... phía, họcsinh tham gia vào trình kiểmtrađánhgiá tự đánhgiá mình, đánhgiá bạn nên họcsinh dần thấy hứng thú tự tin Kếtđánhgiákiểmtra định kỳ số môn họcsinh trường đề so với kếtkiểmtra ... đa phươngtiện đo mức độ lĩnh hội họcsinh q trình học tập, có ý nghĩa quan trọng việc đánhgiá thành tích họctậphọcsinhhọc kỳ Một số biện phápđạo công tác đổi kiểmtrađánhgiákếthọctập ... kiểmtrađánh giá: Trước để bồi dưỡng công tác kiểmtrađánhgiá nhà trường thường tập trung vào thời điểm cuối học kỳ giáo viên chuẩn bị cho việc đánhgiákếthọctậphọcsinh Làm giúp cho giáo...
... thức đánh giá, kiểmtra cung cấp thông tin làm sở cho việc đánhgiá Nên có phươngphápđánhgiá có hình thức kiểmtra * Kiểm tra, đánhgiá dạy học KTCT Mác-Lênin Các nhà giáo dục học nghiên cứu phương ... chuyên sâu kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh tác giả Trong đó, nhiều vấn đề lý luận thực tiễnkiểm tra, đánhgiá bàn tới, tính khách quan việc đánhgiá tri thức họctậphọcsinh Về chất ... lai Kiểm tra, đánhgiá hai cơng đoạn q trình có mối quan hệ mật thiết với nhau: đánhgiá khâu cuối kiểm tra, chức đặc trưng kiểm tra, kếtkiểm tra, dựa vào kiểmtra Nói cách khác, kiểmtra phương...
... điểm giáo dục có tham gia nói chưa có nghiên cứu thái độ sinh viên phương phpá kiểmtrađánhgiákếthọctập III Mục tiêu Đề tài: - Tổng quan rà soát lại phươngphápkiểmtrađánhgiákếthọctập ... lại tập trung vao vấn đề kiểmtrađánhgiá cho sinh viên sư phạm Theo “Việc kiểmtrađánhgiá tri thức sinh viên chưa đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục Với môn giáo dục học, tô chuyên m ôn sinh ... quan điểm, thái độ sinh viên phươngphápkiểmtrađánhgiá áp dụng trường đại học cần thiết Đó sờ thực tiễn cho việc đề sách liên quan đến qui trình phươngphápkiểmtrađánhgiá Từ đó, nghiên...
... dạy học -Đánh giákếthọctậphọcsinh nhiều hạn chế: +Khơng kiểmtra cũ thường xuyên +Chưa quản lí nghiêm túc kiểmtra +Bài kiểmtra không phân loại trình độ họctậphọcsinh +Kết kiểmtra gởi ... Đông Hồ Chuyên đề: Đổi phươngphápkiểmtrađánhgiá môn công nghệ a Những yêu cầu việc kiểmtrađánhgiákếthọctập Để việc đánhgiákếthọctậphọcsinh có hiệu u cầu đánhgiá phải đảm bảo phản ... lẫn họctập Muốn phải có phươngphápđánhgiá kĩ thuật đánhgiá thích hợp, cần kết hợp nhiều phươngphápđánhgiá cho phù hợp với nội dung học tập, để họcsinh bộc lộ lực thân b Những để kiểm tra...
... đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh nói chung kiểmtrađánhgiákếthọc Văn nói riêng 6.2 Về mặt thực tiễn: Đề xuất số phươngpháp đổi kiểmtrađánhgiá áp dụng vào việc kiểmtrađánhgiá ... đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctập - Đề xuất quy trình xây dựng cơng cụ kiểm tra, đánhgiákếthọctập - Đưa số mẫu dạng đề kiểmtrađánhgiákếthọctập như: kiểmtra miệng, kiểmtra 15 phút, kiểm ... viên trực tiếp kiểmtrađánhgiá hình thức kiểmtra miệng, kiểmtra viết trắc nghiệm Tuy nhiên, giáo viên hướng dẫn họcsinh tự kiểmtrađánhgiákiểmtrađánhgiá lẫn - Kiểmtrađánhgiá định kì:...
... 2.2.Giải pháp 2.2.1.Nội dung kiểmtrađánhgiá 2.2.2 Các hình thức phươngphápkiểm tra, đánhgiákếthọctập Lịch sử 2.2.2.1 Kiểm tra, đánhgiá dạng câu hỏi tự luận 2.2.2.2 Kiểmtrađánhgiá thơng ... dung kiểm tra, đánhgiá Phải đổi mới, đa dạng hố hình thức, phươngphápkiểm tra, đánhgiá dạy học lịch sử, tổ chức tốt khâu đề, coi chấm kiểmtra Các phươngphápkiểmtrađánhgiá dạy học lịch ... thức kiểmtra khác nhau: Kiểmtra miệng, kiểmtra 15 phút, kiểmtra định kì… 2.2.2 Các hình thức phươngphápkiểm tra, đánhgiákếthọctập Lịch sử Ở trường trung học thường sử dụng dạng kiểm tra: ...
... 1.2 Kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh .18 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh 18 1.2.2 Ý nghĩa việc kiểm tra- đánhgiá 19 1.2.3 Phân loại đánhgiákếthọc ... Kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh 1.2.1.1 Khái niệm kiểmtra "Kiểm tra xem xét tình hình thực tế để đánh giá, nhận xét"[21] hay "Kiểm ... năm 2015 40 Xu hướng đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinhtập trung vào hướng sau: - Chuyển từ chủ yếu đánhgiákếthọctập cuối môn học, khóa học (đánh giá tổng kết) nhằm mục đích xếp hạng,...
... viên môn, giáo vụ khoa cung cấp qua việc trao đổi trực tiếp tác giả) Kiểm tra, đánhgiá môn Anh văn Điểm để đánhgiáhọc lực sinh viên học phần điểm thi kết thúc học phần Việc kiểmtra kỳ (một ... 1:3:6 cho việc học thờng xuyên, kiểmtra kỳ thi cuối kỳ để đánhgiákết cuối học phần Xung quanh phơng pháp đợc nêu có nhiều ý kiến tranh cãi Song, cải cách công tác kiểm tra, đánhgiá nhằm đáp ... thuyết cuối học phần Thực tế, khoa Khoa học bản, môn Toán đánhgiáhọc lực cuối học phần sinh viên dựa vào thi cuối học phần Việc xét điều kiện dự thi kết thúc học phần cho sinh viên giáo viên...
... trình dạy họchọcsinh Thông quakiểmtra - đánh giá, giáo viên tự đánhgiá trình dạy họcsinh nhận biết, tự đánhgiá q trình học, từ điều chỉnh q trình dạy học để đạt mục tiêu môn học Với xu ... Phần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh dạy học môn Sinhhọc trường PT vấn đề khó khăn phức tạp Nhiệm vụ việc kiểm tra, đánhgiá làm rõ tình hình lĩnh hội kiến ... hút tập trung người học, dễ dàng thể phươngpháp sư phạm như: phươngpháp dạy học tình huống, phươngpháp dạy học nêu vấn đề, thực đánhgiá lượng giáhọctập toàn diện, khách quan q trình học tăng...
... hình kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh 1.2.4.1 Hình thức kiểmtra vấn đáp Phươngpháp áp dụng rộng rãi hình thức kiểmtra thường xuyên môn sinhhọc Do đổi cách viết sách giáo khoa, họcsinh ... hỏi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh dạy học chương “Cảm ứng” (SH 11- THPT) 26 2.3 Quy trình thiết kế câu hỏi 30 2.4 Thiết kế câu hỏi hiệu kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh ... dụng thang đánhgiá phân loại Bloom vào thiết kế CH sử dụng đánhgiákếthọctập HS dạy học chương “Cảm ứng” (SH 11- THPT) 2.5 Hệ thống câu hỏi kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh dạy học chƣơng...
... suy luận toán học Phân biệt GT, KL định lí Biết sử dụng thuật ngữ: điều kiện cần, điều kiện đủ, điều kiện cần & đủ Biết chứng minh mệnh đề phươngpháp phản chứng Nếu tam giác có bình phương cạnh ... đề kiểmtra định kỳ Yêu cầu việc lựa chọn chuẩn để đánh giá: Chọn chuẩn? Những chuẩn nào? Yêu cầu việc biên soạn câu hỏi: TNKQ (tiêu chí 1, 3, 4); TL (tiêu chí 1, 2, 5) Yêu cầu, tiêu chí đề kiểm ... (tiêu chí 1, 2, 5) Yêu cầu, tiêu chí đề kiểm tra: Tiêu chí 1.1.; 3.1; 4.2; 4.3 Thiết kế ma trận đề kiểmtra định kỳ (90’) Chủ đề Các mức độ cần đánhgiá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t Số câu Điểm CĐ 2:...
... kỹ thuật đổi đánhgiá dạy giáo viên Chuẩn bị giáo án, thiết bị dạy học Thực nội dung dạy Phương pháp/ kĩ thuật dạy học Tổ chức hoạt động họctập - GV giao nhiệm vụ họctập hướng dẫn HS cách thức ... hay chưa tiếp thu Họcsinh biết vận dụng kiến thức vào giải tập liên hệ với thực tế sống HS chưa biết vận dụng kiến thức vào thực tế HS hứng thú, tích cực, tập trung tham giahọc HS khơng hứng ... Giờ họcsinh động, hấp dẫn, Giờ học buồn tẻ, không sơi nổi, khơng khí thân thiện, sinh động, nhàm chán giảng lôi GV không đạt mục GV đạt mục tiêu tiêu dạy dạy Một số gợi ý kỹ thuật đổi đánh giá...
... LUẬN VÀ THỰC TIỄNCỦA PHƢƠNG PHÁPKIỂMTRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Một số vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh 1.1.1 Định nghĩa đánhgiá 1.1.2 Mục đích đánh ... đánhgiá 1.1.3 Chức yêu cầu sƣ phạm kiểm tra, đánhgiá 1.1.4 Lĩnh vực đánhgiá 1.1.5 Tiêu chíđánhgiá 1.1.6 Chuẩn đánhgiá 1.1.7 Công cụ đánhgiá ... thi trắc nghiệm .19 1.3 Điều tra thực trạng việc kiểm ta đánhgiákếthọctậphọcsinh THPT……………………………………………………………………… … 20 1.3.1 Điều tra từ họcsinh việc sử dụng câu hỏi TNKQ mơn Tốn...
... KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CHƢƠNG HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC 2.1 Những dạng tập Trƣớc xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ để kiểmtrađánhgiákếthọctập chƣơng ... LUẬN VÀ THỰC TIỄNCỦA PHƢƠNG PHÁPKIỂMTRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Một số vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh 1.1.1 Định nghĩa đánhgiá 1.1.2 Mục đích đánh ... pháp TNKQ vào kiểmtrađánhgiá có lợi, song việc áp dụng yêu cầu thực chúng không dễ dàng Kết luận chƣơng Chƣơng trình bày số vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh Đặc...
... KT-ĐG KQHT đến phươngpháphọctập Về vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctập Ở nước có giáo dục phát triển nước phương Tây Đông Âu, Nga, Mỹ,… vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctập người học nghiên cứu ... khả nhớ kỹ lực họctậphọcsinhkiểmtra – đánh giá; kếtkiểmtra thường dùng với mục đích để xếp loại họcsinh để hướng dẫn, động viên họcsinh Những vấn đề kiểmtrađánhgiáhọcsinh tiếp tục ... 406] đánhgiá chia làm bốn kiểu đánhgiá : Đánhgiá xếp loại, đánhgiá sát hạch, đánhgiá theo dõi, đánhgiákếtĐánhgiá xếp loại: Là đánhgiá giúp cho việc phân loại họcsinh trước khóa học, tiến...
... cầu việc kiểmtrađánhgiákếthọctập HS 1.1.2.1 Phải đánhgiá lực khác họcsinh 1.1.3 Các phương pháp, hình thức kiểmtrađánhgiá 1.3.2 Nội dung, phươngpháp điều tra ... “Đổi hình thức, phươngpháp thi kiểmtrađánhgiákết giáo dục theo hướng đánhgiá lực người học; kết hợp đánhgiá trình với đánhgiá cuối học kì, cuối năm học theo mơ hình nước có giáo dục phát ... LUẬN VÀ THỰC TIỄNCỦA VIỆC KIỂMTRAĐÁNHGIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦAHỌCSINH 1.1 NỘI DUNG, PHƯƠNGPHÁPKIỂMTRAĐÁNHGIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 1.1.1 Khái niệm, mục tiêu kiểm...