câu 8 chọn câu đúng công thức tần số dao động tự do của mạch dao động là
Sử dụng câu hỏi kết thúc mở nhằm phát triển tư duy của học sinh có năng khiếu toán học
... Mathematics, Corwin Press, INC 11 The Pennsylvania System of School Assessment (19 98) , Mathematics Assessment handbook (19 98) , PDE, Harrisburg, PA 12 National Council of Teachers of Mathematics (2000), ... cỏc em tr nờn nng ng, sỏng to, bit t suy ngh gii quyt cỏc m cỏc em gp quỏ trỡnh hc v cuc sng Do ú phỏt trin nng lc t cho hc sinh cú nng khiu toỏn hc thỡ vic s dng cõu hi kt thỳc m quỏ trỡnh ... Lí DO CHN TI Nn giỏo dc nc ta cú mc tiờu ln: nõng cao dõn trớ, o to nhõn lc v bi dng nhõn ti Trong...
- 15
- 887
- 3
phương pháp giảng dạy: SỬ DỤNG CÂU HỎI KẾT THÚC MỞ TRONG PHÁT TRIỂN TƯ DUY CỦA HỌC SINH CÓ NĂNG KHIẾU TOÁN
... 15, 28, 45, • Số Fibonacci: Xét xem số 144 có thuộc dãy số sau không? Giải thích sao? 1 13 21 34 Để trả lời câu hỏi này, học sinh phải phát tính chất dãy số là: hai số hạng 1, kể từ số hạng ... đoán công thức tổng quát cho diện tích hình vuông thứ n sử dụng 1 hai cách sau: 1 • Cách 1: Dùng biểu thức đại số cho số hạng thứ n cấp số nhân: 1 3 An = 22− n = Cách 2: = n−2 n 2 Dùng công thức ... thị mảnh (4) Các câu trả lời học sinh cho thấy hiểu biết em tính liên tục hàm số đến mức độ Câu trả lời (1) mà đúng lập luận sai” em nghĩ hàm số cho công thức liên tục Còn câu trả lời (2), (3),...
- 13
- 2,373
- 30
Ứng dụng công thức tính số phần tử của tập hợp để giải bài toán suy luận
... theo, ta lại tính số phần tử tập hợp tập A chia hết cho số cho Cũng tương tự: 20 08 20 08 20 08 20 08 CDE 66, C D F 42 47 C E F 70 28, D E F ... =(1004+669+401+ 286 )-(334+200+143+133+95+57)+(66+47+ 28+ 19)-9=1549 Suy ra: B A C D E F 20 08 1549 459 Vậy số phần tử tập hợp B 459 Qua toán trên, ta thấy công thức số phần tử số tập hợp ... 20 08 669, E 20 08 401, F 20 08 286 Ta tính số phần tử tập hợp chia hết số cho Ta có: C D tập hợp số nguyên dương không vượt 20 08, chia hết đồng thời...
- 4
- 2,434
- 46
Xây dựng công thức phối chế phù hợp từ các thành phần gelatin, gừng, đường, mạch nha nhằm nâng cao chất lượng cảm quan đối với sản phẩm kẹo gừng dẻo có nhân
... Hoài Tổng số điểm Điểm trung bình Hệ số quan trọng Điểm có trọng lượng Cấu trúc 4 3 19 3 ,80 1,2 4,56 Màu 5 5 24 4 ,80 0 ,8 3 ,84 Mùi 5 21 4,20 0 ,8 3,36 Vị 3 18 3,60 1,2 4,32 Tổng Xếp loại 16, 08 Khá ... 21 Công thức quy trình chế biến kẹo gừng dẻo nhân chùm ruột 6.1 Công thức phối chế Bảng 13 Công thức phối chế Tên nguyên liệu Thành phần (%) Gừng tươi 19,5 Gelatin bột 7 ,80 Đường 23,40 Mạch ... cứng, hồi đường 25, 38 Kẹo cứng, không dai 28, 40 Kẹo dai 31,20 Kẹo dai, mềm 33, 78 Kẹo mềm, ướt nhiều Kết luận: Dựa vào kết em nhận thấy mẫu sử dụng 31,2% mạch nha thích hợp 18 Khảo sát hàm lượng...
- 29
- 862
- 1
skkn khắc phục những sai lầm khi vận dụng công thức tính số mol đối với học sinh ở trường trung học cơ sở
... mà em áp dụng công thức công thức để tính số mol Trong thực tế giảng dạy, nhận thấy có nhiều em học sinh nhầm lẫn việc lựa chọn công thức tính số mol dẫn đến tính toán sai Cụ thể là: Giáo viên: ... phải thuộc cách tự giác năm công thức tính số mol liệt kê phần II/1/a Để làm điều này, giáo viên yêu cầu học sinh phải có soạn ghi công thức chương trình hóa học trung học sở, công thức ghi năm ... xác định phạm vi áp dụng công thức VD: Áp dụng công thức n = V 22 , V n = 24 , cho toán dung dịch Vì không nhớ xác công thức nên nhiều em học sinh tính số mol theo công thức n = Vdd 22 , V n =...
- 17
- 618
- 1
XÂY DỰNG CÔNG THỨC PHỐI CHẾ PHÙ HỢP TỪ CÁC THÀNH PHẦN GELATIN,GỪNG, ĐƯỜNG, MẠCH NHA NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CẢM QUAN ĐỐI VỚI SẢN PHẨM KẸO GỪNG DẺO CÓ NHÂN
... 4 5 3 3 5 5 Tổng Xếp loại Tổng số Điểm trung Hệ số quan Điểm có trọng 19 24 21 18 3 ,80 4 ,80 4,20 3,60 1,2 0 ,8 0 ,8 1,2 4,56 3 ,84 3,36 4,32 16, 08 Khá 2.5 Quy trình công nghệ Đường Gelatin Gừng Nha ... 75, 68 : 24,32 Kẹo trong, dẻo dai, đàn hồi tốt độ ẩm thấp 81 , 08 : 18, 92 Kẹo trong, dẻo, dai, đàn hồi 86 ,49 : 13,51 Kẹo dẻo, dai, cứng Kết luận: mẫu kẹo sử dụng tỉ lệ khối gel : dịch bột = 81 , 08 ... dịch bột = 81 , 08 : 18, 92 0 b Sử dụng gừng Quê, cô đặc 100 ÷ 110 C đến 60 ÷ 65 Bx, với hàm lượng dùng chiếm từ 19 ÷ 20% tổng nguyên liệu c Sử dụng siro đường 75 ÷ 85 Bx từ 24,2÷29,1%, mạch nha từ...
- 6
- 440
- 2
Skkn những sai lầm thường mắc phải khi vận dụng công thức tính số mol và cách khắc phục
... học từ lớp 8, nghiên cứu số chất, loại hợp chất số công thức tính toán nhng quan trọng nh công thức tính toán số mol, công thức tính nồng độ phần trăm, công thức tính nồng độ mol, công thức tính ... dch) IV) Giả thuyết khoa học Công thức tính số mol công thức tập tính toán hóa học, đặc biết với chơng trình hóa THCS PTTH Từ công thức tính số mol có nhiều công thức suy (cụng thc tớnh nh lng, ... dụng công thức n= S ( với S số nguyên tử, phân tử, N ion N số Avôgađrô) 1) Nguyên nhân Công thức học lớp nhng lên lớp làm tập liên quan nhiều học sinh lại quên Vì vận dụng công thức sai lầm do: ...
- 18
- 477
- 0
Các công thức bánh độc đáo dễ làm ppt
... ngòn làm cho bánh có hương vị độc đáo tuyệt vời! Thử nướng bánh mì ăn sáng theo công thức Ailen xem nhé! Những mèo đáng yêu hướng dẫn cách làm bánh mì mang hương vị bí ngô Từ công thức này, bạn làm ... vị bí ngô Từ công thức này, bạn làm bánh mì với nhiều hương vị khác nhau, làm cho bữa ăn sáng thêm phần thú vị ngon lành ...
- 3
- 547
- 0
Tiết 38: GƯƠNG CẦU LỒI – CÔNG THỨC GƯƠNG CẦU NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA GƯƠNG CẦU pdf
... h' dấu h chất? * Chứng minh công thức gương cầu: Công thức gương cầu: 1 f d d' Xét hai tam giác: OA’B’ ~ OAB Đây công thức liên hệ vị trí vật, vị Ta lập tỷ số: OA ' A ' B' (1) OA AB Xét ... AB đặt trước gương, hs xác định ảnh II Công thức gương cầu: AB trường hợp sau: Quy ước dấu: Chọn chiều dương ngược chiều tia tới (cùng chiều tia phản xạ) Chọn O gốc tọa độ Quy ước dấu: f = + Đặt ... 2dd' 2df 2d' f d 2f Chia vế cho 2dd’f, ta có: d 1 d d' f * Chứng minh tương tự, ta có Công thức độ k < 0: ảnh ngược chiều với vật (vật thật, ảnh thật) phóng đại IV Hướng dẫn hs xem...
- 5
- 5,727
- 22
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng đánh giá một số kiến thức thuộc chương Dòng điện không đổi của học sinh lớp 11 THPT (chương trình nâng cao)
... sai lầm sử dụng công thức R U chọn A P 42 + Nếu Hs sai lầm sử dụng công thức R U2 lập tỉ số sai, chọn C P + Nếu Hs sai lầm sử dụng công thức: R U lập tỉ số sai, chọn D P Câu 3: Một bóng ... + Công công suất dòng điện chạy qua đoạn mạch: - Công dòng điện: A qU UIt Công dòng điện chạy qua đoạn mạch công lực điện làm di chuyển điện tích tự đoạn mạch tích hiệu điện hai dầu đoạn mạch ... có dạng sau: Câu hỏi số Câu trả lời để chọn Số người Nhóm giỏi Nhóm TB Nhóm Tổng số người chọn Số giỏi trừ số A B C D Bỏ trống Tổng cộng + Ghi số thống kê chấm vào bảng với nhóm câu + Hoàn thiện...
- 140
- 700
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng đánh giá một số kiến thức thuộc chương Dòng điện không đổi của học sinh lớp 11 THPT (chương trình nâng cao)
... nội H NI - phạm ============= Hà Nội - 20 08 PHùNG VĂN TOảN Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Sử DụNG đánh giá mộT Số KIếN THứC THUộC chương "DòNG ĐIệN KHÔNG ĐổI" học ... ỏn chn: P ỏn Cõu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 A B C D BT Ghi chỳ P ỏn Cõu 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 Chn li : A B C D BT Ghi chỳ 11 ... Cỏc bc tin hnh thc nghim 76 3.5 Kt qu thc nghim v nhn xột 78 Kt lun chng 136 Kt lun 1 38 Ti liu tham kho 141 Ph lc 143 TI LIU THAM KHO...
- 151
- 572
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm đánh giá mức độ nắm vững một số kiến thức thuộc chương Điện tích Từ trường của học sinh lớp 11 THPT (Nâng cao)
... dạng sau: 27 Câu hỏi số Câu trả lời để chọn Số người Nhóm Nhóm Nhóm giỏi TB Tổng số người chọn Số giỏi trừ số A B C D Bỏ trống Tổng cộng + Ghi số thống kê chấm vào bảng với nhóm câu + Hoàn thiện ... 1) x : điểm số học sinh n : số người làm I.6.3 Hệ số tin cậy: Công thức để định hệ số tin cậy r = K i 1 K 1 2 K : số câu i : độ lệch chuẩn bình phương câu trắc nghiệm ... dụng công - thức định luật Nội dung Định luật Culông Culông để xác định + Công thức - Hiểu đại phương độ lớn định luật Culông q1q2 F = k r2 k số gọi lượng có công lực thức + Do tương tác - Công thức...
- 147
- 345
- 0
Nghiên cứu xây dựng công thức bào chế vi cầu amoxicillin kết dính sinh học tại dạ dày
... 66,02 85 ,45 F13 1,50 96 ,88 46,22 68, 06 4,61 0 ,83 0, 18 50,19 65,26 82 ,63 F14 1,65 97,62 46,56 69,09 4,33 0 ,85 0, 18 49,55 52,21 76,44 F15 1,65 94 ,85 53,45 78, 68 4, 98 0 ,80 0,16 58, 31 69,15 87 ,43 ... 2,05 92,05 37,79 52 ,87 9, 38 0,73 0,07 52,04 65 ,83 85 ,97 F10 1 ,85 84 ,71 39,37 50,69 15,34 0, 68 0,12 60,31 70,02 90,63 F11 1 ,85 86 ,34 41,23 54,10 15,34 0, 68 0,14 59,09 70 ,82 90, 68 Kết từ bảng cho ... 90, 78 23, 08 39,11 12,67 0, 58 0,07 35,76 56, 38 74,69 F6 2,05 93,32 25,90 43,51 12,99 0,65 0,07 33,41 55,93 73,40 F7 2,10 94 ,88 25,90 45 ,87 11,20 0, 68 0,05 21,14 38, 13 54,62 Kết từ bảng 3 .8 cho...
- 59
- 825
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008