cơ sở lý luận về các nội dung thực tập
Báo cáo thực tập tốt nghiệp tại Phòng GDĐT Huyện Nho Quan Tỉnh Ninh Bình
... động, phong trào thi đua 23 PHẦN II: CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP 23 Danh mục nội dung thực tập .23 Cơ sở lý luận nội dung thực tập 24 2.1 Soạn thảo loại báo cáo ... Nhận vào khung khen tập thể lao động xuất sắc Cơ sở lý luận nội dung thực tập 2.1 Soạn thảo loại báo cáo Báo cáo hoạt động thực nhiệm vụ: “ Thường xuyên giữ mối quan hệ với Sở GD & ĐT, phòng ban ... tài, sở lí luận sở thực tiễn vấn đề - Phần II: Nội dung giải vấn đề: nêu thực trạng vấn đề, kinh nghiệm, giải pháp đúc rút thực tế quản lí dạy học (có số liệu minh chứng cụ thể) - Phần III: Kết luận, ...
- 43
- 738
- 0
tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho hiệu trưởng trung học cơ sở của phòng giáo dục và đào tạo thành phố uông bí tỉnh quảng ninh
... quản lý định; phải thực chức quản lý Do đó, nghiệp vụ quản lý thực chất công việc, cách thức mà nhà quản lý phải làm để thực chức quản lý, nội dung quản lý máy Nói cách khác, nghiệp vụ quản lý ... quản lý tạo nên nội dung trình quản lý, nội dung làm việc chủ thể quản lý, phương pháp quản lý sở để phân công lao động quản lý Vậy khái quát quản lý giáo dục qua sơ đồ sau: CHỦ THỂ QUẢN LÝ GIÁO ... CBQL thực tốt công tác quản lý nhà trường Kết luận chƣơng Trên sở lý luận quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, công tác tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho CBQL trường THCS Đó sở...
- 99
- 751
- 1
Biện pháp quản lý đội ngũ cộng tác viên thanh tra chuyên môn bậc trung học cơ sở của phòng giáo dục và đào tạo quận hải châu, thành phố đà nẵng
... TRÚC LUẬN VĂN Luận văn gồm phần sau: - Mở đầu: Những vấn đề chung đề tài - Nội dung nghiên cứu: gồm chương + Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý đội ngũ cộng tác viên tra bậc THCS + Chương 2: Thực ... TT chuyên môn bậc THCS cách hợp lý 2.1.2 Nội dung khảo sát Về nội dung khảo sát gồm vấn đề sau: Thực trạng công tác tra đội ngũ CTV TT bậc THCS, thực trạng công tác quản lý đội ngũ CTV TT Phòng ... nghiên cứu cách hệ thống để kịp thời giải vướng mắc lý luận thực tiễn quản lý đội ngũ CTV TT bậc THCS phòng GD&ĐT quận Hải Châu 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý quản lý giáo dục...
- 26
- 920
- 4
Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao hiệu quả thanh tra giáo dục tiểu học của phòng giáo dục và đào tạo
... trúc luận văn Luận văn đợc cấu trúc thành ba phần: mở đầu, nội dung kết luận - Mở đầu: đề cập đến số vấn đề chung luận văn - Nội dung luận văn có chơng: Chơng Cơ sở lý luận tra giáo dục Chơng Thực ... cứu sở lý luận tra giáo dục tra giáo dục tiểu học; tìm hiểu số vấn đề lý luận quản lý giáo dục, quản lý nhà trờng tiểu học; xác định số khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu 3.2 Xác định thực ... trở lên; nội dung (đội ngũ) (CSVC kỹ thuật) thấp bậc b.2 Xếp loại cụ thể: - Tốt: nội dung xếp loại tốt, trở lên - Khá: nội dung xếp loại trở lên, đạt yêu cầu trở lên - Đạt yêu cầu: nội dung xếp...
- 77
- 576
- 2
Biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thanh tra giáo dục của phòng giáo dục và đào tạo thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh
... pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.3 Nhóm phƣơng pháp xử lý thông tin 8 Đóng góp đề tài Cấu trúc nội dung luận văn iii Chƣơng I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA CÔNG ... QUẢN LÝ Mục tiêu quản lý Chủ thể quản lý Khách thể quản lý Sơ đồ 1.1 Mô hình quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục (QLGD) phận quản lý xã hội, đƣợc hình thành cách khách quan Tuỳ theo cách ... nƣớc - Các công trình nghiên cứu khoa học QLGD nhà lý luận, nhà QLGD, nhà giáo…có liên quan đến đề tài nhƣ luận văn, luận án, báo cáo khoa học, chuyên khảo - Các tài liệu lý luận quản lý, Văn...
- 140
- 674
- 2
biện pháp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho hiệu trưởng trường trung học cơ sở của phòng giáo dục và đào tạo huyện yên hưng, tỉnh quảng ninh
... nguyên tắc phương pháp quản lý định, phải thực chức quản lý Do đó, NVQL thực chất công việc, cách thức mà nhà quản lý phải làm để thực chức quản lý, nội dung quản lý máy Nói cách khác, NVQL công việc ... chất lượng hiệu quản lý trường THCS địa bàn huyện Yên Hưng, tỉnh Quảng Ninh CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ CHO HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan ... hạn Phạm vi nghiên cứu …………………………………… CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ CHO HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề …………… 1.2...
- 128
- 858
- 4
Biện pháp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho Hiệu trưởng trường trung học cơ sở của phòng Giáo dục và đào tạo huyện Yên Hưng tỉnh Quảng Ninh
... nguyên tắc phương pháp quản lý định, phải thực chức quản lý Do đó, NVQL thực chất công việc, cách thức mà nhà quản lý phải làm để thực chức quản lý, nội dung quản lý máy Nói cách khác, NVQL công việc ... hạn Phạm vi nghiên cứu …………………………………… CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ CHO HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề …………… 1.2 ... Chức quản lý Chức quản lý nội dung mà chủ thể quản lý phải thực trình hoạt động quản lý Theo tác giả Nguyễn Ngọc Quang: “Chức quản lý dạng hoạt động quản lý thông qua chủ thể quản lý tác động...
- 129
- 415
- 0
Biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thanh tra giáo dục của phòng giáo dục và đào tạo thành phố hạ long tỉnh quảng ninh
... QUẢN LÝ Mục tiêu quản lý Chủ thể quản lý Khách thể quản lý Sơ đồ 1.1 Mơ hình quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục (QLGD) phận quản lý xã hội, đƣợc hình thành cách khách quan Tuỳ theo cách ... lý cho ngƣời đứng đầu sở GDĐT Để sở GDĐT hoạt động có hiệu yếu tố mang tính định cơng tác quản lý thủ trƣởng đơn vị Khi diễn hoạt động tra tồn diện sở GDĐT, cơng tác quản lý hiệu trƣởng nội dung ... Chƣơng I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA CƠNG TÁC THANH TRA GIÁO DỤC 10 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 10 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 12 1.2.1 Quản lý ...
- 142
- 149
- 0
Biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thanh tra giáo dục của phòng giáo dục và đào tạo thành phố hạ long, tỉnh quảng ninh
... pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.3 Nhóm phƣơng pháp xử lý thông tin 8 Đóng góp đề tài Cấu trúc nội dung luận văn iii Chƣơng I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA CÔNG ... 108 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nội dung viết tắt CP Chính phủ CTVTT Cộng tác viên tra CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất ĐHSP Đại học sƣ phạm GV Giáo ... lƣợng CTVTT 56 2.2.3 Thực trạng xây dựng kế hoạch TT 65 2.2.4 Thực trạng tổ chức thực TT 67 2.2.5 Thực trạng đạo công tác tra lãnh đạo phòng GD 69 2.2.6 Thực trạng kiểm tra công...
- 11
- 191
- 0
Quản lý hoạt động dạy học của phòng giáo dục và đào tạo đối với các trường THCS ở huyện ý yên tỉnh nam định
... tỉnh Nam Định Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI TRƢỜNGẢTUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề Gần số luận văn thạc sĩ khoa ... Ngọc Quang Lý luận dạy học đại cương, tập 1, Trường Cán quản lý giáo dục đào tạo Trung ương, Hà Nội, 1986 Nguyễn Ngọc Quang Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục Trường Cán quản lý giáo dục ... Định KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Luận văn nghiên cứu cách có hệ thống lý luận liên quan đế n vấ n đề QL HĐ DH đố i với các trường THCS điạ bàn huyê ̣n Việc nghiên cứu phần lý luận...
- 21
- 476
- 0
Biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học ở bậc tiểu học của phòng giáo dục và đào tạo thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh
... http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Cấu trúc nội dung luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung luận văn trình bày chương: Chƣơng Cơ sở lý luận quản lý hoạt động đổi ... quản lý 1.2.5.1 Các chức quản lý Chức quản lý vấn đề đặc biệt quan trọng lý luận quản lý Đó phương thức hoạt động quản lý, thông qua mà chủ thể quản lý tác động đến đối tượng quản lý trình quản lý ... học tập thực tiễn, tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú học tập 1.3.3 Nội dung quản lý hoạt động đổi PPDH trường tiểu học Quản lý việc thực đổi PPDH nhân tố định thành công đổi PPDH Quản lý việc thực...
- 125
- 902
- 1
biện pháp quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia của phòng giáo dục và đào tạo huyện cam lâm, tỉnh khánh hòa
... 51 2.4 Thực trạng quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 52 2.4.1 Thực nội dung quản lý 52 2.4.2 Thực chức quản lý 56 2.4.3 Sử dụng phương pháp quản lý ... đầu đội ngũ cán quản lý nhà trường Quá trình quản lý nhà trường thực chất quản lý trình lao động sư phạm thầy giáo, quản lý hoạt động học tập - tự học tập học sinh quản lý sở vật chất- thiết bị ... Muốn quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia có hiệu thiết thực, nhà quản lý giáo dục cần thực đầy đủ mục tiêu, nội dung phương pháp quản lý; đồng thời thực đồng chức quản lý từ khâu...
- 100
- 2,069
- 60
Các biện pháp quản lý công tác xã hội hóa Giáo dục mầm non của phòng Giáo dục và đào tạo huyện Việt Yên tỉnh Bắc Giang
... - Những sở Pháp lý phần cứng định hướng cho việc xác định cách giải đề tài Những sở lý luận khoa học QLGD, sở triết học, lý luận Chủ nghĩa Mác tính quần chúng nghiệp cách mạng, sở tâm lý xã hội ... xử lý kết khảo sát Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, phần kết luận khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo, phần nội dung luận văn cấu trúc làm chương sau: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý ... quản lý Phòng GD&ĐT XHHGDMN Biện pháp quản lý công tác XHHGDMN đặt sở phương pháp luận quản lý giáo dục học mầm non Biện pháp quản lý XHHGDMN quản lý theo hai cách - Quản lý theo chức - Quản lý...
- 119
- 978
- 3
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS của phòng giáo dục và đào tạo Thành phố Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh
... Trong nội dung có nội dung đánh giá thực tốt, nội dung thực khá, nội dung đạt mức trung bình nội dung mức yếu Mặc dù nội dung đánh giá thực tốt điểm trung bình mức chút ( X = 3,67 X = 3,68) Qua thực ... lượng thực nội dung hoạt động đổi phương pháp dạy giáo viên đạt mức thể điểm trung bình nội dung đạt X = 3,31 Nội dung có chất lượng thực tốt nội dung thứ “Đảm bảo đủ kiến thức môn học, nội dung ... đổi phương pháp cách thức thực Các buổi tập huấn tập trung vào việc áp dụng thực hành đổi phương pháp tiết học cụ thể Các giáo viên trường phân công chuẩn bị nội dung trao đổi thảo luận để rút kinh...
- 117
- 1,009
- 2
Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS của Phòng Giáo Dục và Đào tạo huyện Cát Tiên, tỉnh Lâm Đồng
... 46 Trong nội dung đánh giá cao mức tốt nội dung “Có ý thức chấp hành kỷ luật lao động cao” = 3, 93 (thứ bậc 1/15) Các nội dung đánh giá thấp (mức khá) có < 3, 25 gồm: + Nội dung Thực nhà ... trung bình nội dung = 3, 38 Trong đó: - Nội dung đánh giá cao (mức tốt) nội dung: “Nắm vững nội dung, chương trình, phương pháp đặc trưng môn học bậc THCS.” = 3, 67 (thứ bậc 1/11) - Nội dung đánh ... 2.44 * Nhận xét: - Vậy thực trạng lực quản lý đánh giá mức trung bình, có điểm trung bình nội dung = 2,44 Trong đó: - Nội dung đánh giá cao (mức khá) nội dung: “Quản lý giám sát hoạt động hành...
- 111
- 493
- 1
Một số giải pháp hoàn thiện quản lý chất lượng dạy học của phòng giáo dục và đào tạo tại các trường trung học cơ sở thuộc quận long biên hà nội
... Quản lý nội dung, chương trình dạy học: Chương trình, nội dung dạy học văn pháp quy nhà nước xây dựng, sở pháp lý cho hoạt động dạy học Quản lý nội dung dạy học làm cho giáo viên nắm nội dung ... quản lý hoạt động dạy học Phòng GD&ĐT đường, cách thức, cách làm cụ thể mà Phòng GD&ĐT thực để quản lý CLDH phạm vi trách nhiệm Đó cách làm, cách thực hiện, nội dung cụ thể mà Phòng GD&ĐT thực ... Hà Nội 8.2 Về thực tiễn Đề tài phát thực trạng nhận thức thực giải pháp quản lý chất lượng dạy học trường THCS quận Long Biên, Hà Nội Nghiên cứu thực trạng quản lý chất lượng dạy học với cách...
- 113
- 372
- 0
Quản lý hoạt động bồi dưỡng GV MN của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Văn Lâm, tỉnh Hưng Yên
... theo s sau: S 1.1: Mi quan h gia ch th qun lý v i tng qun lý Mụi trng qun lý Mc tiờu qun lý Ch th qun lý i tng b Qun lý 1.2.1.2 Chc nng qun lý Qun lý cú chc nng c bn: - Chc nng lp k hoch: l bc ... ch th qun lý v i tng qun lý S 1.2: Mi quan h ca cỏc chc nng chu trỡnh qun lý S 1.3 Ni dung qun lý hot ng bi dng GV MN 27 S 3.1 Mi quan h gia cỏc bin phỏp qun lý .84 Biu ... thm quyn qun lý ca UBND cp huyn 23 1.3.2 Ni dung qun lý hot ng bi dng GV MN ca Phũng GD&T Qun lý hot ng bi dng cho GV MN l mt cụng vic bt buc cụng tỏc qun lý GV MN ca Phũng GD&T Qun lý hot ng bi...
- 110
- 530
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động thanh tra chuyên môn trường trung học cơ sở của phòng giáo dục và đào tạo quận lê chân thành phố hải phòng trong bối cảnh hiện nay
... phụ lục, nội dung luận văn trình bày chương Chƣơng 1: Cơ sở lý luận hoạt động tra chuyên môn trường trung học sở Phòng giáo dục đào tạo quận Lê Chân thành phố Hải phòng bối cảnh Chƣơng 2: Thực trạng ... niệm vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, biện pháp quản lý 1.2.1.1 Khái niệm quản lý Tác giả F.W.TayLor - nhà lý luận quản lý Mỹ cho rằng: Quản lý biết xác điều bạn muốn người khác ... niệm quản lý giáo dục Quản lý giáo dục quản lý hệ thống giáo dục nhà lý luận quản lý thực tiễn đưa số định nghĩa góc độ khác nhau: Theo chuyên gia giáo dục Liên Xô (cũ) M.I Kônđacốp Quản lý giáo...
- 127
- 901
- 5
Quản lý hoạt động dạy học của phòng giáo dục và đào tạo đối với các trường trung học cơ sở huyện ý yên tỉnh nam định luận văn ths giáo dục học
... bỡnh X = 2,26 im Trong ni dung thỡ cú ni dung c ỏnh giỏ l thc hin tt, ni dung thc hin khỏ, ni dung t mc trung bỡnh v khụng cú ni dung no mc yu kộm Mc dự vy thỡ ni dung c ỏnh giỏ l thc hin tt ... cht lng thc hin cỏc ni dung ca H dy ca GV t mc khỏ th hin im trung bỡnh ca ni dung t X = 3,14 Ni dung cú cht lng thc hin tt nht l ni dung th m bo kin thc mụn hc, ni dung dy chớnh xỏc, cú h ... Mt s khỏi nim va lý luõ n c bn ca ti 1.2.1 Dy hc v hot ng dy hc 1.2.2 Qun lý 1.2.3 Qun lý hot ng dy hc 1.2.4 Phũng giỏo dc v o to, qun lý hot ng dy hc...
- 129
- 917
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25