... (01 trườngđại học, 08 trườngcao đẳng) ; Tây Nguyên (03 trườngđại học, 10 trườngcao đẳng) ; đồng Sông Cửu Long (11 trườngđại học, 27 trườngcao đẳng) Như vậy, quy mô trườngđại học, caođẳng ... lượng trườngĐại học, Caođẳng Năm 1987, nước có 101 trườngđại học, caođẳng (63 trườngđại học, chiếm 62%; 38 trườngcao đẳng, chiếm 38%), đến tháng 9/2009 có 376 trườngđạihọccao đẳng, tăng ... 1- Cơsởlýluận nghiên cứu giải pháp góp phần đẩy mạnh cơng tác nữ sinhviêntrườngĐại học, Caođẳng Đoàn Thanh niên, Hội Sinhviên 2- Thực trạng cơng tác nữ sinhviên Đồn Thanh niên, Hội Sinh...
... hoạch học tập sinhviênĐể tạo điều kiện cho sinhviên lập kế hoạch học tập cách khoa học không cho riêng mơn lýluận trị mà cho tất môn mà sinhviênđăng ký theo học, từ đầu học kì giảng viên ... trạng sinhviên tỏ chán học kết học tập khơng cao Vì giảng viên người hướng dẫn sinhviên phương pháp tự học cách khoa học khâu: đọc hiểu giáo trình, tài liệu, cách phát vấnđề nghiên cứu, cách ghi ... học cách hướng hiệu tiếp cận nội dung phương pháp học tập mơn lýluận trị Vai trò giảng viên việc nâng cao chất lượng tự học mơn lýluận trị sinhviên Dạy học nghề sáng tạo, người giảng viên...
... kết thúc học phần Quảnlýsinh viên: Chúng ta gặp nhiều khó khăn công tác quảnlýsinh viên: Việc quảnlýsinhviên chủ yếu dựa vào mã sốsinh viên, mã sốhọc phần, số lượng học phần sinhviên tích ... HỌC HÓA LĨNH VỰC QUẢNLÝ ĐÀO TẠO VÀ QUẢNLÝSINHVIÊN TẠI CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC VÀ CÁC YÊU CẦU ĐẶT RA ĐỐI VỚI CÔNG TY CỔ PHẦN DỊCH VỤ QUỐC TẾ HBA I Tin học hóa lĩnh vực quảnlý đào tạo quảnlýsinh ... môn học trở thành thực * Tin học hóa quảnlý đào tạo quảnlýsinhviên việc ứng dụng CNTT cách phù hợp vào lĩnh vực quảnlý đào tạo quảnlýsinhviên 1.2 Vai trò tin học hóa Cuộc cách mạng công...
... chuyên viên giáo dục pháp luật học sinh, sinhviên Đó lý tơi quan tâm chọn đề tài "Tăng cường công tác phổ biến pháp luật, giáo dục trị tư tưởng, đạo đức cho học sinh, sinh viên, trườngĐại học, Cao ... hóa nhà trường -Đối với phòng cơng tác học sinh, sinhviên đơn vị trực thuộc: Phối hợp chặt chẽ với phòng cơng tác học sinh, sinhviên việc tổ chức hoạt động phong trào cho học sinh, sinhviên đánh ... vụ quan trọng cấp thiết trườngđại học, caođẳng trung cấp chuyên nghiệp Giáo dục dục trị tư tưởng, đạo đức cho học sinh, sinhviên nhà trường làm cho học sinh, sinhviên nhận thức giá trị đạo...
... đức sinh thái cho sinhviêntrườngĐạihọcCaođẳngĐảng uỷ, Ban Giám hiệu trườngĐạihọcCaođẳngcóquan tâm công tác giáo dục đạo đức, có giáo dục đạo đức sinh thái cho sinhviênCơsở pháp lý ... đạo đức sinh thái cho sinhviênsốtrườngĐại học, Caođẳng địa bàn tỉnh Hưng Yên (Trường Đạihọc Chu Văn An, Đạihọc Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên, Đạihọc Tài chính -Quản trị kinh doanh, Caođẳng Bách ... khoa Hưng Yên, Caođẳng Sư phạm Hưng Yên, Caođẳng Y tế Hưng Yên, Caođẳng Công nghiệp Hưng Yên, Caođẳng nghề Cơ điện Thủy lợi, Caođẳng ASEAN) giai đoạn từ năm 2000 đến Cơsởlýluận phương pháp...
... nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin trườngđại học, caođẳng bên cạnh kết đạt như: giảm tải khối lượng cho người học, tạo điều kiện thuận lợi đểtrườngđại học, caođẳng xếp môn học khác trình chuyển sang ... lượng giảng dạy học tập môn học không bị ảnh hưởng Thực tế, hầu hết trườngđại học, cao đẳng, đội ngũ giảng viên giảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa MácLênin điều chuyển từ giảng viên giảng dạy ... cực chế thị trường, hội nhập với giới, âm mưu “diễn biến hòa bình” sốsinhviên xa rời lý tưởng cách mạng, giảm sút tình cảm, đạo đức cách mạng Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại diễn vũ...
... kiện học tập sinhviên không đảm bảo Đây vấnđề mà hầu hết bạn sinhviên tồn xã hội quan tâm Chúng tơi định thực đề tài: “Khảo sát nhu cầu học lớp có quy mơ vừa nhỏ sinhviêntrườngĐạihọc , cao ... Đại học, Caođẳng địa bàn TP Hồ Chí Minh Lý mà nhóm chúng tơi sinhviêntrườngĐạihọcCaođẳngđể tiến hành khảo sát tỷ lệ sinhviên cấp đào tạo chiếm số lượng lớn Số lượng sinhviêntrường Trung ... hồi quy CHƯƠNG 4: Kết luận kiến nghị 1/ Kết luận 2/ Kiến nghị Chương MỞ ĐẦU 1/ Lý làm đề tài: Hiện trườngĐại học, caođẳngcó xu hướng tuyển sinh tiêu Vì số lượng sinhviên lớp đông khối ngành...
... đoạn 2008-2010 * Phần kết luận B- PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠSỞLÍLUẬNCỦAVẤNĐỀ CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP ỞTRƯỜNG THCS I- Cơsởlí luận: Đề tài đề cập đến số khái niệm sau ... ChươngI: Cơsởlíluậnvấnđề đạo hoạt động GDNGLL trường THCS Chương II: Thực trạng vấnđề đạo hoạt động GDNGLL trường THCS Quang Trung, TP Vinh Chương III: Một số biện pháp đạo hoạt động GDNGLL trường ... tồn diện thống nhất, góp phần phát triển nhân cách người họcsinh cách tích cực Cùng với việc nghiên cứu khái niệm trên, đề tài đề cập đến vấnđềlýluận chương trình hoạt động GDNGLL : Mục tiêu,...
... mãn sinhviêncó n lòng trung thành sinhviên C m nh n c a sinhviên v hình c có nh n c m nh n c a sinhviên v hình nh c ng i h c C m nh n c a sinhviên v hình nh c có nh n lòng trung thành sinh ... thành sinhviên C m nh n c a sinhviên v hình i h c có nh n lòng trung thành c a sinhviên C m nh n c a sinhviên v v t ch t có n s th a mãn chung c a sinhviên v ng h c C m nh n c a sinhviên v ... trung thành c a sinhviên c phát bi H3: C m nh n c a sinhviên v hình nh c có nh n lòng trung thành sinhviên H4: C m nh n c a sinhviên v hình i h c có ng n lòng trung thành c a sinhviên 2.2.4 v...
... 4.3 Cơ cấu sinhviêntrường mẫu nghiên cứu Trong mẫu nghiên cứu, với sinhviênhọc theo họctrườngĐạihọc Long An phần lớn có quê quán Long An (100/125 sinh viên) , phần nhỏ sinhviên đến học ... nhỏ sinhviên theo học đến từ Long An Tương tự trườngĐạihọc mở có tỷ lệ sinhviên theo học đến từ tỉnh thành khác (41/50 sinh viên) Điều cho thấy xu hướng lựa chọn địa điểm trườngĐạihọcsinh ... TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌC MỞ TP.HCM NGUYỄN ANH VIỆT CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN Ý ĐỊNH CHỌN CƠQUAN HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC ĐỂ LÀM VIỆC CỦASINHVIÊNỞCÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC TẠI LONG AN VÀ TP.HCM Chuyên ngành : Quản...
... Hồng Sốtrườngcótrường bao gồm: đại học, caođẳngSốtrường dự kiến 10 trường bao gồm: đại học, caođẳng 25 trường bao gồm: đại học, cao 37 trường bao gồm: 10 đẳngđại học, 27 caođẳng 104 trường ... gia, đạihọc cấp vùng, trườngđại học, trườngcaođẳngtrườngcaođẳng cộng đồng 18 Phân tầng mạng lưới trườngđạihọccaođẳng bao gồm: trườngđạihọcđẳng cấp quốc tế, trườngđạihọc trọng ... trườngcaođẳng Loại hình sở hữu trườngđại học, caođẳng bao gồm: trường công lập, trường tư thục trườngcó vốn đầu tư nước ngồi Hệ thống trườngđạihọccaođẳng bao gồm: đạihọc quốc gia, đại...
... 311 sơ giáo dục đạihọc (bao gồm đại học, trườngđại học, họcviệntrườngcao đẳng) có 123 trườngđạihọc 163 trườngcaođẳngCácquanquảnlýtrườngđại học, caođẳng Hai đạihọc quốc gia 100 ... thống trườngđạihọccaođẳng bao gồm: đạihọc quốc gia, đạihọc cấp vùng, trườngđại học, trườngcaođẳngtrườngcaođẳng cộng đồng Phân tầng mạng lưới trườngđạihọccaođẳng bao gồm: trườngđại ... sinhviênđạihọccaođẳng 1.387.100 sinh viên( 1087800 sinhviênđại học, 299300 sinhviêncao đẳng) tăng 1,41 lần đạt 165,5 sinhviên / vạn dân - Trong năm thành lập 36 trườngđại học, 53 trường...
... sinhviênđạihọccaođẳng 1.387.100 sinh viên( 1087800 sinhviênđại học, 299300 sinhviêncao đẳng) tăng 1,41 lần đạt 165,5 sinhviên / vạn dân - Trong năm thành lập 36 trườngđại học, 53 trường ... caođẳng bao gồm: trường cơng lập, trường tư thục trườngcó vốn đầu tư nước Hệ thống trườngđạihọccaođẳng bao gồm: đạihọc quốc gia, đạihọc cấp vùng, trườngđại học, trườngcaođẳngtrườngcao ... đại học, caođẳng Đông Nam Bộ 90 trường bao gồm: 47 đại học, 43 caođẳng Đồng 24 trường bao gồm: sông Cửu Long đại học, 18 caođẳngSốtrường dự kiến 10 trường bao gồm: đại học, caođẳng 37 trường...
... ho sinhviên nhiều kiến thứ thự ti n ũng nhƣ ọ sát sớm với m i trƣờng l m viê bên ngo i Bộ phận Student Services cung cấp các workshop suốt học kỳ để hỗ trợ cho sinhviên ể giúp ho sinhviên ... k quản trị thời gi n, k thuyết trình, k tin họ , k sử dụng ngoại ngữ) nhằm ung ấp ho sinhviên k bản, phụ vụ hiệu ho việ họ v thi Sinhviên hỉ ần xem lị h họ v đăng k online Bảng đánh giá sinh ... đánh giá sinhviên môn học giáo viên Khi gần kết thú m t m n họ , sinhviên đƣợ ung ấp m t bảng đánh giá b o gồm phần: đánh giá m n họ v đánh giá phƣơng pháp giảng dạy ủ giáo viên Mỗi phần...
... - Tăng cường thảo luận nhóm, tổ; tham luận, tranh luậnsinhviên Chỉ sở tự nhận thức vậy, sinhviên nâng cao ý thức trị, có niềm tin khoa họccó hứng thú với mơn học nguyên lý chủ nghĩa Mác – ... riêng trườngđạihọccaođẳng nay, theo lúc hết cần có thay đổi theo hướng cách mạng 616 ĐẠIHỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Trong viết này, để nâng cao chất lượng dạy học tập môn lýluận ... giảng dạy, học tập mơn lýluận trị, lýluận Mác – Lênin trườngđại học, caođẳng nhằm đáp ứng yêu cầu Ban Bí thư, Ban Tuyên giáo Trung ương tiếp tục đổi việc học tập lýluận trị hệ thống giáo...