ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HÒA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ĐIỆN BIÊN TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HÒA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ĐIỆN BIÊN TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS Đặng Bá Lãm HÀ NỘI - 2015 LỜI CẢM ƠN Luận văn thực hiện, hoàn thành thể kết học tập, nghiên cứu tác giả với tận tâm giảng dạy thầy, cô giáo trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội, với quan tâm, động viên, giúp đỡ gia đình, đồng nghiệp cộng tác giáo viên Trường THPT huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên Tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn đến PGS.TS Đặng Bá Lãm tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tác giả suốt trình nghiên cứu viết luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn thầy, cô giáo Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội, lãnh đạo Sở GD&ĐT Điện Biên, cán giáo viên Trường THPT huyện Điện Biên quan tâm, động viên, tạo điều kiện tốt cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu thực luận văn Cảm ơn gia đình, bạn bè người thân ủng hộ, động viên, khuyến khích tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu, hoàn thành luận văn Với thời gian nghiên cứu hạn chế, thực tiễn công tác vô phong phú, sinh động có nhiều vấn đề cần giải quyết, chắn luận văn không tránh khỏi thiếu sót hạn chế Tác giả mong nhận đóng góp chân thành thầy, cô giáo, cấp lãnh đạo, bạn bè, đồng nghiệp bạn đọc để luận văn có giá trị thực tiễn Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2014 Tác giả Nguyễn Thị Hòa DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CSTĐ Chiến sĩ thi đua CSVC Cơ sở vật chất ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDQP-AN Giáo dục quốc phòng – an ninh KTTH-HN Kỹ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp LĐTT Lao động tiên tiến PTDTBT Phổ thông dân tộc bán trú PTDTNT Phổ thông dân tộc nội trú QLGD Quản lý giáo dục TCCN Trung cấp chuyên nghiệp THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân MỤC LỤC Lời cảm ơn ……………………………………………….…………………… i Danh mục chữ viết tắt ………………………………… ………….………… ii Mục lục………………………………………………………………………… iii Danh mục bảng …………………………… ……………………….………… vii Danh mục biểu đồ, sơ đồ ……………………………………………….……… viii MỞ ĐẦU …………………………………………………………….……… Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP ………………………………………………………… ………… 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề ………………………………………… 1.1.1 Trên giới …………………………………………….……………… 1.1.2 Ở Việt Nam ……………………………………………….…………… 11 1.2 Các khái niệm đề tài ………………………….……………… 12 1.2.1 Nhân lực, nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực ……………… 12 1.2.2 Khái niệm đội ngũ giáo viên phát triển đội ngũ giáo viên ………… 15 1.2.3 Quản lý, quản lý giáo dục quản lý nhà trường …………………….… 18 1.2.4 Chuẩn chuẩn hóa, chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT ………….… 22 1.3 Phát triển ĐNGV trường THPT theo Chuẩn nghề nghiệp ………… …… 24 1.3.1 Những xây dựng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học …… 24 1.3.2 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học Việt Nam ……………….… 27 1.3.3 Vận dụng Chuẩn nghề nghiệp vào đánh giá, xếp loại giáo viên ……… 29 1.4 Các nhân tố tác động đến phát triển ĐNGV THPT theo Chuẩn nghề nghiệp ……………….………………………………………………….……… 32 1.4.1 Yếu tố khách quan ………………………………………………….…… 32 1.4.2 Yếu tố chủ quan ………………………………………………….……… 33 1.5 Các thành tố phát triển ĐNGV THPT theo Chuẩn nghề nghiệp …… 34 1.5.1 Dự báo ………………………………………………………….……… 35 1.5.2 Quy hoạch phát triển đội ngũ ……………………………………….… 35 1.5.3 Tuyển chọn giáo viên …………………………………………… 37 1.5.4 Sử dụng đội ngũ giáo viên ……………………………………………… 37 1.5.5 Đào tạo, bồi dưỡng ……………………………………………… 38 1.5.6 Đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo viên ……………….……… 39 1.5.7 Đãi ngộ giáo viên …………………………………………………… … 40 Kết luận chương …………………………………………………………… 41 Chƣơng THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƢỜNG THPT HUYỆN ĐIỆN BIÊN, TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP …………………………………… 42 2.1 Khái quát chung tỉnh Điện Biên …………………….………………… 42 2.2 Khái quát phát triển GD&ĐT tỉnh Điện Biên ………….……………… 43 2.3 Khái quát phát triển GD&ĐT huyện Điện Biên ………… …………… 45 2.4 Thực trạng ĐNGV trường THPT huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên …… 47 2.4.1 Số lượng giáo viên ……………………………………………………… 47 2.4.2 Cơ cấu đội ngũ giáo viên ……………………………………………… 47 2.4.3 Trình độ chuyên môn …………………………………………… 51 2.5 Thực trạng công tác phát triển ĐNGV Trường THPT huyện Điện Biên… 57 2.5.1 Công tác quy hoạch phát triển đội ngũ …………………………… …… 57 2.5.2 Công tác tuyển chọn, bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên ……………… 58 2.5.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên …………………… 59 2.5.4 Công tác kiểm tra, đánh giá ĐNGV 63 2.5.5 Công tác thực chế độ, sách ĐNGV ………………… 64 2.5.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến phát triển ĐNGV THPT theo Chuẩn nghề nghiệp 65 2.6 Đánh giá chung thành công, thiếu sót, nguyên nhân 66 2.6.1 Những điểm mạnh ………………………………………………….…… 66 2.6.2 Những khó khăn, tồn ……………………………………………… 66 2.6.3 Nguyên nhân thành công hạn chế ……………………… 67 Kết luận chương …………………………………………………………… 69 Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG THPT HUYỆN ĐIỆN BIÊN, TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP ………………………………………… .…… 70 3.1 Định hướng công tác phát triển đội ngũ giáo viên THPT tỉnh Điện Biên đến năm 2020 ……………………………………… 70 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên 72 3.2.1 Tính cần thiết ……………………………………………………….…… 73 3.2.2 Tính khả thi …………………………………………………………… 73 3.2.3 Tính kế thừa …………………………………………………………… 73 3.2.4 Tính hiệu …………………………………………………………… 73 3.2.5 Tính đồng …………………………………………………………… 73 3.3 Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT theo Chuẩn nghề nghiệp …………………………………………………………… … 74 3.3.1 Biện pháp Tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức CBQL giáo viên yêu cầu cần thiết phát triển đội ngũ giáo viên THPT theo Chuẩn nghề nghiệp …………………………………… 75 3.3.2 Biện pháp 2: Kết hợp nhu cầu cá nhân, nhà trường địa phương công tác lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng …………………………………… 78 3.3.3 Biện pháp 3: Tạo điều kiện cho ĐNGV giao lưu, học tập kinh nghiệm với ĐNGV trường khu vực Thành phố Điện Biên Phủ 84 3.3.4 Biện pháp Đổi công tác đánh giá giáo viên định kỳ, hàng năm dựa Chuẩn nghề nghiệp ……………………………………… 86 3.3.5 Biện pháp 5: Đảm bảo điều kiện cho đội ngũ giáo viên phát huy phẩm chất sư phạm khả chuyên môn nghiệp vụ 90 3.3.6 Biện pháp 6: Xây dựng văn hóa nhà trường, xây dựng môi trường sư phạm thân thiện, dân chủ, đoàn kết tạo động lực gắn bó giáo viên với nhà trường ……………………………………… 92 3.4 Mối quan hệ biện pháp …………………………………… 97 3.5 Trưng cầu ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển ĐNGV đề xuất ……………………………………… 98 3.5.1 Tính cần thiết biện pháp …………… 99 3.5.2 Tính khả thi biện pháp ………………………………… 102 3.5.3 Tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên ……………………………………… 104 Kết luận chương …………………………………………………………… 106 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 107 Kết luận……………………………………………………………………… 107 Khuyến nghị………………………………………………………………… 109 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO …………………………………… 111 PHỤ LỤC …………………………………………………………………… 116 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Tổng hợp số lượng giáo viên, học sinh……………….………… Bảng 2.2 Tổng hợp cấu độ tuổi ĐNGV tính đến năm học 20132014 ………….………………….………………….………… Bảng 2.3 47 47 Tổng hợp cấu giới tính ĐNGV tính đến năm học 20132014………….………………….………………….…………… 49 Bảng 2.4 Cơ cấu ĐNGV theo môn năm học 2013-2014 ……………… 51 Bảng 2.5 Tổng hợp trình độ đào tạo ĐNGV năm học 2013-2014…… 51 Bảng 2.6 Thống kê trình độ đào tạo ĐNGV năm học 2009-2010 năm học 2013-2014………….………………….…………… Bảng 2.7 Thống kê trình độ ngoại ngữ, tin học ĐNGV tính đến tháng 5/2014………….………………….………………….………… Bảng 2.8 Bảng 2.9 52 54 Tổng hợp kết xếp loại ĐNGV theo Chuẩn nghề nghiệp năm học 2013-2014………….………………….………………….… 54 Thống kê xếp loại thi đua ĐNGV………….……………… 56 Bảng 2.10 Thống kê số lượng giáo viên tham gia khóa bồi dưỡng từ năm học 2011-2012 đến nay……………………………… … 59 Bảng 2.11 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cho ĐNGV 60 Bảng 2.12 Thực trạng công tác thực chế độ, sách cho ĐNGV 64 Bảng 3.1 Kết trưng cầu ý kiến tính cần thiết biện pháp … 99 Bảng 3.2 Kết trưng cầu ý kiến tính khả thi biện pháp…… 102 Bảng 3.3 Tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển ĐNGV………….………………….………………… 105 DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Biểu đồ 2.1 Tổng hợp cấu độ tuổi ĐNGV tính đến năm học 20132014 48 Biểu đồ 2.2 Sự phân bố giới tính ĐNGV tính đến năm học 2013-2014 50 Biểu đồ 2.3 Tổng hợp trình độ đào tạo ĐNGV tính đến tháng 5/2014… 53 Biểu đồ 2.4 Phân bố kết xếp loại giáo viên tự đánh giá, tổ chuyên môn đánh giá Hiệu trưởng đánh giá……………………… 55 Biểu đồ 2.5 Tổng hợp xếp loại thi đua ĐNGV …………………….… 56 Biểu đồ 3.1 So sánh mức độ cần thiết biện pháp phát triển ĐNGV 101 Biểu đồ 3.2 So sánh mức độ khả thi biện pháp phát triển ĐNGV… 104 Biểu đồ 3.3 Mức độ tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển ĐNGV………………………………… 106 Sơ đồ 1.1 Sự tác động trình quản lý…………………………… 19 Sơ đồ 3.1 Sơ đồ mối quan hệ biện pháp phát triển ĐNGV 97 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO An-tôn Xe-ni-ô-vic Ma-ka-ren-ko (1976), Giáo dục thực tiễn, Nxb Thanh niên, Hà Nội Alvin Toffler (1992), Làn sóng thứ ba, (Người dịch: Nguyễn Văn Trung), Nxb Thông tin lý luận Đinh Văn Ân, Hoàng Thu Hoa (2008) (Đồng chủ biên), Giáo dục đào tạo – Chìa khóa phát triển, Nxb Tài chính, Hà Nội Đinh Quang Báo (2011), Thực trạng đào tạo giáo viên phổ thông Việt Nam, Báo cáo kết Hội thảo đào tạo giáo viên, Đề tài độ lập cấp Nhà nước, Quỹ Hòa bình phát triển Việt Nam, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (1995), Một số tiếp cận khoa học quản lý việc vận dụng vào quản lý giáo dục, Trường Cán quản lý Giáo dục Đào tạo, Hà Nội Đặng Quốc Bảo, Một số góc nhìn tổ chức sư phạm kinh tế giáo dục nhà trường người hiệu trưởng, Tạp chí Quản lý giáo dục, số 15, tháng 08/2010 Đặng Quốc Bảo, Bùi Việt Phú (2013), Một số góc nhìn phát triển quản lý giáo dục, Nxb Giáo dục Việt Nam Nguyễn Thanh Bình (2004), Đội ngũ giáo viên yếu tố góp phần tạo nên chất lượng giáo dục, Tạp chí phát triển giáo dục, (102), Hà Nội Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng Cộng sản Việt Nam, Chỉ thị 40/CT-TW ngày 15/06/2004 việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục 10 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/05/2007 việc ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học 11 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định số 02/2008/QĐ-BGDĐT ngày 21/01/2008 việc ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non 12 Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 việc ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học 13 Bộ Giáo dục Đào tạo, Công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 09/02/2010 hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo 11 14 Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thông có nhiều cấp học, Hà Nội 15 Bộ giáo dục Đào tạo (2009), Chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng trường phổ thông theo hình thức liên kết Việt Nam – Singapore, Hà Nội 16 Chính phủ nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 01/01/2005 phê duyệt đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010” 17 Chiến lƣợc phát triển giáo dục đến năm 2020 18 Chỉ thị 14/2001/CT-TTg ngày 11/6/2001 Thủ tƣớng Chính phủ 19 Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng cộng sản Việt Nam, Chỉ thị 40/CT-TW ngày 15/6/2004 Ban bí thư trung ương Đảng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục 20 Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thông có nhiều cấp học, Hà Nội 21 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương khoa học quản lý, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 22 Christian Batal (2002), Quản lý nguồn nhân lực khu vực quản lý nhà nước, Nxb TP Hồ Chí Minh 23 Đỗ Minh Cƣơng (2002), Một số vấn đề phát triển nguồn nhân lực nước ta nay, Tuyển tập Từ chiến lược phát triển giáo dục đến sách phát triển nguồn nhân lực, Nxb Giáo dục 24 Vũ Cao Đàm (2010), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Giáo dục Việt Nam 25 Đảng cộng sản Việt Nam, Nghị Đại hội Đảng khóa VII 26 Đảng cộng sản Việt Nam, Nghị Đại hội Đảng khóa VIII 27 Đảng cộng sản Việt Nam, Nghị Đại hội Đảng khóa IX 28 Đảng cộng sản Việt Nam, Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương Đảng khóa XI “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế 29 Đảng huyện Điện Biên, Nghị Đại hội Đảng huyện Điện Biên lần thứ XVIII nhiệm kỳ 2010-2015 12 30 Đảng huyện Điện Biên, Văn kiện Đại hội Đảng huyện Điện Biên lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2010-2015 31 Đảng tỉnh Điện Biên, Nghị Đại hội Đảng tỉnh Điện Biên lần thứ XII nhiệm kỳ 2010-2015, 2010 32 Trần Ngọc Giao (2007), Xây dựng phát triển chuẩn nghề nghiệp giáo viên Hoa Kỳ, Tài liệu tổng thuật 33 Phạm Minh Hạc (2005), Nguồn lực người, yếu tố định phát triển xã hội, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 34 Đặng Xuân Hải (2014), Bài giảng môn học Quản lý thay đổi giáo dục, Hà Nội 35 Bùi Minh Hiền (chủ biên 2006), Quản lý giáo dục, Nxb Đại học sư phạm Hà Nội 36 James H.Strong (2013), Những phẩm chất người giáo viên hiệu quả, Nxb Giáo dục Việt Nam 37 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục, số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 38 Đặng Bá Lãm (2005) (Chủ biên), Quản lý nhà nước giáo dục - Lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị Quốc gia 39 Đặng Bá Lãm (2012), Bài giảng môn học Phát triển đội ngũ nhà giáo cán Quản lý giáo dục, Hà Nội 40 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Đức Chính (2005), Chuẩn chuẩn hóa giáo dục, vấn đề lý luận thực tiễn – Tham luận Hội thảo "Chuẩn Chuẩn hóa giáo dục – Những vấn đề lý luận thực tiễn", Hà Nội 41 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012) (Chủ biên), Quản lý giáo dục, số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội 42 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2007), Người giáo viên kỉ 21: Sáng tạo – Hiệu quả, Tạp chí dạy học ngày (7), Hà Nội 43 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2014), Bài giảng môn học Quản lý nguồn nhân lực giáo dục, Hà Nội 44 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2014), Bài giảng môn học Quản lý văn hóa nhà trường, Hà Nội 45 Luật Giáo dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005 13 46 Michel, Develay (1994), Một số vấn đề đào tạo giáo viên (Bản dịch Nguyễn Kỳ, Vũ Văn Tảo, Phan Hữu Chân – 1998), Nxb Giáo dục, Hà Nội 47 Hồ Chí Minh, Về vấn đề giáo dục, Nxb Giáo dục, 1999 48 Hồ Chí Minh (1968), Thư gửi cán bộ, thầy giáo, cô giáo, công nhân viên, học sinh, sinh viên năm học 49 Hồ Chí Minh toàn tập (1985), Tập 9, Bài nói chuyện lớp học trị giáo viên, 1959, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 50 Nguyễn Ngọc Quang (1998), Nhà sư phạm, người góp phần đổi lý luận dạy học, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội 51 Quốc hội (2010), Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật giáo dục, tr.36,37 52 Quốc hội Nƣớc Cộng hòa XHCN Việt Nam (2005), Luật giáo dục, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 53 Raja Roy Singh, Nền giáo dục cho kỷ 21: Những triển vọng nước vòng cung châu Á - Thái Bình Dương, Viện KHGD- 4/1994 54 Sở Giáo dục Đào tạo Điện Biên, Báo cáo tổng kết năm học 2013-2014 phương hướng, nhiệm vụ năm học 2014-2015 55 Phạm Đỗ Nhật Tiến, Đổi đào tạo trước yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam, Nxb Giáo dục Việt Nam 56 Thủ tƣớng Chính phủ, Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, Hà Nội, tháng 12 năm 2001 57 Thủ tƣớng Chính phủ, Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020, Hà Nội, tháng năm 2012 58 Thủ tƣớng Chính phủ, Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg ngày 11/06/2001 thị đổi chương trình giáo dục phổ thông thực Nghị số 40/2000/QH10 Quốc hội 59 Tủ sách phát triển giáo dục (Do viện IRED tuyển chọn giới thiệu), Cẩm nang cải tổ trường học, Nxb Trẻ, 2011 60 Từ điển Giáo dục học, Nxb Từ điển Bách khoa, 2001 61 Từ điển Triết học, Nxb Thế giới, 1985 62 Ủy ban nhân dân tỉnh Điện Biên, Quyết định 31/QĐ-UBND ngày 14/01/2009 phê duyệt Quy hoạch phát triển nghiệp giáo dục đào tạo tỉnh Điện Biên giai đoạn 2008-2015, định hướng đến năm 2020 14 63 Ủy ban nhân dân tỉnh Điện Biên, Quyết định 32/2012/QĐ-UBND ngày 26/12/2012 quy định sách hỗ trợ cán bộ, công chức, viên chức sách thu hút người có trình độ cao địa bàn tỉnh Điện Biên, 2012 64 UBND tỉnh Điện Biên, Đề án xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục tỉnh Điện Biên giai đoạn 2012-2020, tháng năm 2014 65 V.I.Lenin, Bàn giáo dục, Nxb Sự thật, Hà Nội 66 Nguyễn Dƣơng Việt, Một số ý kiến chất lượng giáo dục, Trung tâm thông tin QLGD, Hà Nội 67 UNESCO ILO, Vị nhà giáo (Người dịch: Nguyễn Quang Kính), Nxb Giáo dục Việt Nam 68 Viện nghiên cứu phát triển giáo dục, Từ chiến lược phát triển giáo dục đến sách phát triển nguồn nhân lực, Tuyển tập công trình nghiên cứu báo khoa học nhiều tác giả, Nxb Giáo dục, 2002 15