... luận pháttriển ĐNGV trường THPT Chương 2: Thực trạng công tác pháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận, tỉnhBắcGiang Chương 3: Cácbiệnpháppháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận, tỉnhBắcGiang ... từ tìm biệnpháppháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận, tỉnhBắcGiang giai đoạn vấn đề quan trọng mang tính chiến lược pháttriển nhà trường CHƢƠNG CÁCBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN ... BiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnpháp Qua kết thăm dò biệnpháp nêu (bảng 3.1 biểu đồ 3.1) cho thấy mức độ cần thiết khả thi biệnpháppháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận...
... pháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận, tỉnhBắcGiang Kết luận chương CHƯƠNG CÁCBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHÁI THUẬN, TỈNHBẮCGIANG 3.1 Định hướng phát ... luận pháttriển ĐNGV trường THPT Chương 2: Thực trạng công tác pháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận, tỉnhBắcGiang Chương 3: Cácbiệnpháppháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận, tỉnhBắcGiang ... TRẠNG VỀ CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG THPT THÁI THUẬN, TỈNHBẮCGIANG HIỆN NAY 2.1 Giới thiệu trường THPT Thái Thuận, tỉnhBắcGiang 2.1.1 Quá trình hình thành pháttriển 2.1.2 Thực...
... 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định Chương ... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnh Nam Định 4.3 Đề xuất biệnpháppháttriển ... trạng độingũgiáoviênbiệnpháp mà nhà trường vận dụng năm qua đề biệnpháp phù hợp với điều kiện thực tế pháttriểnđộingũgiáoviên nhà trường đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục THPT Phương pháp...
... niệm 1.2.1 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2 Phát triển, pháttriểnđộingũgiáo viên, biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên 1.3 Lý luận pháttriển nguồn nhân lực ... cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp học, ngành học; nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên cho sở giáo dục thuộc cấp học, bậchọc ngành học - Việc nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên ... viêntrunghọcphổthông chuyên 1.4.4 Tầm quan trọng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông chuyên 1.5 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọc phổ...
... 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định Chương ... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnh Nam Định 4.3 Đề xuất biệnpháppháttriển ... số biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC...
... nghiệp pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông Chƣơng : Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp Trƣờng Trunghọcphổthông Hạ Long tỉnh Quảng Ninh Chƣơng 3: Biệnpháp ... giá thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng THPT Hạ Long nay, đề xuất biệnpháp áp dụng chuẩn nghề nghiệp pháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng trunghọcphổthông Hạ Long tỉnh Quảng Ninh ... nghiệp pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông 5.2 Khảo sát thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp Trƣờng THPT Hạ Long tỉnh Quảng Ninh 5.3 Đề xuất biện pháp...
... liên quan đế n pháttriểnđội ́ ngũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông 4.2 Phân tích thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrunghọcphổthông Hùng Vương tỉnh Phú Thọ từ ... triểnđội ngũ giáoviêntrườngtrung ho ̣c phổ thông 1.2.4 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông Nội dung pháttriểnđội ngũ giáoviêntrunghọcphổthông bao gồ m các ... quản lý pháttriển nguồn nhân lực nói chung và lý luận pháttriểnđội ngũ giáoviên nói riêng 1.2 Lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông 1.2.1 Trườngtrunghọcphổthông Trong...
... Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu tìm biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrunghọc Văn hóa Nghệ thuật ... giáo dục 1.2.1.3 Quản lý nguồn nhân lực giáo dục 1.2.2 Khái niệm độingũ giáo viên 1.2.2.1 Độingũ 1.2.2.2 Độingũgiáoviên 1.2.3 Phát triểnđộingũ giáo viên 1.2.3.1 Pháttriển 1.2.3.2 Phát ... pháttriểntrường thời gian đến đưa nhà trườngpháttriển lên Để đáp ứng từ đòi hỏi thực tế nhà trường, tác giả đặt vấn đề nghiên cứu " BiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọc Văn...
... Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu tìm biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrunghọc Văn hóa Nghệ thuật ... giáo dục 1.2.1.3 Quản lý nguồn nhân lực giáo dục 1.2.2 Khái niệm độingũ giáo viên 1.2.2.1 Độingũ 1.2.2.2 Độingũgiáoviên 1.2.3 Phát triểnđộingũ giáo viên 1.2.3.1 Pháttriển 1.2.3.2 Phát ... pháttriểntrường thời gian đến đưa nhà trườngpháttriển lên Để đáp ứng từ đòi hỏi thực tế nhà trường, tác giả đặt vấn đề nghiên cứu " BiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọc Văn...
... giáoviên nói chung ta cũn cú khái niệm độingũ riờng cho bậc học, cấp học như: Đội ngò giáoviên mầm non, đội ngò giáoviên tiểu học, đội ngò giáoviêntrunghọc sở, đội ngò giáoviên THPT, đội ... trạng quản lý pháttriểnđội ngò giáoviêntrunghọcphổthông thị xã Bảo Léc, tỉnh Lâm Đồng Chương 3: Giải pháp quản lý pháttriểngiáoviêntrunghọcphổthông thị xã Bảo Léc, tỉnh Lâm Đồng ... (Một số cách tiếp cận nghiên cứu pháttriểnđội ngò giảng viên) v.v Các cơng trình nghiên cứu pháttriểnđội ngò giáoviên theo hướng: a) Nghiên cứu pháttriểnđội ngò giáoviên góc độ phát triển...
... vụ độingũ nhân lực; - Các sách thưởng phạt 1.2.2 Khái niệm độingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.2.1 Khái niệm độingũgiáoviên - Khái niệm giáo viên: Theo Từ điển giáo dục họcgiáo ... pháttriểnđộingũgiáoviên công tác quan trọng việc nâng cao chất lượng GD&ĐT Muốn pháttriển GD&ĐT cần phải chăm lo xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên Hiện độingũgiáoviêngiảng dạy trường ... lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên THPT theo Chuẩn nghề nghiệp 3.2 Đánh giá thực trạng độingũgiáoviên THPT thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviênTrường THPT huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên...
... Chƣơng CÁCBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG THPT HUYỆN ĐIỆN BIÊN, TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP ………………………………………… .…… 70 3.1 Định hướng công tác pháttriểnđộingũgiáoviên ... 73 3.3 Cácbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT theo Chuẩn nghề nghiệp …………………………………………………………… … 74 3.3.1 Biệnpháp Tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức CBQL giáoviên yêu ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HÒA PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG HUYỆN ĐIỆN BIÊNTỈNH ĐIỆN BIÊN THEO CHUẨN NGHỀ...
... đạo trường học, Giáo trình lớp CHQLGD 21 Phạm Thị Bích Liên (2011), Biệnpháp quản lí pháttriểnđộingũgiáoviênTrunghọcphổthông theo chuẩn nghề nghiệp hiệu trưởng thành phố Việt Trì, tỉnh ... GD Giáo dục GDĐT Giáo dục đào tạo GV Giáoviên HĐH Hiện đại hóa HS Học sinh KH-CN Khoa học- Công nghệ QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục THPT Trunghọcphổthông THCS Trunghọc sơ sở TrH Trunghọc ... Bookmark not defined 2.4.3 Chất lượng độingũgiáoviêntrường THPT Thành PhốError! Bookmark not defined 2.5.Thực trạng biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT thành phố Điện Biên Phủ...
... quản lý độingũgiáoviên trƣờng trunghọcphổthơnggiáoviên THPT ngồi cơng lập 1.5.1 Quản lý độingũgiáoviêntrunghọcphổthông + Quản lý số lượng độingũ + Quản lý chất lượng độingũ + Quản ... độingũgiáoviên + Có sách hỗ trợ, khuyến khích pháttriển tiềm độingũgiáoviên nhà trườngtrunghọcphổthơng ngồi cơng lập + Có kế hoạch xây dựng pháttriển mạng lưới độingũgiáoviênthông ... 3: Cácbiệnpháp quản lý độingũgiáoviêntrườngtrườngtrunghọcphổthơng ngồi công lập địa bàn thành phố Nam Định CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... quyền hạn trườngtrunghọcphổthông Theo Điều 3, Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthơng có nhiều cấp học 1.3.5 Cơ sở pháp lý pháttriểnđộingũgiáoviên THPT ... lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthơngtrườngphổthơng có nhiều cấp học 1.3.2 Vai trò trườngtrunghọcphổthôngTrường THPT sở giáo dục bậctrung học, bậchọc nối tiếp bậc tiểu học...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... 1.3.4 Nhiệm vụ quyền hạn trườngtrunghọcphổthông Điều 3, Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthơng có nhiều cấp học có ghi: Trườngtrunghọc có nhiệm vụ quyền hạn ... dựng pháttriểnđộingũgiáoviên đáp ứng nhu cầu pháttriển ngành giáo dục nói chung nhu cầu pháttriểngiáo dục THPT nói riêng 35 Giáo dục THPT cấp học hệ thốnggiáo dục quốc dân Độingũgiáo viên...
... lý giáo dục 1.2.2 Đội ngũ, độingũgiáo viên, độingũgiáoviên THPT 14 1.2.3 Phát triển, pháttriển nguồn nhân lực, pháttriểnđộingũgiáoviên 17 1.3 Trường THPT hệ thốnggiáo ... đến pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Nghiên cứu thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội 4.3 Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên trường...
... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG THPT CHUYÊN NGOẠI NGỮ 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm công cụ 1.2.1 .Đội ngũ 1.2.2 Độingũgiáoviên 1.2.3 Pháttriểnđộingũgiáo ... độingũgiáoviên 50 2.3 Thực trạng quản lý pháttriểnđộingũgiáoviênTrường THPT 55 Chuyên Ngoại ngữ thuộc Trường ĐHNN- ĐHQGHN 2.3.1 Thực trạng lập kế hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên 56 ... độingũgiáoviên 57 2.3.3 Thực trạng công tác sử dụng độingũgiáoviên 61 2.3.4 Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá độingũgiáoviên 62 2.3.5 Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáo viên...
... lý độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthơnggiáoviêntrunghọcphổthơng ngồi cơng lập………………………… ….36 1.5.1 Quản lý độingũgiáoviêntrunghọcphổthông ………….… …….36 1.5.2 Quản lý độingũ ... lý giáo dục, quản lý trườngtrunghọcphổ thông, quản lý độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthơng gì? Chức năng, nhiệm vụ người hiệu trưởngtrườngtrunghọcphổthông việc quản lý độingũgiáo ... 3: Cácbiệnpháp quản lý độingũgiáoviêntrườngtrườngtrunghọcphổthơng ngồi cơng lập địa bàn thành phố Nam Định CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ...
... viên: Độingũgiáoviên nhà trường nguồn nhân lực nhà trường Quản lý độingũgiáoviên bao gồm việc pháttriểnđộingũgiáo viên, sử dụng độingũgiáoviên xây dựng môi trường cho độingũgiáoviên ... nâng cao trình độ lực giáo viên, tạo môi trườngthuận lợi cho việc pháttriểnđộingũgiáoviên a Nguyên tắc quản lý pháttriểnđộingũgiáo viên: Pháttriểnđộingũgiáoviên trình Quá trình ... chất lượng độingũgiáo viêntrường trunghọcphổthông thời kỳ đổi 37 1.3 Cơ sở pháp lý việc quản lý độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông 1.3.1 Các văn Đảng, Nhà nước, Ngành Giáo dục công...