... 1.2.4 Pháttriểnnguồnnhânlựcquảnlýpháttriển nguồ n nhânlựcQuảnlýpháttriểnnhânlực coi lĩnh vực lý thuyết PháttriểnnguồnnhânlựcPháttriểnnguồnnhânlực liên quan đến GD&ĐT nguồn ... côngnghệ Chương Thực trạng công tác quảnlýpháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Đại học Quốc gia Hà Nội Chương Một số giải pháp quảnlýpháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ ... niệm công cụ 11 1.2.1 Nhânlựcnguồnnhânlực 11 1.2.2 Nhânlựckhoahọccôngnghệ 12 1.2.3 Quảnlýquảnlýnguồnnhânlực 14 1.2.4 Pháttriểnnguồnnhânlực quản...
... ngu n nhân l c cho s phát tri n kinh t c a m t doanh nghi p t ng giai o n phát tri n 1.1.3 So sánh khái ni m v t o phát tri n ngu n nhân l c: t o Phát tri n T p trung Công vi c hi n t i Công vi ... ng c a phát tri n ngu n nhân l c t i H c vi n Cơng ngh B u Vi n thông C s TP.HCM Ch ng : Th c tr ng t o – phát tri n ngu n nhân l c t i H c vi n Cơng ngh B u Vi n thơng C s TP.HCM Ch ng : Phát ... ng i Vì v y, t o phát tri n ngu n nhân l c bao g m không ch t o, giáo d c phát tri n ã c th c hi n bên m t t ch c 1.1.2 Khái ni m v phát tri n ngu n nhân l c: Phát tri n ngu n nhân l c trình t...
... đề thực tập tốt nghiệp GVHD: T.S Nuyễn Thị LÖ Thuý CHƯƠNG I CƠSƠLÝLUẬN VỀ NGUỒNNHÂNLỰCVÀ ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 1.1 Nguồnnhânlực yếu tố cấu thành chất lượng nhânlực 1.1.1 Nguồn ... công kinh doanh - Nguồnnhânlựcnhân tố chủ yếu tạo lợi nhuận - Nguồnnhânlựclực lượng mang tính chiến lược - Nguồnnhânlựcnguồnlực vô tận 1.1.3 Yếu tố cấu thành chất lượng nguồnnhânlực ... Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực .3 1.2.1 Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực 1.2.2 Sự cần thiết đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực nâng cao chất lượng nguồnnhânlực 1.2.3 Nội...
... nội lựcnguồnlực người coi có ý nghĩ hàng đầu, đặc biệt nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 1.2.2.b Nhânlựckhoahọccôngnghệ cốt lõi KH&CN Nhân tố người nhân tố quyế định nhân tố tạo thựccơng ... pháttriển tảng nguồnnhânlựcNhânlực KH&CN đầu tàu tàu nhânlực quốc gia trình pháttriển Giữa nguồnnhânlực KH&CN nguồnnhânlựccó liên quan tác động qua lại lẫn Một nguồnnhânlực tốt tạo ... - Khoahọc tự nhiên; - KHKT kỹ nghệ; - Khoahọc y; - Khoahọc nông nghiệp; - Khoahọc xã hội (sư phạm chương rình đào ạo khoa học, kinh tế, địa lý, khoahọc trị, xã hội học, dân số học, tâm lý...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀNHÂN VĂN - NGUYỄN NGỌC HỒI ĐỊNH HƢỚNG CHIẾN LƢỢC PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ CỦA VTV9 ... niệm nhânlực KH&CN nguồnnhân lực, nhƣ việc phân loại nhânlực KH&CN, đồng thời vận dụng vào điều kiện thực tế nƣớc ta nay, ngƣời viết luận văn sử dụng khái niệm nguồnnhânlực KH&CN “ Nguồnnhân ... ngày côngnghệ truyền hình bao gồm nhiều giai đoạn với trợ giúp côngnghệ phần cứng phần mềm bao gồm công nghệ: - Côngnghệ âm - Côngnghệ ánh sáng - Côngnghệ truyền phát thông tin 30 - Công nghệ...
... trình thực hồn thiện luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn: - Ban Giám hiệu, Phòng đào tạo Sau đại học, Khoakhoahọcquản lý, Bộ môn QuảnlýKhoahọcCôngnghệ thầy cô Trường Đại họcKhoahọc Xã ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀNHÂN VĂN - NGUYỄN VIỆT PHƢƠNG CHÍNH SÁCH PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCƠNGNGHỆ TRONG LĨNH ... pháttriển ……………………………………… 15 1.1.3 Khái niệm nguồnnhânlực ………………………………… 16 1.2 Nhânlựckhoahọccôngnghệ …………………………… 18 1.2.1 Khái niệm nhânlực KH&CN……………… ………………… 18 1.2.2 Pháttriển nhân...
... dựa vào nguồnlực bản: nguồnnhân lực, tài nguyên thiên nhiên, tiềm lựckhoahọccôngnghệsở vật chất ky thuật, nguồn vốn Trong đó, nguồnnhânlựcnguồnlực chủ yếu cho pháttriển 3.1 Pháttriển ... nông thủ công, lạc hậu cần phải khắc phục vào CNH - HĐH II Nội dung pháttriểnnguồnnhânlựcSố lợng nguồnnhânlực Quy mô nguồnnhânlực phản ánh quy mô dân số, pháttriểnnguồnnhânlựccó nghĩa ... nớc cần nguồnnhânlực chất lợng cao Để trình pháttriểnnguồnnhânlực đem lại hiệu sử dụng cao, công tác pháttriểnnguồnnhânlực phải phù hợp với đặc điểm, tiềm năng, định hớng pháttriển vùng...
... CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN CHUNG 1.1 PháttriểnnguồnnhânlựcKhoahọccôngnghệ 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựckhoahọc & côngnghệ 1.1.2 PháttriểnnguồnnhânlựcKhoahọccôngnghệ ... chức pháttriểnnguồnnhânlựcKhoahọccôngnghệ tạo động lựcpháttriểnnguồnnhânlựcKhoahọccơngnghệ Nhóm vấn đề thứ hai Văn hóa doanh nghiệp mối liên quan tới việc pháttriểnnguồnnhânlực ... tới việc pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Tổng công ty Đảm bảo hoạt động bay Việt Nam PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN CHUNG 1.1 PháttriểnnguồnnhânlựcKhoahọccôngnghệ 1.1.1...
... phải quản lý: Pháttriểnnguồnnhânlực KH&CN, sử dụng nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ môi trường nuôi dưỡng cho nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệSơ đồ 1.3: Các yếu tố quảnlýnguồnnhânlựcQuản ... điểm nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlực 1.1.2 Khái niệm pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệnhân tố tác động đến pháttriểnnguồnnhânlực KH&CN ... Đó nguồnnhânlựckhoahọccông nghệ, công cụ hữu hiệu thựccông nghiệp hố, đại hố tỉnh 1.2.2 Vai trò yêu cầu pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ tỉnh Hưng Yên * Vai trò nguồnnhân lực...
... nhânlực KH&CN sở giáo dục đại họccó định hướng nghiên cứu Thực trạng cơng tác quản lí pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Đại học Quốc gia Hà Nội 2.1 Thu hút, tuyển dụng cán khoahọc ... phần pháttriển v n đề lí luậnquản lí, pháttriểnnguồnnhânlực KH& N sở giáo dục đại học, vận dụng lí luận vào mơ hình ĐHQGHN Qua phân tích đánh giá mặt mạnh, mặt yếu, hội thách thức, từ rút học ... tính khả thi giải pháp quản lí pháttriểnnguồnnhânlực KH&CN ĐHQHGHN r t cần thiết góc độ khoahọc việc áp dụng kết nghiên cứu vào thựctiễn N.Đ Khoa, L.K Long Tạp ch Khoahọc ĐHQGHN: Nghiên cứu...
... nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực 1.2.1 Khái niệm nguồnnhânlực 1.2.2 Pháttriểnnguồnnhânlực 11 1.3 Nội dung pháttriểnnguồnnhânlực KH&CN 12 1.3.1 Nhân ... kế luận văn Chƣơng 3: Thực trạng công tác pháttriểnnguồnnhânlực KH&CN Cục Thông tin khoahọccôngnghệ quốc gia Chƣơng : Giải pháp pháttriểnnguồnnhânlực KH&CN Cục Thông tin khoahọccông ... hƣớng, giải pháp khả thi pháttriểnnguồnnhânlực chất lƣợng cao 1.2 Khái niệm nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực 1.2.1 Khái niệm nguồnnhânlực Khái niệm "nguồn nhân lực" (Human Resoures)...
... Chương CƠSỞLÝLUẬNVÀTHỰCTIỄN VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ LĨNH VỰC NĂNG LƯỢNG NGUYÊN TỬ VIỆT NAM 1.1 Một sốlýluận 1.1.1 Khái niệm 1.1.1.1 Nhânlựckhoahọccông nghệ: Nhân ... BỘ KHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆKHOAHỌC XÃ HỘI VIỆT NAM VIỆN CHIẾN LƯỢC VÀ CHÍNH SÁCH HỌC VIỆN KHOAHỌC XÃ HỘI KHOAHỌCVÀCƠNGNGHỆ LƯU THỊ THU HỊA GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCÔNG ... 48 2.2 Thực trạng công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ lĩnh vực lượng nguyên tử 61 Chương 3: GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ LĨNH...
... hỗ trợ phụ nữ bán dâm tái hòa nhập cơ ng đồng Nhân viên xã hợi mơ hình 17 NỘI DUNG CHÍNH: CHƢƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNVÀTHỰCTIỄN CỦA NGHIÊN CỨU 1.1 Cơsởlýluận 1.1.1 Một số khái niệm liên quan ... nghiên cứu: 14 10.Kết cấu luận văn 17 NỘI DUNG CHÍNH: 18 CHƢƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNVÀTHỰCTIỄN CỦA NGHIÊN CỨU 18 1.1 .Cơ sởlýluận 18 1.1.1.Một số khái ... tác phụ nữ bán dâm với nhân viên thực hoạt động hỗ trợ 10 Kết cấu luận văn Luận văn Phần Mở đầu, Kết luận Phụ lục, nợi dung chia làm chương: Chương Cơsởlýluậnthựctiễn nghiên cứu Chương...
... định: “ Nhânlựckhoahọccôngnghệ tài ngun vơ giá đất nước; trí thứckhoahọccôngnghệnguồnlực đặc biệt quan trọng pháttriển kinh tế tri thức Đầu tư cho nhânlựckhoahọccông nghệ, đãi ... - Các nghành được tập trung ưu tiên là: Cơng nghệ thơng tin, cơng nghệ sinh học, cơng nghệcơ khí tự động hóa, cơng nghệ vật liệu mới và năng lượng nguyên tư Thực thi sách a) Bộ máy quản lý, thực hiện chính sách pháttriểnnguồnnhânlực KHCN ở Việt Nam: ... lượng nguồnnhânlực nghiên cứu KH&CN nhiều hiệu không cao? Nguyên nhân đâu? Do sách pháttriểnnguồnnhânlực KH&CN: chế độ đãi ngộ, môi trường phát triển, … GS Lê Kim Ngọc Phần 1: Cơsởlýluận thực...
... nhằm pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Viện Hàn lâm KHCN Việt Nam đến năm 2020 Chương CƠSỞLÝLUẬN VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG TỔ CHỨC KHOAHỌCCÔNGNGHỆ 1.1 Nguồnnhânlực ... 1.2 Nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 14 1.3 Nội dung pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ tổ chức 16 1.4 Yêu cầu nhiệm vụ nguồnnhânlực KHCN bối cảnh 23 1.5 Cơsở pháp lýpháttriển ... lâm KhoahọcCôngnghệ Việt Nam 29 2.2 Thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Viện Hàn lâm KhoahọcCôngnghệ Việt Nam 42 2.3 Đánh giá kết pháttriểnnguồnnhân lực...
... nhằm pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Viện Hàn lâm KHCN Việt Nam đến năm 2020 Chương CƠSỞLÝLUẬN VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG TỔ CHỨC KHOAHỌCCÔNGNGHỆ 1.1 Nguồnnhânlực ... HỌCCÔNGNGHỆ 1.1 Nguồnnhânlực 1.2 Nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 14 1.3 Nội dung pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ tổ chức 16 1.4 Yêu cầu nhiệm vụ nguồnnhân ... tác pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccông nghệtrong giai đoạn 2015 - 2020 6.2 Ý nghĩa thựctiễn Kết nghiên cứu đề tài làm sở cho hồn thiện cơng tác pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccông nghệ...
... tượng nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng nguồnnhân lực, việc phát huy nguồnnhânlực tỉnh Quảng Bình Cơsởlýluận phương pháp nghiên cứu Cơsởlýluận đề tài: Dựa lýluận chủ nghĩa Mác - Lênin, ... thức lại giá trị lýluận thiết phải chứng minh hoạt động thựctiễn Tuy thựctiễn tiêu chẩn chân lýlýluậnthựctiễn tiêu chuẩn chân lýThựctiễn tiêu chuẩn chân lýlýluậnthựctiễn đạt đến tính ... thấy thựctiễnlýluận tuyệt đối độc lập với Bởi quan hệ lýluận người khách thể không tách rời, biệt lập với thựctiễn Hơn nữa, lýluận phục tùng thực tiễn, lýluậnpháttriểnsở cải tạo thực tiễn...