... 5HK1 HK2 HK3 HK4 HK5 HK6 HK7 HK8 HK9CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍNCHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT THỦY ĐIỆN VÀ NĂNG LƯỢNG TÁI TẠO(Ban hành kèm theo Quyết định số 126 QĐ/ĐHTL của Hiệu trưởng ngày ... Graphics DRAW214 Đồ họa kỹ thuật3 3CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍNCHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT THỦY ĐIỆN VÀ NĂNG LƯỢNG TÁI TẠO(Ban hành kèm theo Quyết định số 126 QĐ/ĐHTL của Hiệu trưởng ngày ... Mã môn học Bộ môn phụ trách Tín chỉ Năm thứ 1 Năm thứ 2 Năm thứ 3 Năm thứ 420 168.2 Chuyên ngành Năng lượng tái tạo 18 4 141 Thực tập công trình năng lượng tái tạo Professional practise for...
... 5HK1 HK2 HK3 HK4 HK5 HK6 HK7 HK8 HK9CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍNCHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT HẠ TẦNG VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN(Ban hành kèm theo Quyết định số 126 QĐ/ĐHTL của Hiệu trưởng ngày ... 5HK1 HK2 HK3 HK4 HK5 HK6 HK7 HK8 HK9CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍNCHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT HẠ TẦNG VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN(Ban hành kèm theo Quyết định số 126 QĐ/ĐHTL của Hiệu trưởng ngày ... ngày 16 Tháng 02 năm 2011)TT Môn học (Tiếng Việt) Môn học (Tiếng Anh) Mã môn học Bộ môn quản lý Tín chỉ Năm thứ 1Năm thứ 2 Năm thứ 3 Năm thứ 427 Trắc địa Surveying SURV214 Trắc địa2 228 Thực...
... chương trình đàotạo đại học: 4 năm; 4,5 năm và 5 năm với số tínchỉ cho các chương trình đàotạo như sau:- 140 tínchỉ đối với đàotạo trình độ đại học 4 năm- 155 tínchỉ đối với đàotạo trình ... kiểm tra, tínhđiểm học phần (theo thang điểm 10). Khoa có trách nhiệm tổ chức chấm thi kết thúc học phần, tínhđiểm học phần (theo thang điểm 10), chuyển sang điểm chữ và thang điểm 4 theo mẫu ... trình đào tạo: 140 tínchỉ đối với trình độ đàotạo đại học 4 năm; 155 tínchỉ đối với trình độ đàotạo đại học 4,5 năm và 170 tín chỉ đối với trình độ đàotạo đại học 5 năm.c. Điểm trung bình...
... thiết thực. Chỉ có tự học thì giáo dục đàotạo mới thành công, đó chính là tính khách quan, vấn đề có tính nguyên tắc của quá trình giáo dục đào tạo. Thước đo chất lượng giáo dục đàotạo lại chính ... nhà nghiên cứu. 1.2.4.4. Vai trò của người học trong đàotạotheotínchỉ Trong phương thức đàotạotheotín chỉ, người học phải được tạo điều kiện để thực sự trở thành ng-ười đàm phán tích ... đảm bảo các nguyên tắc sau: - Đảm bảo tính phù hợp; - Đảm bảo tính kế thừa và phát triển; - Đảm bảo tính đồng bộ; - Đảm bảo tính khả thi; - Đảm bảo tính thực tiễn. 3.2. Các biện pháp quản...
... 1.2.2.2. Khái niệm đàotạotheotín chỉ: Đào tạotheo TC là phương thức đàotạo cho phép SV đạt được văn bằng đại học qua việc tích luỹ các loại tri thức khác nhau và đàotạotheo TC chuyển quyền ... các đặc điểm của đàotạotheo TC nói chung và đặc điểm hoạt động trong HĐ D-H phù hợp với yêu cầu của phương thức đào tạotheo TC. Quản lý hoạt động dạy-học trong đàotạotheo tín chỉ ở trường ... cơ sở lý luận của HĐ D-H và QL HĐ D-H trong đàotạotheo học chế TC 5 1.2.2.3. Chương trình đàotạotheotínchỉ Chương trình đàotạotheotínchỉ có khối lượng 120 – 140 TC đối với chương...
... và Cu kim loại. 9.1.2. Tính chất của lưu huỳnh ñioxit. 9.1.2.1. Tính axit của dung dịch lưu huỳnh ñioxit 9.1.2.2. Tính khử của dung dịch lưu huỳnh dioxit. 9.1.2.3. Tính chất của dung dịch ... 14.1.1. Tính chất của ñồng kim loại 14.1.2. ðiều chế và tính chất của ñồng(I) clorua 14.1.3. Các hợp chất của ñồngng (II) 14.1.3.1. Tính oxi hoá của Cu(II) 14.1.3.2. ðiều chế và tính chất ... antimon (III) clorua. 7.2.2. ðiều chế và tính chất của antimon hidroxit 7.3. Bismut 7.3. 1. ðiều chế và tính chất của bismut hidroxit 7.3.2. ðiều chế và tính chất của natri bismutat. Bài 8....
... trình đàotạo hệ tínchỉ có hiệu lực kể từ ngày ký và được cập nhật bổ sung vào các chương trình đàotạo đã ban hành và xây dựng chương trình đào tạo cho các khóa kế tiếp. 2. Phòng Đào tạo, ... ã K s quy trình sản xuất phần mềm 2. Bậc đại học, ngành MẠNG MÁY TÍNH Mục tiêu giáo dục Chương trình Mạng máy tínhđàotạo người học có phẩm chất chính trị, đạo đức, có ý thức phục vụ nhân ... nghiệp, chủ động, có khả năng vận dụng mang tính sáng tạo dựa trên kiến thức được học vào môi trường làm việc thực tế và có tinh thần trách nhiệm, tính độc lập, tự tin trong cụng tỏc c giao,...
... HÀNG CÂU HỎI THI CỦA CÁC HỌC PHẦN ĐÀO TẠOTHEO HỆ THỐNG TÍNCHỈ KỸ THUẬT ĐO LƯỜNG 1a 1. Mã số học phần: 40251 2. Số tín chỉ: 03 3. Ngành (chuyên ngành ) đào tạo: Kỹ thuật điện, SPKT điện 4. ... I200K45==0) c) Tính số chỉ của mỗi công tơ. Gọi WI là số chỉ của công tơ thứ nhất Gọi WII là số chỉ của công tơ thứ hai Gọi WIII là số chỉ của công tơ thứ ba * Tính riêng cho phụ ... I150K35==0) c) Tính số chỉ của mỗi công tơ. Gọi WI là số chỉ của công tơ thứ nhất Gọi WII là số chỉ của công tơ thứ hai Gọi WIII là số chỉ của công tơ thứ ba * Tính riêng cho phụ...
... Đặc điểm và Tính chất của chương trình đào tạotheo học chế tín chỉ- Quy chếIV. Những thuận lợi, khó khăn, thách thức trong triển khai đàotạotheo học chế tín chỉ IV. Một số việc cần làm ĐÀO ... trình đàotạotheo học chế niên chế sang học chế tín chỉ. Các Chỉ thị, Chủ trương của Bộ GD&ĐT về học chế tín chỉ Sự chỉđạo của Ban Giám Hiệu về việc thực hiện đào tạo theo học chế tín ... điều chỉnh và đối tượng áp dụnga. Áp dụng cho các khóa đàotạo ĐH, CĐ chính quy thực hiện theo học chế tín chỉ. b. Đây là quy chế khung chỉ đưa ra những đặc điểm cơ bản của hệ thống tín chỉ...
... VÀ ĐÀOTẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG CĐSP TT HUẾ Độc lập - Tự do - Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍN CHỈChương trình đào tạo: CÔNG TÁC XÃ H ỘITrình độ đào tạo: ... ĐẲNGNgành đào tạo: CÔNG TÁC XÃ H ỘILoại hình đào tạo: CHÍNH QUY(Ban hành kèm theo Quy ết định số 121/QĐ -CĐSP ngày 15 tháng 9 năm 2008của Hiệu trưởng trường CĐSP TT Huế)1. Mục tiêu đào tạo: 1.1. ... CĐSP TT Huế)1. Mục tiêu đào tạo: 1.1. Mục tiêu chungChương trình đàotạo ngành Công tác xã hội, trình độ cao đẳng nhằm đào tạo cán bộ đáp ứng được những yêu cầu đổi mới của đất n ước trong thời...