... 21 1+ 4 =x + 2x + 3 x +1 u) ( )( )12124112122+−+=++−xxxxxx Bài 5 : Giải và bin lun các phơng trình sau sau(x là ẩn, m là tham số)a) 7( m - 11)x - 2x + 1 4 = 5m b) 2mx + 4( ... cáC chuyên đề ôn tập - toán 8m) 23x -1 2x +5 4- + = 1x -1 x +3 x + 2x - 3n) )2(2122−=−−+xxxxxo)...
... 5.2 Xây dựng phươngtrình vô tỉ từ hệ đối xứng loại II Ta hãy đi tìm nguồn gốc của những bàitoán giải phươngtrình bằng cách đưa về hệ đối xứng loại II Ta xét một hệphươngtrình đối xứng ... =-Giải phươngtrình khi m=1-Tìm m để phươngtrình có nghiệm. Bài 4: Cho phương trình: 22 3x mx x m+ − = −-Giải phươngtrình khi m=3-Với giá trị nào của m thì phươngtrình có nghiệm.23 Bài ... khó của phươngtrình dạng này phụ thuộc vào phươngtrình tích mà ta xuất phát.Từ đó chúng ta mới đi tìm cách giải phươngtrình dạng này .Phương pháp giải được thể hiện qua các ví dụ sau .Bài...
... z z z z+ + + + + − = Bài 3 : Giải phương trình: 4 3 24 7 16 12 0z z z z− + − + = Bài 4 : Giải hệphương trình: ww 1z iiz− =− = Bài 5 : Giải hệphương trình: 2 2w w 8w ... cácbàitoán về số phức, thông thường cách giải gọi số phức z=a+bi (a, b thực) vàcoi i như 1 tham số trong bàitoán thực sau khi đưa về đơn giản ta lại giải bàitoán phức.Đây được coi như phương ... năm 2010 BTVN NGÀY 25-03 Giải phươngtrình trên tập số phức. Bài 1 : Giải phương trình: 2( os isin ) os sin 0z c z icϕ ϕ ϕ ϕ− + + = Bài 2 : Giải phương trình: ( ) ( )22 2 23 6 2 3...
... + = = = = ữ ữ = = = ⇒ = ±⇒ − Bài 2: Trên mặt phẳng tọa độ Oxy hãy lập phươngtrình chính tắc cuả Elip (E) có độ dài trục lớn là 4 2, các đỉnh trên trục nhỏ và hai tiêu điểm cùng ... I (2;0) khác M (loại ) Gọi phươngtrình đường thẳng cần tìm có dạng: y=k(x-2)+1 hay y= kx+1-2k Hoành độ giao điểm của đường thẳng này với (H) là nghiệm của phương trình: 2 2 2 2 21 223 ... Oxy cho: 2 2 2 2( ) : 1 à ( ) : 19 1 1 4x y x yElip E v Hypebol H+ = − =Lập phươngtrình đường tròn đi qua các giao điểm của (E) và (H).HDG: Đặt: 222 2451773793237137477(...
... =ỏp s: ( )4; 1 số 3 - Toán học tuổi trẻ - 2005: Đề số 3 - Toán học tuổi trẻ - 2005:nghia_metal@yahoo.com Hệphương trình ĐỀ THI ĐẠI HỌC DỰ BỊ*****A02: Tìm k để hệ ( )3322 21 3 01 ... Hệphương trình 3 322log 8 2 1 ( 0; 0)104xx x y yyx yy xy+ + = + +> >− + =Đáp số: ( )1;1/ 2Tìm a để hệ 231 2 2 13 3 2x y ... )341 81x y xx y− − = −− =Đáp số: ( )2;1nghia_metal@yahoo.com Hệphương trình *****Đề số 1 - Toán học tuổi trẻ - 2012:2( )2 1 2 12( )( 2 ) 3 2 4x yx yx y x y x y−+...
... m. Bài 4: (TS 10 - 1996)Cho phươngtrình : 2( 1) 3( 1) 0mx m x m+ − − − = (1) với m là tham số.1. Giải phươngtrình (1) khi m = 2.2. Tìm m để phươngtrình (1) có nghiệm kép.3. Giả sử phương ... m. Bài 34: Cho phương trình: 22 0x mx m+ + − =. Tìm m để phươngtrình có hai nghiệm 1 2,x x sao cho2 21 2x x+ đạt giá trị nhỏ nhất. Bài 35: Cho phöông trình 22 3 1 0x x− + = có các ... cónghiệm. Bài 25: Chứng minh rằng cácphươngtrình bậc hai: 21 10x p x q+ + = vaø 22 20x p x q+ + = có các hệ số thỏa mãn điều kiện ( )1 2 1 22p p q q≥ + thì ít nhaát 1 trong 2 phương trình...
... nhiều phươngtrình và hệphương trình “không mẫu mực” ở các lớp 8 , 9 và các lớp đầu cấp THPT, tôi mạnh dạn xây dựng SKKN này nhằm giúp các em học sinh luyện tập để nhiều bàitoán giải phương trình ... những bàitoán không mẫu mực “non standard problems” trong rèn luyện tư duy toán học. Phần II : Hệphương trình Ở phần I mục 4 “ Đưa về hệphươngtrình tôi đã đưa ra một số cách giải hệ phương ... trình học toán, làm toáncác em học sinh có thể gặp đây đó những bài toán mà đầu đề có “vẻ lạ”, “không bình thường”, những bàitoán không thể giải bằng cách áp dụng trực tiếp các quy tắc, các...
... x + y > 0.à0,5Vậy hệ có hai nghiệm l (–3; 7); (2; 2à )0,5 Bai7. Giải hệphươngtrình 2 2 28 2 18x y z yz 2zx 3xyx y z+ + = + = − = +Câu 1. Hệphươngtrìnhbài ra tương đương với:( ... +=+−+=−−+282262222622424yxxyxx Bài5 =−+−+=+++92)21()21(21221121122yyxxxyyx Bai6 Giải hệphương trình: −=+=+++yxyxyxxyyx222168 Phươngtrình (3) có vế ... vế phải luôn lớn hơn vế trái phươngtrình (3) vô nghiệmVậy hệphươngtrình đã cho vô nghiệm ==+aaaaayxyx21 khi đó ax,ay là 2 nghhiệm dương phương trỡnh X2 ẵ X + a...
... học, mô hình hóa toán học dựa trên các số liệu đã biết. Học sinh ghi nhớ các công thức tính toán cơ bản (diện tích, thể tích, khoảng cách, góc, ), cáchệ thức liên hệ giữa các đối tượng hình ... đề qua dạy học cácbàitoán thực tiễn theo hướng tiếp cận đánh giá PISA một cách toàn diện. 4. Tạo điều kiện mở rộng cho nghiên cứu theo hướng: - Xây dựng hệ thống cácbàitoán thực tiễn ... tinh giản nội dung, không nên chọn cácbài tập quá khó mà nên chọn cácbàitoán cơ bản nhằm đạt mục tiêu dạy học 2.2.3. Thiết kế hệ thống cácbàitoán thực tiễn phục vụ dạy và học hình không gian,...
... CÁCBÀITOÁNHỆ VẬTCách giải chung:Chọn hệ quy chiếu như hình vẽ (chú ý thêm vào hệ truc tọa độ Oxy khi vật nằm ngang )Chọn chiều dương (+) là chiều chuyển động - Bước 1: vẽ tất cả các ... α: là góc của lực hợp với phương ngang).- Bước 5: sử dụng linh hoạt các dữ kiện đề cho (dây không dãn…) ta tìm được mối liên hệ giữa cáchệphương trình. Vd1: Với các dữ kiện đề thng cho l ... thay vào (2)Ta được2 2 2m g T m aà + = (**) cú th thay số vào theo đề bài Từ (*) và (**) ta có hệphươngtrình ( )1 1 11 22 2 2cos sin( )F m g F T m aT Tm g T m a à à ==...