộingũgiáoviên Tiểu học huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hố 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlýpháttriển ... tiến vào cải cách giáo dục, pháttriểngiáo dục việc pháttriểnđộingũgiáoviên Sau 20 năm đổi mới, ngành giáo dục có nhiều giải pháp thiết thực nhằm quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên cấp học, ...
... lý CNH - HĐH Cơng nghiệp hố, đại hố ĐNGV THCS Độingũgiáoviêntrunghọcsở ĐNGV Độingũgiáoviên GV Giáoviên HS Học sinh QL Quảnlý STT Số thứ tự QLGD Quản lí giáo dục 10 THCS Trunghọcsở ... lý 12 1.2.2 Độingũgiáoviên 17 1.2.3 Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên 18 1.3 Giáo dục trunghọcsởđộingũgiáoviên trường THCS 20 1.3.1 Vị trí, vai trò giáo ... lýpháttriểnđộingũgiáoviên trường Trunghọcsở huyện Thanh Hà tỉnh Hải Dương” Câu hỏi nghiên cứu - Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên THCS theo tiếp cận lýluận phù hợp? - Thực trạng đội...
... lý 12 1.2.2 Độingũgiáoviên 17 1.2.3 Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên 18 1.3 Giáo dục trunghọcsởđộingũgiáoviên trường THCS 20 1.3.1 Vị trí, vai trò giáo ... lýpháttriểnđộingũgiáoviên trường Trunghọcsở huyện Thanh Hà tỉnh Hải Dương” Câu hỏi nghiên cứu - Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên THCS theo tiếp cận lýluận phù hợp? - Thực trạng đội ... vii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1...
... công xãhộihọc tập Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Độingũgiáoviên trường Trunghọcsở 3.2 Đối tượng nghiên cứu Pháttriểnđộingũgiáoviên trường THCS theoquanđiểm ... hệ Giáo dục Trunghọcsở (THCS) nằm phân hệ giáo dục phổ thông, thực năm từ lớp đến lớp Giáo dục Trunghọcsởcó vị trí quan trọng nhằm giúp cho người họccó khả học tiếp bậc III (Trung họcphổ ... sử pháttriển khoa học khoa học QLGD đời sau khoa họcquảnlý kinh tế Cho nên nước tư chủ nghĩa, thường vận dụng lýluậnquảnlý xí nghiệp vào quảnlýsởgiáo dục (trường học) coi quảnlýsở giáo...
... báo nhu cầu giáoviênsở để quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học Trong trình pháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học nh trình pháttriểnđộingũgiáoviên nói chung, dự báo khâu quan trọng ... đề lýluậnquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên nói chung giáoviên tiểu học nói riêng 4.2 Đánh giá thực trạng độingũgiáoviên tiểu học công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học ... đổigiáo dục tiểu học 31 1.4 Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học 31 1.4.1 Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênquảnlý nguồn nhân lực 32 1.4.2 Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũ giáo...
... hệ thốnghóasố vấn đề quảnlýgiáo dục, pháttriểnđộingũgiáoviên nói chung độingũ GVTH học nói riêng - Nghiên cứu thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviên tình trạng độingũ GVTH ... tác pháttriểnđộingũ GVTH huyện Thanh Trì - Hà Nội Chương Một số giải pháp pháttriểnđộingũ GVTH huyện Thanh TrìHà Nội đến năm 2017 9 Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN ... văn tập trung vào phạm vi cụ thể sau: - Nghiên cứu số vấn đề lýluậnquản lý, đặc biệt pháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học - Khảo sát đánh giá thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáo viên...